北京亮起来了第二课时

1教学设计者：左玲实验学校电子教学设计12北京亮起来了第二课时教学内容12北京亮起来了第二课时教学目标知识与技能：学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。过程与方法：正确朗读课课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。情感、态度与价值观：了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。教学重点识字和有感情地朗读课文。教学难点对词语和句子的理解。教学方法1、直观教学：通过看图片，让学生感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。2、自主学习：让学生搜索北京的名胜古迹图片，培养学生自主学习能力，提高信息素养。3合作交流：通过对课文内容的讨论交流，理清思路，升华感情。教学准备生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、图文对照，读中感悟。（一）学习第一自然段。1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界）2、指名读本自然段，其他学生认真听。3、学生再次观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界”。4、谁能把这一自然段美美地读一读呢？5、指名读，齐读。6、相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。7、学生质疑。（理解“夜幕降临”）（二）导学第二自然段。1、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想一想共有几句？分别写了哪儿的美景？2、指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子。3、多美的夜景啊！请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。4、全班交流，达成共识。重点借助图片理解：“华灯高照”、“川流不息”、“灯光闪烁”、“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“轮廓”等词语。5、理解相关句子的意思，理解“华灯高照”时先引导学生从远教资源2教学设计者：左玲实验学校电子教学设计图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。6、指导朗读。（范读、指名读，配乐齐读）（三）学习3—6自然段。1、指名分段读3—5自然段，其它同学要想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？2、合作学习，探究新知。出示学习提示：（1）按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。（2）自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？（3）和伙伴交流学习体会。（4）美美地读一读选择的内容。3、全班交流达成共识。(师相机点拔突破难点)（a）交流提示。（b）观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”（c）结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。（d）结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。”以读代讲。4、给“犹如”换个词，观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）5、指名用“犹如”说一句话。6、让学生理解“古老的故宫变得年轻了。”7、出示图片资源，欣赏照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯。8、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读。9、配乐齐读3—5自然段。10、指导朗读：今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？（齐读最后一段）11、有感情地朗读全文。（设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥说教。）二、拓展思维、强化感受。同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。我想，此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？出示练习：我想对祖国说-------------我想对世界各地的朋友说---------------2、我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。我们还要把北京打扮得更漂亮更美丽，如果你去北京旅游的话，同学们也要爱护爱护每一棵数，每一朵花，不乱仍垃圾，你能做到吗？3教学设计者：左玲实验学校电子教学设计（设计意图：让学生说个性化语言，拓展思维，激发学生爱祖国、爱首都之情，进行环保教育，升华主题把教学推向高潮。）本课作业有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。板书设计12北京亮起来了灯光长安街：华灯高照勾画的的环形路：道道彩虹装点明亮海世王府井：焕然一新装扮辉煌洋界故宫：银光闪闪倒影