北师大教案第九单元

第九单元幻想和想象★单元整体目标1.识读：“筝、絮、橙、旋、塞、凳、跛、替、绑、囚禁、揣摩”等字词；掌握：“堂、戏、强、纵、悠荡、愿望、遥远、商量、歌谣、随便、仔细、健康、表演、沉浸、东张西望、不可思议”等字词。2.在理解内容的基础上有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.能够体会文章流露出来的感情和反映出来的道理，培养善于想象、积极探索、努力追求美好梦想的习惯。4.能够口头表达、简单写自己的愿望。★单元重难点重点难点1.字词：筝、堂、戏、强、纵、悠荡、愿望、遥远、商量、歌谣、随便、仔细、健康、表演、沉浸、东张西望、不可思议。2.想象诗歌意境，体会感情，仿写诗歌。3.了解珍妮用七个花瓣都做了什么，明白要做有意义的事情。4.了解卢诺尔曼发明降落伞的故事，学习他富于幻想、敢于实践的精神。1.多音字、行近字“絮、橙、凳、碎”的辨析及拼写。2.了解诗歌句式，大胆想象，仿写一段诗歌。3.想象假如自己有七色花，想实现什么愿望。4.理解卢诺尔曼为什么能够成功地发明降落伞。★单元课时分配本单元教学共8课时第1课《我想》2课时第2课《七色花》1课时第3课《空中花朵——降落伞》2课时语文天地3课时第1课我想【教学要求】1.学习本课生字新词。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.理解诗歌的内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。4.鼓励学生大胆地想象，仿照课文第三节再编一段。【重点难点】鼓励学生大胆地想象，仿照课文第三节再编一段。【课时划分】两课时教学设计第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字8个。3.理解课文内容，让学生了解作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，并体会所表达的思想感情。重点难点1.学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.理解课文内容。教学准备小黑板，生字、词卡片。教学过程一.导入新课1.同学们，你有什么样的愿望？能说说吗？（指名说说）2同学们，今天我们一起去看看“一个小朋友的愿望”，好吗？3.板书课题：《我想》(学生齐读两遍)二.新授1.初读课文。（1）选择自己喜欢的方式读课文,并数数这篇诗歌有几节。（2）出示8个生字，学生“开火车”认读。谷、丫、软、汲、营、筝、堂、絮（3）出示生词，同桌读、指名教读。布谷鸟、脚丫、湿软、汲取、营养、风筝、课堂、柳絮、悠荡、柔软、愿望、遥远、商量（4）指名接读课文，并指名评价。2.熟读课文、理解课文。（1）喜欢第一节的同学起立读课文第一节。①自由读第一节，学生边读边想象。②指名说说：自己看到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。③指导读第一节。④指名读、齐读第一节。（2）喜欢第二节的同学起立读课文第二节。①选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象。②指名说说：自己看到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。③指导读第二节。④指名读、齐读第二节。（3）男同学读第二节。①选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象。②指名说说：自己望到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。③指导读第三节。④指名读、齐读第三节。（4）女同学读第二节。①选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象。②指名说说：自己想到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。③指导读第四节。④指名读、齐读第四节。（5）齐读课文。①说说：“我”要和爸爸妈妈商量什么？②指名说说。③在小组中学习：仿照课文第三节再编一段。*学生自由编写。（6）小组学习：朗读课文（7）试背课文。（8）能背的同学起立背。三.布置作业正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。第二课时教学目标1.学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。2.完成“语文天地”中“抄一抄”重点难点1.书写“悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥”9个字。2.抄写词语。教学准备生字词卡片教学过程一.导入新课1.背诵课文《我想》。2.出示8个生字，学生认读。（开火车）谷、丫、软、汲、营、筝、堂、絮3.出示生词，男、女同学接读。布谷鸟、脚丫、湿软、汲取、营养、风筝、课堂、柳絮、悠荡、柔软、愿望、遥远、商量二.新课1.出示要写生字，学生认读。悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥2.学生分析字形，互相交流。3.指导书写。4.书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，学生认读。悠荡、柔软、愿望、遥远、商量（）*抄写词语。（5）合作学习：*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。*上台展示，并说说自己是怎样书写的。三.布置作业1.书写生字，每字3遍。2.抄写词语。◇板书设计手儿布谷鸟歌唱脚丫绿色帐篷我想眼睛我的课堂自己遥远的地方◇课后记第2课七色花【教学要求】1.学习本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解小姑娘的故事，知道小姑娘用七色花做了哪七件事，从中受到教育：要为别人着想，要做有意义的事。4.运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，你想实现什么愿望。【重点难点】懂得小姑娘珍妮的成长过程，她在不断浪费七色花的过程中逐渐认识到应该为他人着想，多做有意义的事情。【课时划分】一课时教学设计一.导入新课，明确阅读要求二.学生带着问题自己读课文要求：1.借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。2.按阅读提示的要求回答问题。三.自学汇报1.指名分小节朗读，汇报朗读情况。2.汇报自学的词句。3.说一说文章讲了一个怎样的故事？4.从这篇课文中都体会到了什么？5.学生根据自学情况质疑。四.全班交流，精读解疑1.练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。2.分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。3.你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。五.课堂小结六.想象拓展1.要是你有一朵七色花，你会怎么用？2.把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。◇板书设计七色花迷路第一朵━回家‖第二朵得到七色花第三朵‖第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵━帮助别人，最有意义◇课后记第3课空中花朵——降落伞【教学要求】1.学习本课的生字新词。2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。3.充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。【重点难点】充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。【课时划分】两课时教学设计第一课时教学目标1.读通课文，学习本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，了解卢诺尔曼童年的梦想。教具准备生字词语卡片、相关图片。教学过程一.预习要求1.收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。2.自学生字词，将课文读通顺。二.导入新课《空中花朵——降落伞》1.板书课题、齐读课题。2.启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。三.自读课文l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。2.检查学习情况（1）认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集。（2）理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议。（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。四.讨论：卢诺尔曼的梦想是什么？你的梦想呢？第二课时教学目标1.继续学习课文，了解卢诺尔曼发明降落伞的过程，明白卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。2.总结全文，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神以及他严密、谨慎的科学态度。激发学生热爱科学，敢于发明创造。3.引导学生想象，说一说降落伞的用处。教具准备降落伞飘在空中的插图，收集相关的故事。教学过程一.复习导入1.认读生字二.理解课文1.学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞？2.小组讨论这个问题。分组汇报讨论结果。3.讨论：降落伞有什么用处呢？三.课外延伸：你还知道哪个发明家的故事？四.完成语文天地中的“读一读，组成词语”。完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多”◇板书设计空中花朵——降落伞富于幻想卢诺尔曼反复揣摩发明了世界上第一个降落伞勇于实践◇课后记语文天地（九）【教学要求】1.进行多音字组词的练习，抄写词语，积累词语以及与梦想有关的成语，丰富学生的语言积累。2.进行仿造句子的练习，能够把句子补充完整，培养学生的语言表达能力以及想象能力。3.读背古诗《秋夕》，理解古诗的大概意思以及古诗所表达的意境。4.阅读短文，练习写作：自己希望中的房间的样子。5.展开想象，说说草帽的作用，猜谜语、写谜语、开猜谜会。6.通过金钥匙，使自己能够准确大方地发言，掌握发言的技巧。【重点难点】1.能够把句子补充完整。2.能够展开丰富的想象，说说草帽的作用，写好这次的作文。【课时划分】三课时教学设计第一课时教学目标完成积累运用的“日积月累”部分。教学过程一.多音字组词1.学生完成练习。2.集体讲评。3.读一读。4.教师强调：多音字要注意根据词语所表达的意思定音。二.抄一抄1.读词语。2.学生自己抄。3.选取其中的一个词语造句。三.积累成语1.学生完成练习。2.集体反馈。3.读词语。四.补充句子1.读例句。2.指名口头完成练习。3.学生完成练习。4.集体反馈。五.读背《秋夕》1.读题、释题，初步了解古诗的内容。2.读一读，读中感知古诗的内容。3.图文结合，说说古诗描绘的景色。4.有感情地朗读，想象古诗描绘的画面。第二课时教学目标完成“畅所欲言”，“初显身手”，“金钥匙”。教学过程一.金钥匙1.教师引导学生，说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。2.教师小结：我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢？3.学生自读图中人物的对话。4.指名反馈：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?二.畅所欲言1.教师出示实物帽子：问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么?2.想一想，草帽还能当什么呢?3.集体交流。4.教师小结。三.初显身手1.出示文中的迷语，读一读。2.学生猜一猜，然后反馈。3.鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。4.自己出谜语，互相交流。第三课时教学目标阅读短文，指导写作。教学过程一.阅读短文1.学生自读短文。2.检查自读情况。3.指名分段读短文。4.学生质疑。5.相互交流。6.有感情地朗读短文。二.指导习作1.学生展示自己现在房子的照片，说说自己房间的样子。2.小组交流：你希望自己的房间是什么样子的?3.指名反馈。4.明确习作要求。5.学生练习。◇课后记