北师大版一年级上册数学教案

一年级数学上册有效备课教案马庄镇教育组有效备课教案年级：一年级学科：数学备课人：-1--2-目录第一单元、生活中的数……………………2第二单元、比较……………………………8第三单元、加减法（一）…………………15第四单元、分类……………………………29第五单元、位置与顺序……………………32第六单元、认识物体………………………39第七单元、加减法（二）…………………41第八单元、认识钟表………………………55第九单元、统计……………………………57总复习……………………………………59-3-第一单元课题可爱的校园课时一课时主备人孙伟修改补充栏可爱的校园一、教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。二、教学流程设计三、教学重点：初步感知小组交流的作用。1、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说。（2）集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）2、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）3、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）5、布置学生实践活动教后反思-4-课题快乐的家园课时一课时主备人孙伟修改补充拦快乐的家园一、教学目标：1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。二、教学重点：理解数“1”的含义。三、教学流程设计：1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。3、练习（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？教后反思-5-课题玩具课时第一课时主备人孙伟修改补充拦玩具一、教学目标：1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2、通过小组合作，初步培养合作意识。二、教学流程设计：1、数一数，说一说。（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。2、写数师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。3、实践练习（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。（2）看数划线，学生弄清题意后自练。（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。4、小结：这节课你感到最有趣的是什么？教后反思-6-课题玩具课时第二课时主备人孙伟修改补充拦玩具一、教学目标：1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2、通过小组合作，初步培养合作意识。二、教学流程设计：1、数一数，说一说。（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。2、写数师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。3、实践练习（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。（2）看数划线，学生弄清题意后自练。（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。4、小结：这节课你感到最有趣的是什么？教后反思集体备课教案-7-课题可爱的校园课时一课时主备人孙伟修改补充拦可爱的校园一、教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。二、教学流程设计三、教学重点：初步感知小组交流的作用。1、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说。（2）集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）2、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）3、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）教后反思集体备课教案课题文具课时一课时主备人孙伟修改补充拦-8-文具一、教学目标：1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。2、会正确书写这些数。二、教学重点：能正确地数6——10的数及书写。三、教学流程设计：1、找朋友交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。全班交流。2、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？3、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。学写6，同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。还要注意6和9的区别。让学生说说。在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！4、6、7、8、9、分别可以表示什么？教后反思第二单元课题动物乐园课时1备课人韩潇修正补充栏-9-一、教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第12～13页二、教学目标1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。（2）、初步体会数的广泛性。2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。3、情感目标：（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。教具准备：圆片、三角形片三、教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）（二）探究活动1、任意观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？（1）四人小组内探讨数数规律。（2）汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小组丁：从左边数到右边。（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。（三）及时强化，层层深入-10-1、寻找身体上的数（1）同桌之间互相观察、交流。（2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验（1）手里最多能拿几支粉笔？（2）盘里最多能放几个苹果？（3）笔筒里最多能放几支笔？4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。）教后反思集体备课教案课题高矮课时1备课人韩潇修正补充栏-11-高矮一、教学目标：让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。二、教学重点：初步感知物体之间的高矮。三、教具准备：绳子、字典四、教学过程：1、图片出示，创设情景长颈鹿和大象谁高谁矮？（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2、选用哪个钉子好？（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）3、哪跟绳子最长，哪根最短？（图略）说一说，比较的方法以及理由。4、拓展练习汽车能否从桥下通过？（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。注意让学生说说比较高矮时要注意什么？（同一个起点）5、从短到长依次排起来。这题的比较方法可以是数方格的方法。（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。教后反思集体备课教案课题轻重课时1备课人韩潇修正补充栏-12-轻重教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生的探索精神．教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重．教学难点1．通过中介物体、等量代换比较物体的轻重．2．运用多种方法比较物体的轻重．教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重相近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且相近．）教学过程一、活动一：掂球游戏感受轻重（一）游戏教师介绍游戏：游戏叫看谁扔的远．同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？（二）教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑．教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程．（三）小结看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的．并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受？二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重（一）请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样．（二）小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准．老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？（一）实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他．-13-1．发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听．2．你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重）3．到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂．）4．说说你的感受？还想接着玩吗？（二）实验二教师：想玩的同学又