北师大版小学语文二年级下册第二单元语文教学设计

课题妈妈的爱学习目标1、继续练习有感情地朗读课文。2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？重点难点重点：理解课文，体会妈妈的爱难点：练习写话：妈妈的爱是什么教法选择情感导读法课型新授课课前准备生字卡片、幻灯片是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第12课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习生字词1．认读词语：卡片、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、2．认读生字卡并扩词：清、校、伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。二、练写清、校、伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切、1、分析字形字义。2、出示写有这十个字的田字格，仔细观察，小组讨论：怎样把这十个字写好？分别有哪些要注意的地方？3、学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。1、师出示幻灯片12、出示卡片。3、出示幻灯片2（生字的书写顺序）4、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。1、小组开火车读2、观察这十个字的结构，说出它们的偏旁部首。3、在作业本上练习书写。4、互相评价书写教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、精读课文1、让学生自己读自己喜欢的部分。2、生生互评，教师点评。3、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。二、理解课文内容1、让学生自读课文中的五个生活片段。2、讨论交流。三、说说讨论的情况让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。四、扩展活动让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？五、课堂小结六、板书设计：妈妈的爱妈妈的爱是清凉的风妈妈的爱是遮雨的伞妈妈的爱是滴落的泪妈妈的爱是责备的目光妈妈的爱是亲切的教诲5、教师指导读出语气6、及时点评学生朗读7、出示幻灯片3、（生活中的5个片段）8、教师点评。9、师播放轻音乐，创设活动情境10、小结：说说学了本节课你有什么感受。5、学生个别读。6、互评朗读7、边看图边体会。（讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？）8、生体会自由发言9、谈谈感受作业设置完成本课练习册的习题教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课题儿子们学习目标1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。2、能有感情流利的朗读课文。3、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。重点难点重点：让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。难点：能有感情流利的朗读课文。教法选择自主识字法课型新授课课前准备生字卡片是否采用多媒体否教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第13课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课1．小朋友们,今天我们的课堂上来了一位白胡子的老爷爷,他想给我们讲一个故事,比比你们谁听得最仔细?2．揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文《三个儿子》。二、学习认读生字1、认读生字。2、给认读生字口头组词。3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。4、学生汇报讨论情况，让学生讨论用用那一种方法才能记住这些生字三、教学生字1、出示生字卡片。（歇、桑、啥、桶、甸、第、停、孩、沉）2、开展组词比赛活动。3、分析字形，指导学生书写生字。1、教师谈话导入。2、板书课题。3、教师归纳方法。4、教师出示5、教师组织。1、齐读课题。2、让学生借助拼音读认读生字。3、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。4、认字组词5、练习写字教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、说说你通过初读课文知道了什么？五、指导学生自读课文1、组织自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读。3、出示词语：井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、4、学生自读，然后指名开火车读，齐读词语两遍。5．抽读生字卡，并用所读生字组词。六、课堂练习：比一比组词晴（）暖（）责（）睛（）缓（）贵（）七、小结6、组织学生找自己不懂的问题。师生共同解决。7、出示自学提示8、师检查学生的自学情况9、出示生词卡片。10、教师评议正音11、师生一起认读12、鼓励学生要多认字词6、试读课文7、讨论回答。8、第一遍读文。9、第二遍读文。10、全班读齐读词语两遍。11、开火车读12、学生在本子上练习。13、下课。作业设置抄写生字一个一行，并组词一个教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课题儿子们学习目标1、复习上节课所学的字词2、继续学文，让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。重点难点重点：理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。教法选择写字指导法课型新授课课前准备生字卡片、幻灯片是否采用多媒体否教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第14课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习生字1．抽读生字卡：（井巧呢提桶疼累像吧）并用该字组词。2．认读词语：井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早二、练写巧提桶像四个字1．观察字形结构，说出每个字的偏旁部首以及组成部分。2．观察四个字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。3．提示注意：像字的右边部分的笔画和笔顺。三、练写累字1．观察字形结构，说出累字的偏旁部首以及组成部分。2．说说：累字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？1、师出示生字卡片。2、师正音。3、出示幻灯片14、教师巡视指导。5、教师指导练习1、学生认读2、开火车读。3、男女生读4、讨论这四个字的笔顺，指名说，书空练。5、在生字本上自由练写6、自由练写，教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、练写痛字1．分析字形、字义。2．观察字在田字格里的位置。3．自由练写。五、练写暖瓶晴三字1．观察字形结构，说说它们的特点。2．讨论暖瓶的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。五、在两分钟内书写以下词语，看谁写得又快又好：清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。六、快速记忆听写比赛。1．词语：井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。2．三分钟时间内自由书写、记忆。3．集体批改板演，同桌互评；对全部正确的学生提出表扬。五、小结全课。6、巡视指导。7、指名说，教师范写8、教师巡视指导。9．教师巡视评价，表扬又快又好的学生，注意指出学生笔顺或结构上的失误。10、出示幻灯片211．听写，指名二生板演12、指导订正7、学生书空。8、学生尝试练写9、讨论怎样书写漂亮？10、学生练习。11、其他学生在本子上书写。12、改正错字。作业设置书写本课生词一个两遍。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课题儿子们学习目标1、继续学文，读文。体会真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。2、能有感情的朗读课文。重点难点重点：继续学文，读文，能有感情的朗读课文。难点：体会真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。教法选择情感导读法课型新授课课前准备有关三八妇女节的资料是否采用多媒体否教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第15课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、精读课文1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。4、再让学生读课文，教师评价。二、提出自己不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。1、学生小组讨论不懂的问题2、教师相机指导学生1、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。2、再让学生读课文，教师评价。3、教师指导评议回答。1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、让学生小组讨论提出的问题。4、小组长汇报讨论结果。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、解决问题1、让学生小组讨论提出的问题。2、小组长汇报讨论结果。3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱四、课文拓展。1、简单介绍三八妇女节。2、小朋友们，三八妇女节快到了，看妞妞、毛毛、冬冬给妈妈准备了什么礼物？3、你准备在妇女节这一天送给妈妈什么礼物呢？4、请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的心。五、小结全课，布置作业。板书设计：一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水4、引导学生提出不懂的问题5、指导讨论6、简短小结7、出示资料朗读介绍。8、师相机指导评议9、做全课小结5、学生提出问题，并交流讨论6、汇报。7、先把你的想法和同桌说一说。8、生自由的说。9、谈一谈本节课的收获。作业设置写一段话，说说你准备怎么给妈妈过节。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课题语文天地二学习目标1、练习声旁，通过组词比较形声字2、词语搭配练习3、培养学生的口语交际能力重点难点重点：练习声旁，通过组词比较形近字难点：培养学生的口语交际能力教法选择练习题、朗读指导法课型练习课课前准备小黑板、生字卡片是否采用多媒体否教学时数4课时教学课时第1课时备课总数第16课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、读一读，比一比1、出示几组形近字，让学生发现声旁表音的特点。2、指导学生列举此类生字并组词3、学生练习用组词的方法区公形近字二、填一填，选一个词语造句1、讲故事，让学生体会重音不同带来的变化2、组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化三、教学自读课文1、认生字。2、指导学生朗读。1、板书几组形近字2、引导学生回忆此类生字3、讲故事4、组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化3、出示本单元的生字卡片。4、师指导朗读1、认字组词，区分几组形近字2、用列举出的生字组词，区分形近字3、听故事，体会重音的奇妙4、做游戏，体会重音变化5、认读本课生字6、朗读短文教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、照样子写一写1、让学生说出自己组成的字2、组词3、延伸：让学生区别每组字五、词语搭配练习1、练习课文中的内容2、延伸：让学生换修饰语。六.照样子说一说1.让学生读文中的例句.(1)一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。（2）我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。2、教师强调。3.学生互评造的句子,教师点评.4、展出写的好的句子。七、讲评、下课5、相机指导5、评议，指导组词6、出示小黑板按课文内容填空。7、师出示小黑板8、教师强调造句要点9、相机点评句子10、归纳，总结知识。7、举手回答。8、集体填空并齐读。9、个别读例句10、学生说自己造的句子.11、句子展示作业设置完成练习册中的1、2、3题教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课题语文天地二学习目标1、进行语文天地中的阅读短文练习。2、进行用形声字组词和词语搭配的练习重点难点重点：独立阅读短文。难点：区别形近字。教法选择朗读指导法、练习法课型复习课课前准备短文一篇是否采用多媒体否教学时数4课时教学课时第2课时备课总数第17课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、照样子