闽教版三年级上册英语教案

1学情分析1.英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2.Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。3.汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如WangTao(王涛)，LiMing（李明），YangMing(杨明)等。4.英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。5.英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。6.a和an是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。a用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。7.I’m是Iam的缩写形式，读成一个音节[aim]。What’s是Whatis的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。8.Nicetomeetyou.或Gladtomeetyou.是初次见面时的用语。Nicetoseeyou.或Gladtoseeyou.多为再次见面时的用语。9.too的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。2PartA教学内容：Hello教学目的◆语言知识目标1.学习字母Aa和Bb。2.学习单词apple和banana。3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=Iam，nice，meet，you等单词。4.学说句子Hello，I’m….Nicetomeetyou.5.学说歌谣：ABCD。6.功能：问候和自我介绍。◆教学重点1.能认读和正确书写字母Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。4.能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。5.能用Nicetomeetyou.进行问候。◆教学难点1、能认读和正确书写字母Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法2、能根据图片说出apple和banana，并能看图识词3、能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教具准备1.26个字母卡片。2.单词图片和卡片:apple,banana。3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程3Step1Warmingup1.欣赏一首英语儿童歌曲。上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boysandgirls.I’mMiss/Mr.….I’myourEnglishteacher.”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。3.教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit1HelloPartA。Step2Presentation（一）句型教学1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！”和“Hi！”，请学生也用“Hello！”或“Hi！”回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。2.教师向学生自我介绍，说：“Hello！I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/Mr./Mrs.….”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！I’mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：“Hello！I’m…”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。3.游戏——开火车。游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi!I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”（二）课文教学1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello!Boysandgirls.I’mMiss/Mr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应：“Hello!Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出MissGao,WangTao,Sally和4Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。4.巩固练习。（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。（3）完成课文第3页的Let’sact.教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上，并在“Hello，Iam.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。（三）字母教学1.欣赏英文歌曲：IcansaymyABC。播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母Aa和Bb。2.教学字母Aa和单词apple。（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。（4）教学单词apple。教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。教学apple,anapple.3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。4.全班学生说歌谣并做动作：Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.5.游戏——唱反调。游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。Step3Extension综合活动：情景对话教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：“ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天，他们5在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。Step4Homework1.听录音，熟读本课内容。2．完成《活动手册》本课的练习。3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi”问好。4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。6PartB教学内容：Hello教学目标◆语言知识目标1.学习字母Cc和Dd。2.学习单词cat和dog。3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子What’syourname?Mynameis….4.学唱歌曲：What’syourname?5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。◆教学重点1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。◆教学难点1、能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。2、能用英语介绍自己和询问他人的姓名◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教具准备1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。3.课本中人物的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup师生互致问候。教师热情地用“Hello！”或“Hi！”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。Step2Revision1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss7Gao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.”该同学要回应说：“Hello，I’m….Nicetomeetyou,too.”4．揭示并板书课题：Unit1HelloPartB。Step3Presentation（一）句型教学1.教师出示YangMing的头饰说：“今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’syourname?来询问新朋友的姓名。”2.教师在黑板上出示句子What’syourname?然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：What’syourname?教师回答：MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4.告诉学生，当别人用What’syourname?询问你的姓名时，你可以用Mynameis…来回答，也可以用I’m…来回答。5.巩固练习。请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’syourname?Mynameis…的对话表演。（二）课文教学1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3.分角色表演对话。4.巩固练习。（1）完成课本第5页的Askandanswer。游戏——接龙。游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：“Hello,mynameisXX,What’syourname?”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。（2）完成课本第7页的Listenandtick.8听力材料：①Hello,I'mWangTao.②Hi,I'mLily.③A:What'syourname?B:MynameisJulia.④A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.⑤Hi,I'madog.⑥Hello,I'mabanana.（3）学唱歌曲：What’sYourName?（三）字母教学1.复习字母Aa和Bb。（1）出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。（2）采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。（3）全班说歌谣做动作。Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B.2.复习单词apple和banana。（1）教师出示图片（或实物），复习apple与banana的发音。（2）出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。（3）操练anapple和abanana。如教师说an,学生就要立即说anapple；教师说a,学生就要立即说abanana。3.教学字母Cc和单词cat。（1）教师出示