华南师范大学考研试题-教育学综合选择判断题

华南师范大学考研试题-教育学综合选择判断题1.下列说法中不正确的是（）。A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。√C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则√D．经济性原则3.下列选项中正确的是（）。A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。√D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。4.公式用于下列那种取样方法。（）A．简单随机取样法√B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．定额取样法5.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。A．简单随机取样法B．分层随机取样法√C．等距随机取样法D．多段随机取样法6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。√A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法7.下列说法中错误的是（）。A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。B．研究必须有效度才有意义。C．有效度一定有信度。√D．有信度一定有效度。8.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（）√A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D．属于上述三种方法的综合9.将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）A．方法与程序描述法√B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种10.下列说法中正确的是（）。√A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。11、下列说法中错误的是(D)。A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复B、研究必须有效度才有意义C．有效度一定有信度√D．有信度一定有效度12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）√A．方法与程序描述法D．动态描述法C静态描述法D．属于上述三种方法的综合13．将一个体格健壮的人的用操作定义定为举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B)A、方法与程序描述法√B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任14、下列说法中正确的是(A)。√A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性C、恒定法主要采用对比组方法和循环法D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决15、下列说法中不正确的是(A)。√A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B．访谈时，要详细的说明访问的目的C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份16．世界上最早的一部教育专著是（）√A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》17．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用√D．加速年轻一代身心发展与社会化进程18．高等学校的双重任务是（）A．教学和教育B．升学和就业√C．教学和科研D．生活和生产19．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A．十二大√B．十三大C．十四大D．十五大20．遗传素质是人身心发展的（）A．主导因素B．决定因素√C．物质前提D．内部动力21．环境决定论的代表人物是（）A．格塞尔B．杜威√C．华生D．霍尔22．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6年B．5年C．8年√D．9年23．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A．基础知识和基本技能√B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质24．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会√C．资本主义社会初期D．资本主义高速发展时期25．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论√B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论26．制定教学计划的首要问题是（）√A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制答案：A27．教学从本质上讲是一种（）√A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动28．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育√B．家庭教育C．社区教育D．社会教育29．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《学记》√B．《师说》C．《论语》D．《春秋》30．教师职业开始出现始于（）A．原始社会末期√B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期31．“教师中心论”的代表人物是（）A．杜威B．夸美纽斯C．华生√D．赫尔巴特32．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰√D．亚里士多德33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）√A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论34．我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经√B．六艺C．自然科学D．生产技能35．我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子√B．孟子C．许慎D．朱熹36．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书√D．《说文解字》37．现代教育发展的根本动因是（）A．生产力发展√B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命38．教育现代化的最高目的是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化√D．人的现代化39．科教兴国战略提出的时间是（）√A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月40．人的身心发展的状态和程度称为（）A．发展B．成长√C．成熟D．生长41．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律√A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性42．教育制度的主体是（）A．教育规范√B．学制C．教育体制D．国家43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会√C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期44．我国社会主义教育目的的总要求是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向√C．培养劳动者D．推进素质教育45．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程√B．广域课程C．核心课程D．合并课程46．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划√B．教学大纲C．教科书D．考试成绩47．教学的基本任务是（）√A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质48．社区教育的实质是（）A．教育的社会化B．社会的教育化√C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）√A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习50．小学阶段相当于身心发展中的（）A．幼儿期B．少年期√C．童年期D．青年初期51．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差√D．品德行为习惯有所欠缺52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）√A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》53．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）A．原始社会B．封建社会√C．资本主义社会D．社会主义社会54．教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段√D．教育内容55．班级授课制创始于（）A．15世纪初√B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初56.教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。BA.政治√B.经济C.文化D。军事57“应试教育”重视()。A√A.少数“尖子生”B.大多数学生C.少数后进生D.中等生58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。CA.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现√C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动59.学生集体是教育的()。√A.主体B.客体C.权威D.主人60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。√A.学科设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。A.教学计划B.课程计划C.教科书√D.教学大纲62.广义的教学，包括所有()的共同活动。√A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生63.教师主导作用的实质在于()。A.讲授知识B.教书育人C.教学艺术√D.引导启迪64。思想品德培养是从学生的()出发的。A.认识B.情感C.行动√D.实际65.教师对学生进行说服教育的独白方式是()。A.谈话√B.讲解和报告C.阅读D.讨论66.社会本位教育目的论的代表人物是()A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是()A.开始最早持续最短√B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长D.开始较晚持续较短69.传统教学的“三中心”指()A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心√D.教师中心、课堂中心、课本中心70.在学校教育体系中处于核心地位的是()A.后勤工作B.管理工作√C.教学工作D.科研工作71.美育的直接功能是()A.育德B.促智C.育美D.健体72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()A.文化传统B.受教育者的需求√C.生产力水平D.教育的规模73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()√A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平74.我国古代私学最早兴盛于()A.商周√B.春秋战国C.秦汉D.隋