听听秋的声音集体备课1

十里塬中心小学集体备课预案年级：三年级科目：语文主备人：蒙佩课题12.听听，秋的声音课型略读课课时1教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、仿照诗歌内容，补写几句诗文。过程与方法一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。情感、态度与价值观读诗，从秋天的声音中体会秋天的美好。重点边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。难点创作诗歌。教法有感情的朗读，情景教学法教具学具课件学法指导读读课文——想象画面——写写体会授课程序游戏导入→整体感知→品读感悟→仿写提高→朗诵升华教学内容及流程个案补充一、游戏导入，展开想象1．游戏导入：同学们，下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？二、初读课文，整体感知1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会交流1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌，积淀语言1．教师有感情地配乐诵读第4—5节。2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。五、品读体会，升华情感1．指名诵读最后一节。2．交流：从这一节感受到了什么？3．带着这种情感齐读最后一节。课堂检测找出喜欢的句子有感情地朗读，交流体会。小结学生自由总结，老师补充。作业布置自编一首诗。板书设计12.听听，秋的声音黄叶听听，秋的声音蟋蟀大雁田野教学反思审查意见十里塬中心小学集体备课共案年级：三年级科目：语文主备人：蒙佩课题12.听听，秋的声音课型略读课课时1教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、仿照诗歌内容，补写几句诗文。过程与方法一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。情感、态度与价值观读诗，从秋天的声音中体会秋天的美好。重点边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。难点创作诗歌。教法有感情的朗读，情景教学法教具学具课件学法指导读读课文——想象画面——写写体会授课程序游戏导入→整体感知→品读感悟→仿写提高→朗诵升华教学内容及流程个案补充一、游戏导入，展开想象1．游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会交流1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。5．加动作读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌，积淀语言1．教师有感情地配乐诵读第4—5节。2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。5．选派代表诵读，给学生配上音乐。五、品读体会，升华情感1．指名诵读最后一节。2．交流：从这一节感受到了什么？3．带着这种情感齐读最后一节。课堂检测找出喜欢的句子有感情地朗读，交流体会。小结学生自由总结，老师补充。作业布置自编一首诗。板书设计12.听听，秋的声音黄叶听听，秋的声音蟋蟀大雁田野教学反思审查意见