三年级上册期末作文复习[3]

提示语位置不同，标点也有所不同1、比赛快要开始了，我一边递饮料给哥哥一边问这次你能得冠军吗2、“昨天……昨天我数学考了60分。”我支支吾吾地回答|：“？”。3、“班长，我一个人扫这么大块地方，来不及的。”周玲委屈地嘟囔道“她们仨才擦一块黑板。”，标题前，空四格。段落后，空两格。一个汉字占一格。一个符号占一格。行首不能有标点。唯有引号可提前。|：“小明对爸爸说可以给我买个笔盒吗夏天到了小芳冲哥哥喊道哥哥带我去游泳吧你知道吗小鱼是睁开眼睛睡觉的哦？”，：“，！”？！1.语序不当（1）早上一起床，我就洗脸刷牙。（2）飞机飞向天空，离开水面。2.成分残缺（1）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。（2）我们来捉人的游戏。3.搭配不当（1）今天老师出的作文题目比较困难。（2）妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。4.用词不当（1）我不小心把同桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷。（2）我最喜欢佘老师，她做了两件事让我耿耿于怀，至今难忘。5.重复罗嗦（1）西湖的风景优美，景色秀丽。（2）我校举行了丰富多彩的活动、比赛。6.自相矛盾（1）昨天傍晚，刮了一夜大风。（2）小船在平静的湖面上颠簸。7.指代不明（1）张亮和李明约定一起在他家复习功课。（2）胡伟的钢笔字和毛笔字写得都很好，他的字还在县里得过奖呢！8.不符情理（1）中秋晚上，那轮明月像小船一样挂在天上。（2）春天到了，菊花开了。9.修辞错误（1）小明做起数学题来，像狐狸一样精明。（2）蓝蓝的天空像一群白兔。1、有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧！可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己拟一个恰当的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。2、这次写作,就请你把最想说的内容写下来.比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的事,自己喜欢的人等等。3、请通过一件事写一写你熟悉的一个人，注意要有人物的动作和语言描写。题目自己定吧。字数在200—350之间.4、在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择两样或两样以上熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。注意把文章写通顺，字迹要工整，字数不少于250字。5、要求：从下面几组词中选择一组，以它们为主人公展开想象，写一篇童话故事。叙述要清楚，语句要通顺。A、铅笔、橡皮、转笔刀B、眼睛、耳朵、鼻子、嘴C、一颗花种、一杯水、一把泥土6、小雪花亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，它像飘落的梨花瓣儿……小雪花带给我们多少想象。在这充满幻想的季节，请你以小雪花作主人公，编一个童话故事吧！别忘了给故事起个名字哟！7、从小到现在你过了大约有10个生日了吧？在这些生日中，过哪个生日时给你留下了深刻的印象，令你终生难忘？请你以“难忘的生日”为题写出那次过生日的经过。8、同学们，你觉得学校生活快乐吗？学习轻松吗？请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣，可以写自己最喜欢的一个卡通人物、一个神话故事或一本漫画书。要注意写清楚你喜欢的原因。要求：1、写作之前为自己的习作定一个题目；2、在自己的习作中，要尝试运用平日积累的好词佳句，语句通顺，将内容写具体些，字数在250字左右；3、书写工整，不写错别字。9、请你写一写自己和动物之间发生的有趣事情。注意把句子写通顺，不写错别字。10、生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。现在，请你给大家介绍那你熟悉的一种传统文化。要求：内容具体，语句通顺。书写规范，不少于250字。11、玩是儿童的天性.同学们,你喜欢玩什么?是怎样玩的,请你先把题目补充完整,然后把内容写下来。我喜欢玩（）12、1、题目自拟。2、写发生在身边的一件令人高兴、伤心、后悔……的事。第四关围绕一个意思把文章写具体。x（1）叙述事情:a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。病例：有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。优点：这是一篇记事的习作，小作者将滑滑板的时间、地点、人物、简单经过都交待得清楚明白，语句流畅通顺，“划呀划”、“很快”、“远远”等词语的恰当使用也给文章增添了亮色。不足：虽然如实记叙了滑滑板的整个过程，但是遗憾的是习作写得不具体，不生动，遣词造句单调乏味，只呈现出故事的骨架，缺乏对细节的叙述，谈不上故事的趣味性，是一篇流水账式的呆板习作。小练笔3：把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子，又从桌子上（）窗台。他先用一块干布（）了掸玻璃，然后再（）一块潮湿的抹布，（）着脚，一只手（）住窗框，一只手从上到下用抹布（）玻璃。外貌描写动作描写神态描写语言描写心理描写