凤泉区四年级下册数学第五单元导学案

凤泉区四年级下册数学第五单元导学案（1）班级：小组：姓名：主备人：审核人：学校：潞王一小课题三角形的认识（1）课型课时学习目标1、知道三角形的定义，三角形的特征。2、认识三角形的特性——稳定性3、树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念。学习重点认识三角形及其特点、特性学习难点在三角形内画高学法指导观察、比较、操作时间预设知识链接5分钟，自学导学、交流协作15分钟，展示激励、深化引领10分钟，巩固拓展10分钟学案导案学习流程知识链接1、生活中，我见过的三角形有哪些。自学导学交流协作2、我会画一个三角形。并给对子指出：什么是三角形，三角形有几条边、几个角、几个顶点？3我能判断哪个图形是三角形。（）（）（）（）（）（）（）（）据三角形的特征，要看一个图形是不是三角形，我们应该从哪几方面看哪？要从两方面看：一是看是否，二是要看是否．4、我还能告诉对子叫做三角形的高，叫做三角形的底，并画给对子看：2、看图质疑、操作实践（81页图）：几何图形那么多，为什么这些物体的部位要做成三角形而不做成四边形或是五边形呢？你们猜想一下这是什么原因呢？（稳定性、牢固性）真的是这样吗？谁有什么好的办法证明一下吗？（用学具或是自已做的四边形、三角形动手操作证明三角形不易变形。）3、展示生活中哪些用到三角形的特性。展示激励深化引领什么是三角形的高？什么是三角形的底？画高时注意什么？（虚线、直角符号、标名称）巩固拓展巩固练习。86页练习十四1、2、3题我的收获凤泉区四年级下册数学第五单元导学案（2）班级：小组：姓名：主备人：审核人：学校：潞王一小课题三角形的特性（2）课型课时学习目标1、认识三角形的特征和特性。2、经历度量三角形边长的实践活动，明白三角形三边长度的关系。3、树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念。学习重点明白三角形三边长度的关系学习难点三角形任意两边的和大于第三边学法指导观察、比较、操作时间预设知识链接5分钟，自学导学、交流协作15分钟，展示激励、深化引领10分钟，巩固拓展10分钟学案导案学习流程知识链接1把自己了解的三角形的知识讲给小组成员听。2、组长汇报自己组所认识的三角形。自学导学交流协作1、小组实践（1）、拿出准备好的四根小棒，任选三根围一围，看看能否围成三角形。（2）、想想为什么有的能围成三角形，有的不能围成三角形？2、、我能发现三角形三条边的长度有什么关系？（三角形任意两条边长度的和大于第三边）3、完成课本82页实验。展示激励深化引领展示小组实验成果巩固拓展巩固练习。1、下列每组数是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？（1）6，7，8；（2）5，4，9；（3）3，6，10；2、86页练习十四第四题3、拓展：有两根长度分别为2cm和5cm的木棒（1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（3）在能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是多少？我的收获凤泉区四年级下册数学第五单元导学案（3）班级：四年级小组：姓名：方明主备人：方明审核人：学校：课题三角形的分类课型新授课时1学习目标1.我发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、及等腰三角形、等边三角形。2.我知道各类三角形的特征，并能辨认和区别。学习重点了解各类三角形的特点.学习难点了解各类三角形的特点学法指导观察法、迁移法学案导案学习流程知识链接一．情境导入出示各类三角形，我能说说了解的三角形的有关知识。学生介绍后，教师指出：今天我们继续学习三角形的有关知识。（板书：三角形）自学导学交流协作探究新知：1.按角分类（1）我知道三角形有三条边、三个角，按照角的大小我给三角形分类：（2）小组汇报交流2.认识等腰三角形、等边三角形（1）认识等腰三角形：三角形除了按角的特定分类，它的边也有特点，我发现有些三角形的（）条边相等，像这样两条边相等的三角形叫（），相等的两边叫（），另一边叫（）。（2）认识等边三角形我还发现三条边相等的三角形叫（），也叫（）。3辨析理解今天我进一步认识三角形，并给它分类，根据三角形的角的特征，我把三角形分为：根据三角形边的特征，我分为：展示激励深化引领3辨析理解今天我进一步认识三角形，并给它分类，根据三角形的角的特征，我把三角形分为：根据三角形边的特征，我分为：巩固拓展练习一、猜一猜信封中有三角形，只露出一部分，请同学们猜一猜按角分类，它是什么三角形？1.只露一个直角2.只露一个钝角3.只露一个锐角二、画一画1.画一个直角三角形2.任意画一个三角形，看谁画得最独特我的收获凤泉区四年级下册数学第五单元导学案（4）班级：四年级小组：姓名：方明主备人：方明审核人：学校：课题三角形的内角和课型新授课时1学习目标1.我发现和探索三角形的三个内角和等于180度。2.我培养动手动脑及分析推理能力。学习重点.我发现和探索三角形的三个内角和等于180度学习难点.我发现和探索三角形的三个内角和等于180度学法指导观察法、迁移法学案导案学习流程知识链接一．情境导入我知道三角形的这些知识：自学导学交流协作探究新知：1.测量法我通过测量得知锐角三角形的三个内角和是（）度。直角三角形的三个内角和是（）度。钝角三角形的三个内角和是（）度。我通过测量得知所有三角形的内角和大约是（）度。2.撕拼法我把三角形的三个内角撕下来，拼在一起发现组成一个（）角，刚好是（）度。展示激励深化引领我把自己撕拼的过程展示给大家巩固拓展练习求三角形各角的度数。（1）我三边相等（2）我是等腰三角形，顶角是96度（3）我有一个锐角是40度。我的收获凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（5）班级：四年级小组：姓名：方明主备人：方明审核人：学校：课题图形的拼组课型新授课时1学习目标1.我用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案。2.我通过拼摆、设计等活动、培养观察、操作和想象能力。学习重点用三角形拼出不同的四边形学习难点用三角形拼出不同的四边形学法指导观察法、迁移法学案导案学习流程知识链接一．情境导入我最喜欢的平面图形是（），能拼出的图形有（）我还知道三角形能拼出（）图形自学导学交流协作实践拼图：3.自主探索，拼摆四边形动手操作：用三角形拼四边形学生汇报：我用（）个（）三角形拼成了一个（）我总结：展示激励深化引领我把自己拼成的图形展示给大家巩固拓展练习1.91页做一做4.填空（1）最少用（）个三角形拼成一个长方形（2）最少用（）个等边三角形可以拼成一个等腰梯形。（3）最少用（）个等边三角形可以拼一个平行四边形我的收获