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北京化工大学关于修订2010级本科专业培养计划的原则意见(讨论稿)根据学校人才培养工作的总体要求与安排,学校决定制定2010级本科专业培养计划。为此特制定关于修订2010级本科专业培养计划的原则意见。请各学院根据本原则意见,落实所负责专业和教学改革试点班的培养计划的制定工作。一、指导思想和基本原则(一)修订培养计划的指导思想培养计划的制定是专业教育思想和教育理念的具体体现,是本科专业建设的纲领。因此,要认真贯彻落实党的教育方针和“三个代表”重要思想,要根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)和《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》(教高[2001]5号)的文件精神,以科学发展观为指导,明确专业培养目标定位,优化专业课程体系与知识结构,积极探索人才培养新模式,全面发挥师资队伍、学科建设以及科学研究的优势与特色在专业建设中的作用。坚持“以学生发展为本”的教育理念,面向经济社会发展和国家建设对人才的需求,努力培养具有综合素质高、知识结构好、创新意识浓、实践能力强和国际视野宽的高素质人才。要树立“学生是教学活动主体”的学生主体观,积极探索学分制下大学生个性化培养计划的制定和实施办法。注重个性化培养和创新教育,建立以满足国家、社会对人才的需要为导向、以提高学生全面素质为目的的人才培养新模式。要树立“为学生适应未来社会的发展奠定基础”的学生发展观,本着“宽口径、厚基础、重能力、倡创新、健身心”的原则,强化本科专业知识结构的设计与建设,加大课程重组和整合的力度,压缩必修课程学分和课程总学分,实行主辅修专业制,逐步形成宽口径、跨学科、复合型人才培养体系。要树立“研究性教学与研究性学习”的现代教学观,改变单一传授知识的教学模式,着力构建科研与教学相结合、“产学研”有效衔接的人才培养模式,结合科研实践、生产实践和社会实践培养学生探索未知的兴趣、独立思考的习惯和解决问题的能力。要树立“专业能力,学习能力,社会能力”全面发展的人才观,培养即具有扎实的专业技能,又具有持久个人发展潜力的高素质人才。(二)修订计划的基本原则本科专业培养计划的修订应根据国家发展和社会科技进步的需求,学习国内外一流大学的经验,结合我校的办学特色和优势,坚持下列主要原则:1.坚持本科教育教学内容的基础性和前沿性相结合原则。在通识教育的基础上,按学科大类实行大类学科基础教育与体现知识的前沿性和前瞻性的专业教育。2.坚持知识、能力、素质协调发展,全面提高的原则。积极探索素质教育与专业教育相结合的有效途径,把素质教育融入人才培养的全过程,加强人文教育、科学教育与专业教育三者的有机融合,开发有我校特色的高水平的素质教育课程和教育形式。3.坚持知识结构和课程体系优化的原则。通过知识领域、知识单元和知识点三个层次的分析,科学、合理安排教学内容。进一步优化课程结构,做好课程预修和并修体系,减少必修课程,增加选修课程,增设自学型、网络型课程。4.坚持学生在教学过程中的主体地位,因材施教,注重发挥学生主动性的原则。针对不同类型的人才和专业特色方向在高年级制定相应的培养目标,在增开一定数量的研究型、讨论式课程同时,开设应用型课程;提倡研究式、启发式、探索式教学,研究式、批判式、课题式学习,提高学生自主学习和研究性学习的能力。5.坚持人才培养主动适应国家发展和科技进步需要的原则。创造条件让学生参与科学研究和创新活动,鼓励有条件的专业把实验教学与科研课题研究结合起来,鼓励把科研课题转化为专业实验;积极探索新形势下学校与国内外知名大学和企业合作教育教学的新途径、新方法、新模式,建立开放性、互惠性、多样性、制度化的合作形式,完善和更新人才培养体系;要建立培养计划的年度审核制度,以便根据形势发展需要适时调整人才培养方案。6.坚持依靠学科办专业的原则。认真学习领会专业认证、工程认证与专业评估的要求,依靠优势学科和学科特色建设专业特色和特色专业。7.坚持本科生和研究生培养体系统筹安排的原则。专业课程的设置应充分考虑与本专业相关的研究生课程的衔接。8.坚持“教师是教学活动的主导”原则,课程设置、专业方向建设要充分考虑到教师资源和水平,真正把与专业相关的学科强势方向作为专业方向建设的支撑点。9.坚持“分层次,分类型培养”原则,各专业计划针对不同的培养目标提供对应的课程选修参考计划。二、培养计划的基本内容1.专业名称,代码。以教育部批准的专业名称和代码为准。2.专业培养目标及基本要求。以教育部1998年专业目录和引导性专业目录为基础,根据教育部各教学指导委员会制订的专业规范,提出本专业的培养目标和基本要求,以及可以发展的专业方向。3.学制(修业年限)。学制为4年,弹性学习年限为3~6年。4.知识体系。知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次组成。一个知识领域可以分解成若干个知识单元,一个知识单元又包括若干个知识点。知识单元又分为核心知识单元和选修知识单元。核心知识单元提供的是知识体系的最小集合,是该专业在本科教学中必要的最基本的知识单元。核心知识单元的选择是最基本的共性的教学规范,选修知识单元的选择体现学校的专业特色。计划中必须明确描述:●本专业知识体系一览;●本知识体系的知识领域;●每个知识领域包含的核心知识单元及应选修的知识单元;●每个知识单元的学习目标、所包含的知识点及其所需的最少讲授时间或实验时间。5.专业核心课程。由本专业核心知识单元构成的课程称为专业核心课程,是学生获得本专业学士学位所必修的最基本的课程。专业核心课程不包括通识教育和公共基础课程、导论性课程和专业特色性课程。计划中必须列出本专业的专业核心课程清单,每门核心课程的最少学时数或实验时间(应考虑讲授、网上学习、自学等不同学习形式的差别)。6.主要实践性教学环节。实践教学包括独立设置的实验课程、课程设计、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练等多种形式。7.计算机教学不断线的具体安排(含上机)。8.外语教学不断线的具体安排。9.毕业最低学分要求。各专业本科生必须获得必修课程(包括专业核心课程)、选修课程(包括通识教育6学分)最低学分才能毕业,计划提供的选修课程资源数量原则上应不少于要求课程数量的2倍,具体要求参见表1。表1各类专业毕业最低学分必修课程学分专业类型必修类课程实践类课程选修课程学分通识教育课程学分总学分理工类专业10630446186经管类专业11026466186文法类专业11022486186数学类专业1182240618610.辅修专业教学计划。本科各专业原则上均可申办该专业的辅修专业,辅修专业的教学计划不单独制定,只需在制定专业教学计划时,将该专业对应的辅修专业的教学计划标注在本专业教学计划中,并规定辅修专业最低学分。辅修专业课程学分设置一般为40,辅修专业课程为原专业核心课程和其他重要的必修课程。三、课程学分计算必修课:理论课:16学时1学分。体育课:32学时1学分。实验课:20学时1学分(独立设课)。实践课:军训1学分,毕业环节(理工16学分、经管12学分、文法6学分),各类实习及课程设计等每周1学分。通识教育课程:24学时计1学分。四、毕业学分计算各专业学生毕业最低学分是根据必修课程、选修课程和通识教育课程学分确定。满足最低毕业学分条件,学生可提前申请参加毕业论文或毕业设计,并可提前毕业。五、关于几门课程安排的意见1.“两课”、军事课及就业指导的具体要求课程名称总学分课程名称总学分马克思主义基本原理3形势与政策2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6军事理论1中国近现代史纲要2军训1思想道德修养与法律基础3就业指导1当代世界经济与政治2合计212.外语课程要求外语教学分为基础教学和专业外语教学两个阶段,学习和应用不断线。毕业前学生应达到通晓一门外语,成绩达到四级。大学英语分为读写译和视听说两部分。总学时256学时,采用分级教学形式,改革教学方法,提高英语应用能力,提高四、六级通过率。专业教学阶段,只设《科技英语》32学时;积极推进双语教学,各专业要开设一定数量的双语选修课。以日、俄等“小语种”为第一外语的学生,根据当前社会和应用的需要,必须选修英语课程。3.中文写作及语言表达能力要求语言是思想的载体,清晰的思维需要良好的书面和口头表达能力。每个本科生应能书写条理分明、表达有效的中文文章,提高学生有效交流的能力。学生可以自学、讨论或通过选修中文写作及语言表达的相关课程,达到写作要求。4.计算机基础及应用非计算机专业的计算机教学,遵照教育部要求,按计算机文化基础、技术基础、应用基础三个层次组织教学。一、二层次由学校委托信息学院负责,第三层次由各学院根据情况体现在专业课中。其中,工科学生的上机总时数不少于300学时(课内上机不少于150学时)。5.体育课体育课总学时仍为128(4学分),但课程以项目划分成体操、排球等。6.自然科学及管理类(数学、大学物理、化学、管理课程)要求开课学院对全校开出不同层次的数学、大学物理、化学、管理课程,使不同学科的学生按学科要求进行选择。7.实践教学环节集中实践教学环节包括:认识实习、生产实习、金工实习、电子实习、毕业设计(论文)、军训、课程设计、集中专业实验以及各类课外科技活动、社会调查、公益劳动等。为了加强计算机的实际应用能力,各个专业增设1周的《应用软件实践》。理工类:约40周;文法经管类:不少于25周;金工实习:机电类4周;其它理工类:2周。毕业设计(论文):要求学生在第七学期进入毕业设计(论文)课题,理工类20~36周;经管类:16~32周,文法类16~24周。8.本科生研讨课继续开设新生研讨课,各专业要开设高年级本科生研讨课。9.设计类课程工学专业至少要开出6学分的工程设计类课程。
本文标题:北京化工大学
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