初一古诗词赏析复习知识点2011

初一语文第15课古诗知识点提纲2011.12一、文学常识作者简介；出处；诗歌体裁；二、默写全诗；默写名句；三、朗读节奏；四、赏析名句；诗歌主旨；主要内容等；五、复习做过的练习题：包括名校课堂、课后练习、活页、课堂笔记、考过的试卷等等。初一古诗词赏析复习知识点《观沧海》【文学常识】《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出厦门行》的第一章。作者：曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。【节奏】东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉！歌以/咏志。【内容情感】这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。【写法特色】虚实结合，借景抒情。【字句理解】《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。1、东临碣石，以观沧海。交代了观海的方位、地点以及观察的对象。。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。2、水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。全是写实景。3、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（虚景）借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——即统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。【中考链接】2007南京：阅读下面文章，回答以下问题。1．第2～4句描写沧海景象，有动有静，如“_____”，写的是动景，“_____”，写的是静景。答案：动景：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可，写错一处本题即不得分)(1分)2．第5～6句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。答案：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。(意对即可)(2分)中考模拟：1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。“丛生”、“丰茂”给人以的感受。2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（B）A、日月星辰好像在沧海中运行。B、日月星辰好像从沧海中升起。C、日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。3、这是一首写景抒情诗，“”字统领全篇的写景。写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。4、这首诗的主旨是5、对《观沧海》全诗简析有误的一项是（B）A．这是一首四言乐府诗，是曹操征乌桓时所作。B．诗的开头和结尾遥相呼应，表达了观沧海后的深切感受。C．这是一首写景抒情诗，在写景的十句诗中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。诗人将眼前景物与奇特的想像融合在一起，勾勒了大海的壮丽景象。D．这首诗表现了诗人开阔的胸怀和豪迈气概，抒发了统一中国建功立业的抱负。答案：1、水波动荡山岛巍然屹立生机蓬勃2、B3、观六四水何澹澹，山岛竦峙树木百草秋风洪波日月星辰海水呈青苍色4、通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。5、B《钱塘湖春行》【文学常识】白居易(772—846)，字乐天，自号香山居士。《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等。《新乐府》以“因事立题”的新乐府最有名，是中唐新乐府运动的代表作。钱塘湖是西湖的别名。苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。【节奏】孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。【内容情感】描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。“钱塘湖春”是内容，“行”是线索。【写法特色】移步换景，景中寄情是这首诗的主要特点。既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物与植物选择组合，独具匠心。还善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。最后直抒胸臆表达情感。【字句理解】首联：诗人从大处落笔，写诗人行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。脚，有下垂义。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了一片生机勃勃之感。颈联：写花草，着重表现诗人的主观感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇给，也会产生迷乱的感觉。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早生景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。【中考链接】2004河南：阅读古诗，按要求回答问题。①本诗第二至六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，早莺争暖，燕啄春泥，乱花迷眼，浅草没蹄。②在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？答案：可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意见于方外”的效果。或：诗贵含蓄，这样含蓄地结尾，常取得言有尽而意无穷的效果。2009泰州：阅读白居易的《钱塘湖春行》一诗，完成下列三题。（5分）（1）找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。（2分）答案：“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。（2分，写出词语1分，品析1分）（2）在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是“绿杨阴里白沙堤”。（1分）（3）这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？（2分）答案：第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。（2分）2009四川：1、诗中有一个词语直抒作者胸臆，请你指出来并说出抒发了作者怎样的思想感情。（2分）答案：最爱，直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情。2、“乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的用词上加以品析。（2分）答案：开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。（只要能分析出其中一点即可）3、下面是对这首诗的分析理解，不准确的一项是（D）（2分）A．诗歌以“春行”为题眼抒发了作者的思想感情。B．这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。C．诗人善于把握景物特征，并进行了生动形象的描绘。D．诗歌在景物的描写中还重点突出了白沙堤的美。2010年湖北：钱塘湖春行（略）满井游记（略）对比阅读1.（2分）从两篇诗文中各选出两个最能体现初春季节特点的词。答案：早莺新燕渐欲浅草才能\微润始解乍明新开始掠将舒未舒浅鬣（前后分别各选2个即可）2.（2分）请你从《钱塘湖春行》中找到一句与“余寒犹厉”有类似感受的诗句。答案：几处早莺争暖树闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄唐李白杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄愁心/与明月，随风直到/夜郎西。文学常识：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，号称“诗仙”。诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。王昌龄，盛唐著名边塞诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。因曾被贬官至龙标，世称王龙标。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《采莲曲》：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。体裁：语言形式属七绝，题材内容属借景抒情诗诗歌背景：本诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉时，李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。中心：诗人借暮春景物抒写对朋友的同情与安慰。赏析：1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。1）上句写景：“杨花”即柳絮，漂泊无定；“子规”即杜鹃鸟，其声凄厉。选取暮春两种特有景物，融情入景，渲染哀伤凄恻气氛，也象征人的飘零、离别之痛。2）下句叙事：“过五溪”，点明友人被贬荒远、道路艰难，表达作者对友人危难的痛惜关切。2.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。此为抒情。拟人手法，把月和风人格化，把“愁心”物化，表达对友人同情安慰的真挚感情（作者内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。只好把满腔悲愁托付给明月，带给千里之外的友人）。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1.李白，朝人，字，号，有“”之称。其诗被称为“”。王昌龄是该朝诗人，善写七绝诗，故以“”著称。请你写出出自这位诗人之手的一句诗：，。2.请写出除此诗外李白另一首与月有关的诗句：，。，。2.解词：左迁：闻道：与：3.划分节奏并赏析：1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。《天净沙•秋思》马致远秋天郊野日暮的萧瑟秋景图：暮色苍茫，秋风萧瑟的晚秋黄昏，荒凉的古道上，道旁是缠着古藤的老树，鸦雀已回巢，不远处，在小桥流水近旁，是稀疏的村舍，炊烟缕缕，一个长期漂泊他乡的游子牵着一匹瘦马独自缓缓而行。天涯游子漂泊无依的深深哀愁。以“枯藤、老树、昏鸦”烘托旅人的悲凉哀愁。以“小桥、流水、人家”的温馨，反衬他无家可归的凄凉。（情景交融）“瘦”传神表现出他身世的困苦和长期跋涉的艰辛。“断肠人在天涯”直抒胸臆，是点睛之笔，既总括了全词，又揭示主题(天涯游子漂泊无依的深深哀愁。次北固山下【唐】王湾客路／青山外，行舟／绿水前。潮平／两岸阔，风正／一帆悬。海日／生残夜，江春／入旧年。乡书／何处达?归雁／洛阳边。“次”这里停泊的意思1、“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句“平”“阔”“正”“悬”的表达效果：“平”“阔”“正”“悬”写出江面上风顺、风和，波平浪静、大江直流额的开阔景象。2、“海日生残夜，江春入旧年”的理解：海日生于残夜，将驱尽黑暗；春意闯入旧年将赶走严冬。蕴含新生事物终将代替旧的事物的哲理。体现了诗人乐观、积极向上的思想感情。3、“乡书何处达，归雁洛阳边”蕴含的思想情感？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。表达了诗人淡淡的思乡愁绪。