八上浙教版科学同步练习第三章第11课时3-4动物的行为(一)

浙教版科学八年级上册第三章生命活动的调节(14课时)课时训练1第11课时3.4动物的行为(一)学习目标1.了解动物行为的基本类型:先天性行为和后天学习行为。2.了解先天性行为的基本特征。3.了解什么是动物的后天学习行为。课堂学习设计[科学探究]一、动物行为的多样性1.每种动物都有自己独特的行为，大部分有助于生物体对环境的适应。所以动物行为可以说是具有适应意义的活动。2.动物行为是通过一系列神经系统的反射活动、激素的分泌活动的共同协调后完成的。二、动物的先天性行为动物的许多行为是与生俱来的。1.婴儿一生来就会吮奶，这是一种与生俱来的本能。婴儿吮奶是一种由与吮奶有关的刺激物直接刺激婴儿的感受器(如嘴唇中的感受器)而引起的反射活动。这种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢完成。在一种相应的刺激下，不需后天的训练就能引起的反射性反应。2.动物求偶行为。到了繁殖季节，雌雄动物表现出来的各种求偶行为，也是一种本能的行为。3.动物的摄食行为。动物为了生存而具有的索食行为，也是与生俱来的本能，如同人类婴儿的吮奶行为一样。4.有些动物的群聚生活行为。如蜜蜂、蚂蚁、鱼群的群聚生活行为也是一种本能行为。5.蜜蜂和蚂蚁的通讯行为也是由遗传控制的先天性行为。6.以上所举的例子的动物行为都是动物与生俱来、有固定模式的行为；它们受遗传的控制，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。我们把动物与生俱来的行为称为先天性行为，也叫本能。[思考讨论]你能列举动物还具有哪些先天性行为(即本能)吗?(如:禽兽的攻击性行为，鱼类的洄游，鸟类的迁飞等)三、动物的后天学习行为1.将老鼠放入迷宫中，开始时老鼠乱窜、乱撞，找不到出口，经过多次的训练后，再放人迷宫，老鼠能很快找到出口了。老鼠这种行为是与生俱来的吗?不是，是通过训练、通过学习才能获得的。2.黑猩猩具有较强的模仿学习行为。3.在动物园、马戏团、海洋馆中，许多动物都能做一些精彩的表演，这些行为都需要长期训练，是动物在学习中得到的一种行为。4.动物的后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的，是通过学习获得浙教版科学八年级上册第三章生命活动的调节(14课时)课时训练2的行为方式。学习过程需要大脑皮层的参与。动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式。[思考讨论]你能列举出一些动物的后天性学习行为吗?如:水牛在农田干活时，能听农夫的指令的行为；叫唤狗的名字，它能知道的行为等。1.动物的行为有:先天性行为、后天学习行为。2.动物的先天性行为也叫动物的本能。3.动物的先天性行为是一种低级的反射活动，完成这些活动，不需要大脑皮层的参与。[课时小结]1.动物的行为方式有:先天性行为、后天学习行为。2.动物的先天性行为是一种本能，是受遗传控制的固定的模式的行为。3.动物的后天学习行为需经过训练学习后才能获得，是需大脑皮层参与的个体性行为。课外同步训练[基础过关]1.下列动物的行为属于先天性行为的是(C)A.老虎表演钻火圈B.海狮表演顶球C.小鸡觅食D.狗能听人的呼唤2.动物的先天性行为是受到遗传控制的，具有固定的行为方式，是一种低级的反射活动。3.下列关于动物的后天学习行为，错误的是(C)A.具有个体性B.需经过训练、学习获得C.由遗传控制的D.需要大脑皮层的参与[深化提高]4.先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应，是具有适应意义的活动。5.具有固定模式，不需大脑皮层的参与，与生俱来。这些特征是动物先天性行为的特征。