初中中招语文复习必知

初中中招考试复习必知●基础知识与运用复习策略●一、考查内容及考查形式这一模块从考察内容上来说包括汉字的识记与运用、词语的理解与运用、语病修改、口语交际、新闻消息、名著阅读、古诗文名句默写、综合性学习。从试卷考查的表现形式来看，具体题型有字音字形、课文词语、课文内容与表达特点、病句修改、语言表达与运用、文学常识与名著导读、古诗文默写、综合性学习、古诗词阅读、文言文阅读几大方面，此外还有语序调整、信息提取、看图联想、仿句写句、拟写标语、广告用语分析等题型。二、复习策略1、字音字形题型：解答字音字形题型要做到平时多积累，对教材课文下面横线下有关字的注音和附录中每篇课文的“易读错的字、易写错的字、常用词语”，在平时学习中要记忆和默写，运用排除法对语词进行反复确定。09、10年，海南省中考试题对字词音、形、义的考查安排在一个语段中进行，考查方式以填空为主，将课文知识与现实生活、具体情境相结合。预计2011年的中考对字词、音、形、义的考查仍将延续以往，考查内容仍侧重常用字中的多音字、形近字、形声字等，考查方式也不会有太大的变化。以2010年海南中考试题的第1题为例：阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)林语堂说行文要“来得轻松自然，发自天籁()，宛如天地间本有此一句话，只是被你说出而己”。话说得极漂亮，可惜做做起来只有会心者知道，硬学是学不来的。我们能做到的是谨防自然的反面，即不要做作，不要着意雕zhuó()不要堆积辞藻，不要故并玄虚，不要故作高深，等等，由此也许可以逐渐接近一种自然的文风了。爱护文字，保持语言在日常生活中的天然健康，不让它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的养身功夫。(周国平《平淡的境界》)2、课文词语、课文内容与表达特点题型：考查的角度相对较多，命题形式可以是选择、是填空、是解释等。方法要把握好以下三点：①词义与色彩，②语气语境，③对象、场合与习惯。以2010年的海南中考试题的第2题和2009年海南中考试语文试卷的第4题为例：☆根据课文内容，从备选词语中选择一个恰当的填在文中横线上。(3分)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便(朦胧、弥散)在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是(踊跃、跳跃)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见(稀疏、依稀)的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。(鲁迅《社戏》)答案为：朦胧、踊跃、依稀(3分，每空l分)☆请简要回答下面的问题。(2分)朱自清在《背影》中详细地描绘了车站送别时父亲去买橘子的背影。这个背影为什么会使“我”难以忘怀?（答案：从父亲的这一背影中“我”感受到了浓浓的父爱。）(或“我”理解了父亲对“我”的爱)(2分。关键词“爱”)3、病句修改题型：要指导学生把握修改原则：能改一处尽量不改两处。常见病句类型有：①成分残缺，②搭配不当，③语序不当，④前后矛盾，⑤重复罗嗦，⑥指代不明，⑦句式杂糅，⑧词类误用，⑨逻辑错误。主要修改方法有五种：①删减法，②添加法，③替换法，④换位法，⑤重组法。举2009年的中考题第3题为例：☆下面句子没有语病的一项是(2分)()A．我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。B．同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。C．经过不懈的努力，我的学习成绩提高了。D．我们兴致勃勃地来到博物馆参观国宝，无不使人感到自豪。答案选择：C。（A选项属于语序不当，B选项属于前后矛盾，D选项属于成分残缺。）4、语言表达与运用题型（即口语交际）：要把握三个原则：简明、连贯、得体。具体来说，在解题过程中要把握以下要点：①能根据对象和场合，文明得体地进行交流。②能针对不同对象，清楚、连贯地表达自己的观点。③能完整准确、重点突出地复述转述。④能根据对方的话语，理解对方的观点和意图。⑤关心国家、社会、学校大事，对热点问题能独立思考，并形成资料。注意：2011的中考中我们要关注到日本地震和核泄漏事故给环境带来的影响。以2008年海南省中考语文试题的第1小题为例：☆阅读下面的新闻，按要求答题。（4分）除夕到初六，家中成了麻将“赌窝”，江苏南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习，于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！”的讽刺对联，希望父母能给他一个安静的学习环境。结果对联劝父的效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子的脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。（据2月14日《南京晨报》）(2)有话好好说可以化干戈为玉帛。如果你是小魏，你觉得怎样和父亲说才能做到既不触怒父亲，又能实现自己的愿望？(2分）我会这样说：答案：示例：爸爸，过几个月我就中考了，你和叔叔阿姨们换个地方玩，可以吗？（本题2分，能有礼貌地向父亲提出请求，说话得体，表意清楚即可得满分。能得体地提出要求，但表意不够清楚的给1分。）5、文学常识与名著阅读：课程标准已明确地将阅读名著纳入中学生的课外必读科目，且中学教材附录中也有不少名著的节选内容。名著阅读不但考查学生对基础知识和基本内容的识记，更侧重考查学生对名著的阅读理解和阅读感受，因此要掌握课文中中外名著所涉及的作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。本题型学生要把握以下知识点：①人物。了解作品中的主要人物即可，主要了解人物的姓名、绰号、外貌特征、主要事迹。近几年考查最多的是《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《格列佛游记》，2010年还考到了《藤野先生》。②故事情节。如2009年中招试卷的第5题：☆下面人物与情节搭配不当的一项是(2分)（答案为B，应为孙悟空大闹天宫）A．诸葛亮草船借箭B．猪八戒大闹天宫C．吴用智取生辰纲D．格列佛游小人国③思想、内容。如2008年的第4题：☆请根据所提供的语境，补写出相应的人物名。（任选其中的两个作答）(2分）（1）拳打镇关西《水浒传》（2）三顾茅庐《三国演义》（3）三打白骨精《西游记》（4）葬花《红楼梦》④要求学生填写读书资料卡片。例如2010年的试题：作者作品名主人公有关内容尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎炼成的》①人最宝贵的是生命……当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨……②《藤野先生》藤野先生“……自然，这样一移，的确比较的好看，然而解剖图不是美术……”曹雪芹③贾宝玉、林黛玉黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师……”6、古诗文默写：范围就是《考纲》推荐的26篇文言文和43首古诗词中的名句名篇。从常规来说，近三年已考查过的就是非重点，从来未考查过的就是重点。近几年中考对诗文名句考查的形式一般有以下几种：①直接性默写。两个上下句对接；也就是给上句填下句，或给下句要求写上句。如：2010年的试题中“将军百战死，。(《乐府诗集·木兰诗》)”、“老骥伏枥，。(曹操《龟虽寿》)”。②理解性默写。提供相关情境或提示内容，然后写出原句。如：中国政府宣布，免除非洲贫困国家100亿人民币的债务。这种关注人间冷暖的举动，体现了中华民族“，”的济世情怀。(请用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答)③能力迁移性默写。在记忆理解的基础上，古为今用，运用名言名句。给出一定的要求，按照要求写句子，答案不唯一。如：请你从积累的古诗中，写出一个含有“月”字的完整诗句。④专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的，考生答题的空间也是很广阔的。如：临近毕业，请你从学过的古诗文中选出连续的两句作为离别赠言送给你的同窗好友：，。从近三年的考查形式来看，2011年的古诗文默写可能与2010年的考查形式相近。做好此类题型应注意以下几点：①对课程标准中规定要背诵的古诗文要坚定不移地背熟，只有背熟才能默写出来。②对一些著名的诗文，尤其是一些名句的意思要能知晓，这样，不管怎么出题，也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来。③对古诗文名句不光要会背，还要会写，不能因为不会写字或写错别字而丢分。7、新闻消息。近几年中考考察的形式是通过文字材料探究要点、给新闻拟写标题或用一句话概括新闻的主要内容、给新闻补写标语。中考命题者青睐的是大家都关注的新闻时事，并且所命的题型灵活多样。常见题型为概括标题型、筛选和概括信息型、补充完善型。例如：2009年中考题：☆阅读下面的新闻，按要求答题。(6分)本报海口3月1日讯海南国际旅游岛形象广告在央视等媒体一亮相，就赢得了满堂喝cǎi()。短短5秒，尽显阳光海南度假天堂的迷人风光，让人清晰感受到海南建设国际旅游岛的激昂脚步声，让全世界都能收到海南岛的热情yāo()请。“要想身体好，常来海南岛”这句广告语是对海南之美的精炼概括和由衷赞叹。16年的生态省建设，让海南生态岛、健康岛、长寿岛的美名誉满天下。“要想身体好，常来海南岛”不是“王婆卖瓜，”，而是海南旅游价值的高度凝炼的真实写照。(选自《海南日报)2009年3月2日，有删改)(3)假如让你用一两句话将这则新闻告诉你的亲友，你会如何表达?(3分)解答此类题时，首先要了解新闻常识，明确新闻所包含的五个要素：时、地、人、事、故，语言要言简意赅，提取信息的同时，要比较、提炼、整合。========================================================================●“综合性学习”的复习思路●综合实践活动是基础知识与运用部分中的一个重要板块，今年的分值约为5分。别认为分值少就放弃，考场上，每一分都要争取。一、课标要求：全日制义务教育《语文课程标准》——第四学段(7～9年级)——(五)综合性学习1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。二、命题特点①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。三、复习策略（一）紧抓考点，剖析考题中考考点主要是考察学生能否就语文学习或社会生活中的涉及到语文的综合性、应用性问题展开分析研讨，或进行相关调查，提出自己的见解或写出简单的研究报告。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。（二）吃透教材，适当归类充分掌握教材,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活等）上培养学生的认知能力和操作能力。试题类型：1、语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联（诗词）知识及创作赏析（对联诗词的归类探究）；③心愿表述（写祝福语与赠言）；④主题访谈（设计访谈话题）；⑤话题辩论（有针对性的答辩）；⑥景点介绍、特产介绍（大家共识，详细介绍）。2、活动参与类：①拟活动方案或计划（主持、导游、采访、策划）；②设计活动主题或主题语（扣紧主题，语言优美）；③提出解决问题的建议（注意可行性和操作性）。3、材料整理类：①语段压缩（提炼标题与概括主题、提取信息）；②材料的整合与探究（探究结果）。4、图表转述类：①表格分析（关注数字，指点要害）；②图表理解（解读画面，解析含义）。（三）精选试题,强化训练选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。2