初中人教版语文七年级下册第六单元同步导学演练

初中人教版语文七年级下册第六单元同步导学演练自此，我家永不养猫——《猫》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】猫是大家都很熟悉的一种小动物很多家庭因为猫惹人喜爱而养它我国着名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》【感知&8226;文本主旨】作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考【积累&8226;学有所得】1．给加点字注音相称消耗蜷伏娱乐惩戒屋脊叮咛凝望2．根据拼音写出汉字nüè待yuān枉懒duò鸟lónɡbiàn诉sǒnɡ恿安xiánɡ乞ɡài1．选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的，可怜这两个月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见心里便有些亡失的③妻常常着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子④它很地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了A．酸辛预兆叮嘱悲愤B．酸楚预警叮咛悲楚C．酸辛预警叮嘱悲楚D．酸楚预兆叮咛悲愤4．下列句子没有语病的一项是（）A．我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的C．应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量D．经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人5．下列词语中加点字意思相同的一项是（）A．调查风调雨顺B．筹备一筹莫展C．缅怀触目伤怀D．赔偿得不偿失6．依次填入下列横线处最恰当的一项是（）新春将至，一场罕见的大雪席卷南方大批战斗在抗灾一线的人们，徒步于深雪之中，运送物资；他们恪尽职守、无私奉献，，让节日充满温情与感动，让雪灾中的中国祥和温暖A．攀爬于电杆之上，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了B．攀爬于电杆之上，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影C．于电杆之上攀爬，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影D．于电杆之上攀爬，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了7．仿写句子语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷语文是，让人；语文是，让人【精读&8226;学有所思】冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫毛色是花白，但并不好看，又很瘦它伏着不去我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀张婶把它拾了进来，每天给它饭吃但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物它渐渐地肥胖了，但仍不活泼大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只猫那样感兴趣有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的（1）这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听……那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着（2）妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢”（3）张婶便跑来把猫捉了去隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了（4）一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血是什么东西把它咬死的？”（5）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久（6）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它（7）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了张婶！你为什么不小心？”（8）张婶默默无言，不能有什么话来辩护（9）于是猫的罪状证实了大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒找了半天，却没找到我以为它真是“畏罪潜逃”了（10）三妹在楼上叫道：“猫在这里了”（11）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下……（12）我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意（13）隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫8．用横线画出正面直接描写“猫”可厌的句子，归纳一下是从哪些方面进行描写的答：9．阅读（1）（13）自然段，将其概括为六个情节，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节答：10．本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？答：11．“我永无改正我的过失的机会了！”表达了作者怎样的思想感情？答：12．“自此，我家永不养猫”，这句话是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？答：【拓读&8226;学有所悟】我最好的老师①怀特森先生教的是六年级的科学课在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，因为在冰川期无法适应环境而绝迹了他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验②他把我的试卷还给我时，我惊呆了我答的每道题都被打了个大大的红叉测验不及格③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格发生了什么事？④很简单，怀特森先生解释道有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的这种动物从来没有存在过所以，我们笔记里记下的那些都是错的难道错的答案也能得分吗？⑤不用说，我们都气坏了这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？⑥我们本该推断出来的，怀特森说道毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实他还给这种动物起了个可笑的名字可我们一点没有起疑心⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的他也真这么做了⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么课本和老师都不是一贯正确的事实上没有人一贯正确他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来有一次他对我们说他的大众牌轿车是活时生物我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯”⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了“他不该像这样捉弄你们的”那小学老师说道我正视着他的眼睛，告诉他全错了13．“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？答：14．为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？答：15．“我”从怀特森老师那里学到了什么？答：16．当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？答：17．从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是；这样写的好处是18．本文介绍了怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？答：【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读并抄写你喜欢的句段写作训练：选取你所熟悉的一种小动物或一个人进行细节描写，以突出其特点【梳理&8226;课后反馈】本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥这样，你的命运才有可能改变因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……我的收获：【悅读&8226;类比欣赏】天地马这是一匹身架匀称，结结实实的小公马它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性不过所有这一切，它无心顾及只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑它常常领着一帮同齡的小公马，纵情驰骋它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳答案：1．Chènhàoquányúchénɡjǐnínɡnínɡ2．虐冤惰笼辩怂详丐3．C4．D5．D6．B7．示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容8．“并不好看，又很瘦”“毛被烧掉了好几块”“忧郁”“懒惰”从形态和性情两方面介绍的9．买鸟→凝望→被疑→蒙冤→受罚→真相前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开这样安排，不仅使情节显得跌宕起伏，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯10．文章中的“我”是这三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者这样，作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者真情实感，揭示作品的主题，引起读者的共鸣，使读者感受到强烈的艺术效果11．表达了作者自责、内疚的思想感情12．这句话在内容上是对全文的总结“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点13．表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分”实质原因：学生们没有怀疑精神14．此题从文中第⑥段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来15．大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气16．意味着对老师所讲的内容产生了怀疑17．先抑后扬使读者更容易接受作者的观点18．两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事；一是老师说他的汽车是活的生物说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力悲壮的生命之歌——《斑羚飞渡》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】（多媒体动态显示斑羚的图片）同学们，画面展示的是我们今天故事的主人公，在我国已濒临灭绝的珍稀动物——斑羚大自然千姿百态，动物世界更是精彩纷呈动物在面临绝境时的表现往往令人赞叹，令人震撼，所折射出的可贵精神是值得人类细细品味的被逼至绝镜，关乎种群存亡的危难时分，斑羚会作出怎样的举动呢？让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那撼人心魄的惨烈与悲壮（板书文题、作者）【感知&8226;文本主旨】课文描述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举【积累&8226;学有所得】1.下列各组中加点字的注音有误的一组是()A、戛洛