八年级下思品导学案第四单元

辑庆镇中导学测教学模式思想品德导学案第1页第四单元劳动创造世界项目内容课标要求1．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（课程标准1.1.5）2．理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必须尊重劳动，尊重人才，尊重创造。（课程标准3.4.2）教学分析本单元通过认识劳动的重要性，了解劳动对学生人生发展的影响，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。本单元3课内容。第九课《人类的需要》包含3个部分，“劳动创造人类”“劳动创造文明”和“劳动促进人的成长与发展”。分别从劳动与人类的形成、劳动与人类文明、劳动与个人的发展的关系角度阐述了劳动的意义。第十课《尊重劳动者，珍惜劳动成果》包括两部分内容，“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”。第一部分赞叹了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想；第二部分分析了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者。第十一课《乐于劳动，善于劳动》分为两个部分，“快乐的劳动者”和“新型的劳动者”。第一部分引导学生懂得劳动既是自己快乐的源泉，也是法定的光荣义务，学会从劳动中寻找快乐；第二部分引导学生认识劳动中的创造，了解我国生产力的发展水平，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己，引导学生努力学习，掌握劳动的本领。教学目标T知识与能力：T知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展等基本观点。认识劳动的价值，应该具备的劳动素质。T过程与方法：T通过体验、讨论、讲授等相结合的方式，让学生体验劳动对个人发展的作用；要做一个有益于人民的人，应该树立怎么样的劳动观念？T情感态度价值观：T通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。辑庆镇中导学测教学模式思想品德导学案第2页学生情况分析学习、劳动习惯和生活态度作为性格的重要组成部分，与能力、气质相比较，在人的个性心理特征中具有核心意义。中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，因此，不热爱劳动、不珍惜劳动成果的现象比较普遍，尤其是对一些需要较大付出的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理。青少年中还广泛存在不懂得珍惜劳动成果，喜欢享受等现象。针对这些问题，就需要引导学生深刻认识劳动在社会生活中的意义，并通过大量事实进行剖析。引导学生认识到劳动对个人人生发展的重要性，学会从劳动中寻找乐趣，从收获中获得快乐，树立劳动光荣的思想。同时，对于现在的青少年的发展来说，学会劳动也是很重要的内容。教学建议在教学活动中，教师要向学生讲述清楚劳动创造人；通过大量事实让学生知道劳动创造文明；认同劳动推动社会进步，劳动促进个人的发展。引导学生形成尊重劳动、尊重创造的意识和劳动光荣的意识。要在教学中坚持正面教育的原则，尊重和信任学生，并以表扬和鼓励为主。学生是正在成长中的个体，是尚未成熟的个体，因此，在其发展过程中，必然还有缺陷，有待进一步改进，甚至还必然会犯这样或那样的错误，例如有的学生有享乐的思想，有的学生鄙视劳动，认识不到劳动的创造作用和劳动的价值，甚至有一些厌恶劳动的思想。我们既要采用的适当的方法，严格要求学生，促进其发展，又要尊重信任学生自己有自我反省和自我教育的能力，相信学生能够朝着健康的方向发展。只有在尊重信任的氛围中，才可能使学生的主体性得到发挥，变得自尊自信。辑庆镇中导学测教学模式思想品德导学案第3页第九课人类的需要班级小组名姓名小组评价教师评价学习目标【情感、态度、价值观】树立热爱劳动、热爱人民的观念。【能力目标】认识和理解劳动对人类的重要性。【知识目标】知道劳动创造了人类、劳动创造了人类文明、劳动促进人的成长和发展。重难点1、劳动创造人类2、劳动是人类生存和发展的第一需要3、劳动创造了人类文明4、劳动促进人的成长和发展学法指导1、阅读并熟悉教材80－88页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。2、结合练习册及相关资料整理笔记，提出问题并能解决相关问题。课时建议2课时导学过程【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）劳动创造了人类，创造了，创造了。劳动，促进人的与，丰富人的精神世界。劳动。是美好生活的源泉，是人类和的第一需要。（2）劳动创造了人类，也创造了人类社会几千年的文明。劳动创造的人类文明包括和。（3）物质文明，是人类在劳动实践中创造的，是人类赖以生存的。（4）劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。劳动是取之不尽、用之不竭的源泉。（5）劳动，不仅创造了物质文明和精神文明，也不断地提高着人类自身的和，促进者人类的成长与发展。（6）劳动不仅能促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的、紧密相连。（7）劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们、、的意识。（8）通过劳动，我们不但学会HT艰苦奋斗、出TH库奶酪、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会、。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、如何理解劳动创造了人类？2、物质文明的定义及表现辑庆镇中导学测教学模式思想品德导学案第4页3、理解劳动促进人的成长与发展4、劳动的意义5、劳动对人类的生理、心理产生了哪些促进作用？【检测反馈，学以致用】一、单项选择题1、恩格斯指出：“我们在某种意义上不得不说，劳动创造了人本身”。这说明（）A、在从猿到人的转变过程中起到了极其重要的作用B、人是在征服自然、改造自然的过程中产生和发展起来的C、制造工具是真正劳动的开始D、劳动是人与动物的本质区别2、“劳动是美德的保卫者”歌德的这句话表明（）A、劳动使人类的器官功能得到延伸B、劳动使人类的智能、素质得到发展C、劳动使人类合法权益免受非法侵害D、劳动是提高人类的精神境界的重要途径3、劳动创造了人类，创造了几千年的文明。这里的“文明”是指（）Ａ、物质文明B、精神文明Ｃ、言谈文明D、物质文明和精神文明4、精神财富取之不尽用之不竭的源泉是。（）Ａ、灵感B、技术Ｃ、劳动D、科学5、“任何一个民族如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是一个小孩都知道的。”马克思的这句话告诉我们（）Ａ、只要劳动，民族就能发展B、劳动使人类生存和发展的基础Ｃ、劳动创造了人本身D、劳动是人类生活的全部内容二、情景分析题如果没有劳动：如果没有农民的耕作，我们就如果没有工人的生产，我们就如果没有医生的工作，我们就如果没有老师的教学，我们就如果没有，我们就辑庆镇中导学测教学模式思想品德导学案第5页第十课尊重劳动者珍惜劳动成果班级小组名姓名小组评价教师评价学习目标【情感、态度、价值观】培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。【能力目标】理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果【知识目标】知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是可敬、可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性重难点重点：尊重劳动者。难点：学会珍惜劳动成果。学法指导1、阅读并熟悉教材89－95页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。2、结合练习册及相关资料整理笔记，提出问题并能解决相关问题。课时建议2课时导学过程【自主学习，基础过关】自主检测1、农民、工人、知识分子……各行各业的劳动者，是人类和的创造者，是我们幸福生活的。2、在改革开放中涌现出的一大HT批企业家、管TH理人员、个体和私营企业劳动者，开拓创新，，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富，为社会的和人民的做出了贡献。3、劳动虽然有分工不同，却没有。4、劳动光荣，劳动者可敬。我们应该、，要以，与一切轻视劳动、歧视劳动者的和坚决决裂，要坚决反对、的思想和行为。5、劳动成果是劳动者用汗水换来HT的财富，凝聚TH着劳动人民的和。珍惜劳动成果，就是尊重、尊重的具体表现。6、珍惜、是中华民族的传统美德。7、我国是资源贫乏的国家，而且HT目前还处于社TH会主义初级阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。因此，我们要更加珍惜，，。8、对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发，培养。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、如何理解劳动虽有分工不同，但却没有高低贵贱之分？辑庆镇中导学测教学模式思想品德导学案第6页2、对待劳动的正确态度3、理解珍惜劳动成果4、对青少年来说，勤俭节约有何现实意义？【检测反馈，学以致用】一、单项选择题1、“一二百太寒酸，四五百刚够数千八百才算酷”这句流传在校园的顺口溜，反映了少数中学生过生日的攀比现象。对此我们要（）A、弘扬自强不息的民族精神B、倡导勤俭节约的消费观念C、增强积极进取的竞争意识D、坚持共同富裕的根本目标2、现在生活好了，没必要像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。这一看法（）①是错误的，因为勤俭节约有利于激发奋发进取的精神②是错误的，因为勤俭节约有利于培养高尚的道德品质③是错误的，因为追求享受、铺张浪费，容易走向腐化堕落，甚至走向违法犯罪④是正确的，因为艰苦朴素是经济困难时期必须做到的，现在时代不同了，没必要了。A、②③④B、①②③④C、①②④D、①②③3、“任何一项劳动都是崇高的，崇高的时也只有劳动”对这句话正确认识的（）①劳动虽有分工不同，但却没有高低贵贱之分②不论何种劳动，都值得我们尊敬。所有劳动者，都是平等的劳动者③不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会人民需要的劳动④只要是对社会有益的劳动，就都是光荣得，应该得到社会的尊重A、②③④B、①②③④C、①②④D、①②③4、“不要把浪费当做潇洒，你挥霍的是一种修养；不要把节俭看作尴尬，你培养的是一种美德。”这对我们树立社会主义荣辱观的启示是（）Ａ、遵纪守法是，反对违法乱纪B、艰苦奋斗，厉行勤俭节约Ｃ、诚实守信，反对见利忘义D、服务人民，远离违法犯罪5、以下没有体现尊重劳动、尊重劳动者的是（）Ａ、珍惜劳动成果B、对各行各业的劳动者都保持敬意Ｃ、将不好吃的饭菜倒掉D、在饭店吃饭，将剩菜打包回家辑庆镇中导学测教学模式思想品德导学案第7页第十一课乐于劳动善于劳动班级小组名姓名小组评价教师评价学习目标【情感、态度、价值观】培养热爱劳动的思想，乐于劳动，做快乐的劳动者；从现在做起，立志成为一名新型劳动者。【能力目标】提高自身素质，善于劳动，做新型劳动者。【知识目标】知道劳动既是自己快乐的源泉，也是法定的光荣义务；明确新型劳动者应具备的素质，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。重难点重点：乐于劳动，成为快乐的劳动者难点：努力成为新型劳动者学法指导1、阅读并熟悉教材96－104页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。2、结合练习册及相关资料整理笔记，提出问题并能解决相关问题。课时建议2课时导学过程【自主学习，基础过关】自主检测1、在劳动的世界里，我们不应该是单纯的享受着或旁观者，而应该是。2、生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何和唯有劳动，也正因为有了劳动，和才被不断创造出来。3、我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐。成为。4、参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成的习惯。5、从事家务劳动，可以经历克HT服困难的过程TH，能锻炼和增强。在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，不但可以调节，而且有利于、。6、在知识经济时代，现代科技和HT知识信息越来TH越成为人类神会生产的重要资本，神会生产对劳动者的素养提出了新的要求。，，是我们每个青少年的必然选择。7、新型劳动者，是善于学习新知识、、的劳动者。，，。8、做创新型的劳动者，积极参与技术创新，是要求，是的呼唤。辑庆镇中导学测教学模式思想品德导学案第8页2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、劳动意义与价值？2、参加家务劳动的意义3、为什么我们应作新型的劳动者？4、做新型劳动者的要求？【检测反馈，学以致用】一、单项选择题1、“一切乐境，都可以劳动得来；一切苦境，都可以用劳动解脱。”李大钊的这句话告诉我们（）A、劳