地理教案教学设计教学设计-中国农业

中国农业第一课时课堂教学案任课教师：沈峰年级：初二课题名称第一节农业（第1课时）课型新授课时安排1课时教材分析我国人口多、农村人口比重大，农业是国民经济的基础。教材从时间上的发展和空间上的分布两方面，让学生对中国农业有一个完整地认识。学情分析农业与生活密切相关，学生尽管没有切实的农村生活体验，但对农产品在生活中的重要意义，有一定的感性认识。教学目标知识目标知道农业的定义；我国农业发展的现状；了解我国主要粮食作物的分布。能力目标分析中国农业小麦、水稻分布图，培养学生通过地图分析作物生布规律。分析统计图总结出农业的发展进程。情感态度价值观了解建国以来我国农业的发展成就重点难点重点：我国主要粮食作物的分布难点：主要粮食作物分布规律的成因策略和方法读图分析、逆向思维课前准备课前预习预习课文教学媒体地图册、填充图册、目标检测教学程序教学内容教师活动学生活动备注复习提问中国重要的地理分界线秦岭淮河一线的地理意义和中国的土地资源特点引导学生回顾上学期的相关知识讨论回答由此导入中国的农业导入新课1．假如没有农业生产，我们的生活会有哪些改变？2．你所想象的农业都有什么产品？引导学生积极思维，大胆想象学生讨论后发言根据学生认为农业的可能产品，导入新课内容讲授新课一、让土地奉献的产业种植业、畜牧业、林业、渔业讲述中国以前粮食短缺时期人民的悲惨生活学生讲述自己所知道的事情：比如粮票通过讲述缺粮的历史，导入我国农业的发展。二、我国农业的发展1．产量的提高2．布局的合理3．生产结构的改变引导学生读课本中国稻谷和小麦产量的变化、农业基础设施的发展图读地图册第6页图要求学生用比较规范的语言描述几幅图所说明的问题。三、主要粮食作物的分布1．南方水田、水稻2．北方旱地、小麦3．主要产粮基地农业的发展，改善了人民的生活，读课本第4页图做课本第5页第4题回答南北方人们的饮食特点描述一下这些地区发展农业生产的有利条件联系秦岭淮河一线的地理意义，进行简单描述结合土壤、气候知识回答总结农业是国民经济的基础，我国农业有了长足的发展，主要粮食作物的分布。练习目标检测第3页综合题（2）作业1．完成目标检测相关题目2．填充图册第1页练习