初中历史学科教师素质考试题

初中历史学科教师素质考试题及参考答案教材教法考试题及参考答案（50题）基本理论题（30题）1、新课程改革的核心理念时什么？2、为什么将“教学大纲”改成“课程标准”？3、综合实践活动包括那些活动？4、哪四项指标在传统教学中被忽视，而在新一轮课改中被重视？5、新教材的教学策略有哪些？6、历史学科的课程性质是什么？7、列举历史学科的基本理念。（三个即可）8、历史课程标准的总体思路是什么？9、历史课程标准包括哪四个部分？10、历史课程目标在哪三个方面规定了学生应达到的总体目标？11、历史课标的内容标准分为几个学习板块？分别是什么？12、历史教科书的编排体系是怎样的？13、列举历史学科的五大知识目标。14、列举学生学习历史应达到的能力目标。（四个即可）15、历史学习的过程是怎样的？16、列举历史学科的应该注重的学习方法。（三个即可）17、列举学生学习历史后应具有的情感态度和价值观目标。（两个方面即可）18、历史课标的内容标准对历史知识与能力的学习提出了哪三个层次要求？19、列举历史学习识记层次使用的行为动词。（三个即可）20、列举历史学习理解层次使用的行为动词。（三个即可）21、列举历史学习运用层次使用的行为动词。（三个即可）22、历史学习要注意历史知识多层次、多方位的联系，特别要注意的联系有哪些?23、教师教学过程中的教学评价应具有哪些功能？24、根据教学阶段性的特点，可以把历史教学评价分为几种？25、请你说出三种对学生学习的评价方法。26、历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。广义的资源包括什么？27、历史教科书每课的基本结构是什么？28、七年级教材中的历史活动课按活动类型大致可划分为哪几类？29、历史活动课教学实践的切入点是什么？30、结合你的教学实践，设计一个简要的活动课案例。案例分析题及参考答案(20题)案例1：《祖国境内的远古居民》教学片段师：哪位同学能说一说你每天衣、食、住、行的情况？生1：我家住的是楼房，有90多平方米。每天早餐是牛奶、面包，有时打“的”上学，有时走着上学。生2：我家有80多平方米的住房，每天骑自行车上学。生3：我穿的衣服是化纤面料的，不起球、不缩水、不褪色，很舒服。生4：我每天的主食是米饭、面包，副食是些鲜鱼、肉、奶制品还有很多有营养的青菜。师：同学们说的真好，我们今天的生活可真幸福啊！可你们知道在170万年前，我们的祖先是怎样生活的吗？(生有惊诧的表情,若有所思,不一会有的学生之间开始有议论)生5：那么遥远啊！他们住在哪里？每天都能吃到米饭、面包，喝到牛奶吗？生6：想象不出来，那时的人该长的什么样，和我们一样吗？生7：我想他们每天都在为生存而劳动，因为我在一本书上看到过，他们的生活非常艰苦。师：中国是人类文明的发祥地之一，中华文明源远流长，让我们倍感骄傲和自豪。祖先用自己勤劳和智慧创造了辉煌的古代文明，让我们一起去探索中华文明的起源吧!（师生共同观看关于古人类生活的课件）分析上述案例反映了什么理念？案例2：《第一次世界大战》教学片段师：1914—1918年，人类历史上经历了第一次世界大战的浩劫，给人类带来巨大的灾难。如果说那时距离我们还很遥远，那么2003年3月20日爆发的伊拉克战争，通过每天的新闻媒体的直播报导，我们真切地感受到了战争。同学们，能谈一谈你对战争的认识吗？生1：通过学习一战这段历史和每天观看的关于伊拉克战争的报导，我感受到了战争很残酷，生命是那样脆弱。尤其是电视画面上关于儿童受伤，哭喊着爸爸妈妈的情景，我的心难受极了，我们需要和平，不要战争。生2：昨天老师布置了一篇作文《假如……》，我写的是《假如世界上没有战争》，如果世界上没有战争，世界将充满了和平的阳光，我们这些学生都会快乐地成长，生活也是非常美好的。一战和伊拉克战争都告诉我们，没有战争，世界是和平繁荣的。师：那么针对那些地区性的冲突和矛盾，你觉得应该怎么解决呢？生2：我觉得可以通过对话，和平谈判来解决。生3：战争有正义和非正义之分，如果是正义战争就必须进行。假如台湾要是宣布独立，分裂祖国，我就支持用战争来解决台湾问题。生4：我要说的是战争给人类带来灾难的同时，也在一定程度上促进了科学技术的进步和发展。例如一战中出现了坦克、毒气弹、远程大炮等，伊拉克战争中美国使用了最新研制的先进的电子侦察系统。生5：我觉得人类应该珍爱自己的生命，对于人本身来说，生命是最重要的，不要进行无休止的战争，要阻止霸权主义的扩张，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。分析上述案例反映了什么理念？案例3：《三国鼎立》教学片段师：请同学们打开练习本，按照自己的想像，设计一幅三国鼎立示意图，设计好后向大家展示一下。生1：图1师：生1能在极短的时间内，按方位把三个政权对峙的基本状态反映出来，非常好！生2：蜀吴魏图2师：生2在按方位排布的基础上，把三个政权的相关知识设计在内，考虑十分细致，真不简单！生3：图3师：生3把三个政权设计成鼎的三足，使课题形象直观地展现在我们面前，太棒了！分析上述案例反映了什么理念？案例4：《中外的交往与冲突》教学片段师：郑和下西洋是人类航海史上空前壮举，它距今已经600多年了,值得我们为之自豪和骄傲,你认为郑和的举动给了我们哪些启示呢？(生沉思了片刻,教室里陆续有人举起了手)生1：我认为郑和能七次远洋航行,表明他是具有非凡意志和耐力的人,我佩服他,做事一定要坚持到底。生2：郑和能够带着那么多人和货物,探索未知的世界,这种勇于探索的精神值得我们学习。生3：郑和所到之处，受到了各国的热烈欢迎，各国使者还随宝船来到中国，这说明郑和作为中国外交的使者，为中外友好做出了重要贡献，我们也应该学习他，成为一个自觉维护世界和平的公民。生4：我觉得中国的货物要么赠送，要么低价出售，这真不划算，应该在贸易中实行平等交换的原则。生5：我觉得他去西洋只是为了宣扬国威，这点不好，有点骄傲自大，做人方面可要不得。师：同学们都有自己的见解，这样很好。郑和下西洋的壮举，给了我们做人、做事的很多启示，希望你们发扬郑和不畏艰险、勇于探索、热爱和平的精神，走好人生的每一步。分析上述案例反映了什么理念？案例5：《社会主义国家的改革与演变》教学片段三国蜀魏吴刘备成都221年蜀孙权建业222年吴曹丕洛阳220年魏师：社会主义运动在20世纪80-90年代，遭受了巨大的挫折，1991年苏联解体。你能根据以往的知识来说明苏联解体的原因吗？(生互相讨论，师主动与学生交流，对部分学生的观点给予肯定、表扬，对个别学生给予辅导)生1：我记得我们在学习《对社会主义道路的探索》一课时，就了解到苏联的社会主义建设取得了巨大成就的同时，也存在着严重的弊端，这就是高度集中的经济政治体制，它使苏联的民主和法制遭到严重的破坏，它是苏联解体的根本原因。师：你们注意到了苏联国内的情况，很好。同学们还有其它的看法吗？生2：我觉得斯大林独断专行，使社会主义民主法制破坏，赫鲁晓夫经济改革又没有成功，苏联的经济发展困难。戈尔巴乔夫在政治上又提出了什么民主社会主义取代“科学社会主义”，使人们的思想产生了极度混乱，思想混乱能维持国家的统一吗？所以，这也是苏联解体的一个原因。师：同学们分析得非常好，苏联解体的原因应有两个方面，刚才同学们说的是内部原因，另一个是外部原因，以后我们要学到。分析上述案例反映了什么理念？案例6：《美国的诞生》教学片段(谁都知道美国独立战争，学生的教科书在说明宗主国英国和北美殖民地人民日益紧张的关系时，喻之为家长和长大了的孩子之间的关系，并提示孩子们：通过回想他们与父母颁布新规定和强行让他们做什么事的感觉，来领会这一关系，老师又怎么讲呢？)一天，达塔宣布：由于教学经费紧张，本来是免费提供的课堂用纸，今后5分钱一张。现在大家来领纸，准备小测验。(教室一片喧哗,孩子们纷纷嚷嚷)生1：这不公平，为什么不事先通知我们？生2：为什么要5分钱一张？商店里真的不是这个价钱啊!生3：我的钱买了纸就不够午饭了，怎么办？生4：怎么别的老师不收我们的钱？(看着学生的各种表情，沮丧、吃惊、生气、不知所措，有的甚至小脸都憋红了，老师低下头一再说：对不起，可我不得不这样做。孩子们持续不安，老师坚持要收钱再发纸测验。一些平时的乖孩子无可奈何的拿出零用钱，取了纸。接着又有一些孩子垂头丧气的说：我会还钱，也领了纸。一个叫艾米的女孩刚开始还坚决的表示：我就不交钱。到了这份上也只好许诺以后还钱，领了纸。老师发了试题，学生们闷头作答。只见最后一题写到：关于花钱买纸的事不是真的。写出你当时的感受。)(事后达塔说：我是想让孩子们得到那种感受：当英国议会决定向殖民地强行征收印花税时人们的心情。)分析上述案例反映了什么理念？案例7：《第一次世界大战》教学片段师：通过独立学习,我们已经了解了萨拉热窝事件的始末,它是第一次世界大战的导火线,对于这件事你有其它的想法吗？生1：我认为萨拉热窝事件只是奥匈帝国对塞尔维亚宣战的一个借口,因为早在军事演习中,就把塞尔维亚当作假想的敌人。生2：我觉得没有萨拉热窝事件,帝国主义的一战也肯定会发生的,因为这时已形成了帝国主义的两大军事集团——三国同盟和三国协约。生3：老师,我还有一点想法,普林西波刺杀斐迪南夫妇是恐怖主义的表现,我们应该反对恐怖主义,我觉得这个做法不可取。生4：我认为帝国主义一战的发生,是历史的必然,因为这是由于帝国主义的本性所决定的。是政治、经济发展不平衡规律作用的结果。师：同学们认识问题的角度可真多啊!老师佩服你们敏锐的思维能力,关于普林西波刺杀斐迪南夫妇是否是恐怖主义的表现,请同学们课下联系当今世界形势就这个问题继续讨论。分析上述案例反映了什么理念？案例8：《海峡两岸的交往》教学片段师：同学们,进入了历史新时期以后,完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求,邓小平提出了一国两制的创造性构想,使香港和澳门顺利地回归了祖国的怀抱,请同学们想一想,一国两制是否适用于台湾,谈谈你们的想法？(生小组之间互相讨论,教师在巡视时发现有的学生对此问题很有见解,教师要求他们组织好语言,准备发言)生1：我认为台湾问题能够用一国两制的方法来解决,因为我们已经成功地收回了香港和澳门。我们对此充满了信心,为了两岸同胞的最大利益,为了地区的和平和稳定,我们提出用谈判的方式和平解决祖国统一问题,并辅以最宽厚的条件：只要承认一个中国原则,什么问题都可以谈。生2：我认为台湾问题必须用武力来解决,因为台湾自陈水扁上台以后,一直在搞一中一台,这是很危险的,祖国不能分裂。生3：我觉得中国政府的态度太克制了,美国一直和台湾的关系暧昧,第七舰队还没撤出台湾海峡,这是干涉中国的主权,应该用武力尽快解决这个问题,否则会夜长梦多。师：你们很有自己的见解，其他同学是怎么想的？生4：我有一个想法,现在我们国家正在发展过程之中,如果经济日益强大了,那么台湾会自动回归祖国的,所以统一问题不必着急。生5：我认为台湾是祖国领土的一部分,都是炎黄子孙,何必必须用武力解决呢,现在我们政府为了加强两岸人民的往来和促进两岸各个领域的交流,作了大量工作,对和平统一祖国一定会起作用的。师：你的观点非常鲜明,对于台湾问题,中国政府了提出和平统一,一国两制的原则。缓和和改善两岸关系,祖国大陆方面长期以来所做的艰苦努力,世人共睹,例如两岸三通四流(通商、通邮、通航与经济交流、文化交流、科技交流与体育交流)等。还有哪些同学想谈谈自己的看法？生6：我觉得台湾问题不能再用和平手段了,因为台湾方面根本没有谈判的诚意,美国还背后指使,这使和平谈判的希望变得更加渺茫。生7：我觉得现在是用武力解决台湾问题的最好时机,因为美国刚刚结束伊拉克战争,经济消耗很大,将士身心疲惫,无力东顾。我们应趁机解决台湾问题。师：以上同学都发表了自己对台湾问题的看法,老师认为一国两制,和平统一是我们的方针,世界上只有一个中国,台湾是中国领土的一部分,海内外同胞都热切盼望祖国统一,台湾岛内的主流民意是求和平、求安定、求发展,国际社会普遍期望台湾海峡稳定和平。和平和发展是世界的主流,它适用于台湾问题。但我们也不承诺放弃武力解决台湾问题,分割中国的主权和领土完整是不能容忍的,只要台湾不宣