初中历史课堂教学设计

初中历史有效课堂教学设计《中国历史朝代更替》教学设计河口镇中学孟宪启【课标要求】1、知道中国历史朝代名称。2、识记历史朝代更替顺序。3、探讨朝代更替原因和规律。【教学目标】一、知识与能力1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。二、过程与方法1、运用多媒体展示《中国历史朝代更替一览表》（以下简称“一览表”），培养学生对朝代及更替的整体认知能力。2、利用提问探讨方法，培养学生对中国历史发展规律的分析能力。3、通过对原因剖析，培养学生的理解概括能力。三、情感态度与价值观总结历史规律及发展变化的原因，学生认识到历史向前发展的必然性，以史为鉴，知兴衰得失，继往开来。【重点难点】一、重点：朝代更替顺序。二、难点：朝代更替的原因及规律。【授课类型】自设专题综合课。【版本及教材】岳鹿版，涉及七八年级历史共四册。【教学时间】1课时。【教学准备】教师制作多媒体课件，学生复习课本相关内容。【教学方法】讨论法、探究法、列表法、歌诀法多法结合。【教具】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课请同学们回顾一下，你知道中国哪些朝代？你能完整说出朝代更替的顺序吗？（点学生回答）从同学们的回答可看出，同学们对朝代更替掌握得不够全面和准确，为了便于同学们更全面准确掌握朝代更替顺序、发展变化的规律和原因，今天我们一起来学习《中国历史朝代更替》。二、问题引导问：中国第一个朝代的名称是什么？建立于何时？建立者是谁？都城在哪里？第一个朝代的社会性质是什么？学生答。课件展示：夏，前2070年，夏禹，阳城，奴隶社会。问：与夏属于同样社会性质的还有哪几个朝代。学生答。师：商、西周、东周前期春秋时期都是处在奴隶社会。问：中国何时进入封建社会？学生答。师：前475年战国时期各国变法开始进入封建社会。问：封建社会一直到什么时候止？学生答。师：封建社会止自1840年。问：封建社会经历了哪些朝代？学生答。展示：主要经历了战国秦汉三国两晋南北朝隋唐五代宋元明清。问：中国第一个统一的中央集专的朝代是哪个朝代？何时建立？建立者是谁？都城在哪里？学生答。师：秦，前221年，秦嬴政，咸阳。师：比较秦朝和隋朝相同之处。学生讨论。师：1、由分裂走向统一。2、统治者专制，施行暴政，大兴土木，劳民伤财。3、都很短命。4、都留下了荫蔽后世的伟大工程或事业。问：中国封建社会最繁荣开放的是哪个朝代？举例说明。学生答。师：唐朝。例如，贞观之治，贞观遗风，开元盛世。问：中国疆域最大的朝代是哪个朝代？学生答。师：元。问：列举少数民族建立的朝代名称。学生答。展示：北魏，辽，西夏，金，元，清等。问：清朝后期为什么走向衰落？学生答。师：统治者吏治腐败，满足现状，不思变革，闭关锁国。问：1840年后，中国处在什么样的社会状态？学生答。师：半殖民地半封建社会。三、探究讨论为了让同学们更直观地理解记忆中国历史朝代更替顺序，老师根据教材编列了《一览表》，请同学们认真理解记忆。展示：中国历史朝代更替一览表战国）前475夏阳城前2070商亳—殷前1600西周镐京前1046东周洛邑前770（春秋前770秦咸阳前221西汉长安前206…前202北宋东京960十国（南方）隋长安581唐长安618南宋临安1127—1279后梁开封907吴、南唐、吴越、楚、闽、杨州金陵杭州潭州福州南汉、前蜀、后蜀、南平、北汉广州成都成都江陵太原五代（中原地区）后唐洛阳923西夏（1038—1227）兴庆后晋开封936后汉开封947后周开封951元大都1206辽上京907—1125金会宁1115—1234东魏邺534北魏平城—洛阳386建439一东汉洛阳25齐建康479梁建康502265—316西魏长安535—556北齐邺577北周长安557—581隋长安581北朝宋建康420陈建康557-589南朝222—280221—263220—265西晋十六国（北方西南）304东晋（东南方）317魏洛阳蜀成都吴建业洛阳洛阳新中国）北京）1949明北平1368—1644清北平1616—1911（中华民国（南京—广州—武汉—重庆1912十六国族名国名匈奴前赵、北凉、夏鲜卑前燕、后燕、西秦、南燕、南凉羯后赵氐成汉、前秦、后凉羌后秦汉前凉、西凉、北燕根据《一览表》思考讨论一二组讨论：1、有哪些朝代处于统一状态，哪些是处在分裂状态？2、中国历史朝代更替有什么规律？三四组讨论：3、中国为什么会出如此频繁的朝代更替？4、从朝代更替中得到什么启示？多媒体展示：状统一夏商周秦汉西晋隋唐元明清。态分裂三国东晋十六国南北朝五代十国两宋规律所谓天下大势分久必合，合久必分，合多于分，并朝着统一方向发展。原因每个朝代的衰落原因不尽相同，但总体原因有相通之处。历朝统治发展到后期，政治腐败，经济凋敝，不体恤民情，起义不断，最后导致灭亡被新的朝代所取代。启示历史是永远向前进步发展的。任何时代统治者都必须把人民的利益放在首位，勤于政事，励精图治，结合实情，勇于变革，否则就会亡国。阅读《一览表》，并对表的相关内容作一定解释。1、更替明显的朝代标明了起始年份，后一朝代起始年就是上朝代的终止年。有时间重迭或交叉的朝代就标上起止年份。2、箭头起点指被取代朝代，箭头方向指向新朝代。3、标明每个朝代的都城，少数朝代还标明都城变化。4、处于分裂状态的朝代标明大致地理方位。5、中华民国，新中国一般认为不属于历史朝代，但为了整体完整列在其中，用括号括上以示区别。四、综合概述中国历史朝代多而且杂，同学们是否觉得记住这些朝代很难？必须下一番功夫理解记忆！为了帮助同学们记忆，老师编写了一首朝代更替歌诀，请同学们下去后结合《一览表》，在理解基础上背记下来。中国朝代更替歌诀（一）、教师范读一遍。边读边解释：夏商周奴隶制到春秋战国秦后至清前封建社会止自1840年秦汉合一体魏蜀吴三分天西晋化作东晋国还有十六国远在北北魏分东西延至北周和北齐元明清前期江山大统一清末无能腐败极中国沦为半封建半殖民地革命烽火满天起中华民国代清帝二一共产党应时立四九人民得胜利朝代更替有规律名称顺序要牢记东晋演为宋齐梁陈代北朝南朝归作隋繁荣唐朝也在变近三百年后化作五代十国间十国加上（后）梁唐晋汉周北宋将其收统一江山分化解辽金西夏来南宋偏安多腐败宋疲金尽元取代1、这首歌诀涵盖中国历史的主要朝代。2、基本按朝代出现的先后顺序编排在歌诀中。3、歌诀中说明了社会性质的变化。4、歌诀带有一定的感情色彩，简述了部分朝代兴衰变化的原因。5、用事实说话，尊重历史，论从史出。（二）、点学生读。（三）、分组读。（四）、全班齐读。同学们认真读背此歌诀，看谁能当堂背下来！五、课堂小结本节课通过对中国历史朝代及相关问题进行了有侧重、有针对性的讨论，列出了《一览表》，总结了中国历史朝代变化规律，探究了更替原因，编述了朝代更替歌诀。同学们对历史朝代有了总体直观印象。下去后，请认真回顾本节内容，希望同学们作更多相关问题的探讨和挖掘，获得对朝代更替、规律、原因更准确、全面、深刻的理解和掌握。六、课后作业：1、“七国之难”“玄武门之变”“安史之难”“陈桥兵变”“靖康之难”“平定三潘”分别发生在哪个朝代？2、直到现在为什么还有不少的外国人称中国人为“唐人”？3、“丝绸之路”开辟于哪个朝代？马可·波罗来华中国处在哪个朝代？4、英国进行资产阶段革命时中国处在哪个朝代？5、周朝、汉朝、晋朝分东西，宋朝分南北，这种“东西、南北”现象有什么关联和区别？“南北朝”中的“南北”与上述情形是一回事吗？作者：大悟县河口镇中学孟宪启，联系方式13177266298