初中思品人民版七年级下册教材分析

初中思品人民版七年级下册教材分析初中一年级下学期的学生基本都已进入青春期早期，他们已经度过了初入中学时的新鲜、疑惑、不适应时期，开始了正常的学习和交往。他们体验着丰富多彩的娱乐休闲，一不小心也会陷入行为的雷区；他们感受着社会的变迁和现代生活的舒适，也开始触及现实的社会问题；他们享受着和朋友的相处，但也免不了小小的摩擦。本册教材针对学生的实际生活而编写，共有三个单元：“我是自己的主人”，“感受现代生活”和“一起成长”。它们是按照“成长中的我”，“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。第一单元我是自己的主人本单元旨在反映初中丰富多彩的生活世界，并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。本单元共有三课，其关系如下：我是自己的主人：1、我们都爱玩（做玩的主人）；2、情绪调味师（做情绪的主人）；3、生活中的“雷区”（面对不良诱惑，做自己的主人）第一课我们都爱玩一、编写目的：玩是孩子的天性，也是孩子的权利。可是青少年却常常不能玩、不会玩。“不会玩”与“娱乐致死”是相通的两个极端。因为不少家长和老师对玩存在误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处。在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。因此，玩的原则的教育就十分重要。本课编写目的就在于让学生知道玩是我们的权利，认识玩的意义和重要性；并学会玩，学会正确处理学和玩的关系，掌握玩的原则和界限。二、内容结构：我们都爱玩：1、玩也是我们的权利；2、玩中也能学；3、不能玩过头；4、网络时代，我们怎么玩。三、创新之处：1、肯定玩的重要意义，重视孩子玩的权利，并教会孩子怎样运用这项权利。2、新的娱乐观念和休闲观念的培育四、本课对您提出的特殊挑战：一是强调玩是儿童的权利，且要维护这一权利，这与平时不少的家庭教育、学校教育似乎不是一个调，怎么把握好度非常重要。二是如何引导学生会玩，如何把握玩乐活动，培养良好的自控和调适能力。第二课情绪调味师一、编写目的：处于青春期的初一学生，情绪波动较大，容易为一些小事而引起情绪的起伏。同时，他们自控能力较差，分析和判断事物的能力还不完善，往往不能很好地调整自己的情绪，有时会做出一些冲动的行为，或者沉溺于消极情绪中不能自拔。因此，学生们需要情绪调控上的正确指导，让他们学会掌握自己丰富多变的情绪，保持健康、愉快、向上的精神状态。本课的编写目的在于让学生体验各种情绪状态，理解情绪的多样性，学会正确地看待和表达情绪，学会控制和调节情绪的方法，保持乐观心态。二、内容结构：情绪的调味师：1、“爽”的感觉；2、心中有火山；3、走出情绪的低谷。三、创新之处：1、快乐的情绪也要注意表达方式。2、愤怒的情绪并非只有破坏性，对社会不良现象、坏人坏事的愤怒，是一个人尊严、良知和社会责任感的体现，能够转让人们勇敢地站出来，为了社会的进步和发展做出努力。四、本课对您的特殊挑战:1、如何引导学生思考“什么是真正的快乐”。2、如何引导学生理解“愤怒的力量”。在以往的教育中，总是强调“制怒”，把“愤怒”认为是一种不良的情绪。在本课中，则提出一个比较新的视角，让学生看到有些事是值得愤怒、应该愤怒的。同时，教师还要对愤怒后的行为进行必要引导。第三课生活中的雷区一、编写目的：初中生自我意识强，独立感和成人感强，他们渴望独立，渴望像成人一样自己处理日常生活中遇到的各种问题，但由于他们的生活经验少，判断是非的能力还有待提高，再加上他们好奇心强、又容易冲动的特点，所以容易被引诱或凭一时的冲动而犯错误，甚至做出违法的事情。本课编写目的在于使学生懂得社会是多面的，既有阳光、真情和善良，也有阴霾、欺骗和丑恶；从而使学生了解生活中有哪些“雷区”，认识到闯入“雷区”的后果，并学会避免进入“雷区”的方法、技巧，提高抗拒诱惑的能力。二、内容结构：生活中的“雷区”：1、“雷区”在哪里；2、不必要的牺牲；3、学会拒绝。三、创新之处：1、“雷区”不只是社会上的危险处所，还存在于我们的不良行为之中。2、不仅说明拒绝诱惑的必要性，而且介绍了拒绝的技巧，并让学生进行实践练习。四、本课对您提出的特殊挑战:1、如何引导学生认识社会的另一面是本课的难点2、本课第二框节中“科学告诉你”部分讲了三个问题，即“毅力可以对抗毒品吗？”“尝一尝没事吗？”“吸烟、喝酒与吸毒无关吗？”如何引导学生真正理解这些问题，是本课的难点，也是本课的关键所在。3、如何引导学生正直在现实生活中学会运用拒绝的方法与技巧是本课的重点。第二单元感受现代生活本单元以我国的国策及其带来的变化和影响为主题，帮助学生（1）了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化，（2）了解我们国家全面建设小康社会的战略，（3）了解我国的科技教育现状和科教兴国战略，（4）了解科技给人类带来的影响，从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。本单元共有四课，其关系如下：感受现代生活：1、电视机的变迁（改革开放的基本国策）2、小康家园（建设小康社会的国策）3、飞天梦想（科教兴国的基本国策）4、人类的翅膀（科技的力量〈利与弊〉）第四课电视机的变迁一、编写目的：现在的初中生多为20世纪九十年代末出生，对我国改革开放和社会主义现代化建设的过程缺乏了解，加上当前不断开放的国际背景，不少学生面对西方优越的生活条件，往往对自己的祖国出现认识上的偏差。本课编写目的在于帮助学生了解并掌握我国的基本国情，感受身边方方面面的各种巨大变化，了解改革开放和建设社会主义市场经济带来的巨大成就，并能积极探索这些变化的原因。二、内容结构：电视机的变迁：1、生活变化大搜索；2、国家的变化；3、变化的奥秘。三、创新之处：从“电视机的变迁”这一学生能感受到的生活事件入手，小中见大，折射出改革开放后国家和社会生活的变迁。四、本课对你提出的特殊挑战：1、本课内容的编写是开放的，具有很大的弹性，课文中所列举的各种变化只是社会生活变化中极少的一部分，教师在使用教材的过程中要根据所在地变化的实际情况进行调整和补充。2、在探寻“变化的奥秘”这部分内容时，不少学生没有经历那个时代，感触不是很深或者根本没有，而且这个内容的理论性也比较强，教师如何使理性的内容感性化，如何使生硬的道理深入浅出，对教师来说，是个不小的挑战。第五课小康家园一、编写目的：本课具体讲我国的全面建设小康社会的国策，目的在于帮助学生了解我国全面建设小康社会的奋斗目标，理解在小康社会建设过程中存在的一些问题，客观看待取得的成绩和存在的问题，感受到我国在建设小康社会的过程中发生的巨大变化，培养爱祖国、爱家乡的情感，培养建设国家的责任感和使命感。二、内容结构：小康家园：1、触摸小康；2、数字小康；3、还是很多人的梦想三、创新之处：1、从住房、饮食、休闲等生活场景引入对小康问题的关注和讨论，避免了抽象枯燥的国策介绍。2、讲小康社会建设成绩的同时，也讲“还是许多人的梦想”，即肯定成绩，也要有忧患意识。四、本课对您提出的特殊挑战：1、培养学生用全面的、发展的眼光看问题，引导学生认识到社会发展的不平衡是由多种原因造成的，而且这种不平衡正在逐步得到改善，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄。2、本课的许多内容涉及到居民的家庭生活，而学生的家庭是各不相同的，在教学中要注意防止造成攀比心理。3、对于家庭生活比较困难的学生要注意不能伤害他们的自尊，要注意保护他们的隐私。同时也要激励每一位同学建设美好家园的信心（教学的道德性）。第六课飞天梦想一、编写目的：我国的科技取得了举世瞩目的巨大成就，“神舟”五号的升空是更是中国科技史上的辉煌篇章，引起全世界的赞誉和反响。本课正是以此作为引子，帮助学生比较详细地了解我国科技和教育发展方面的政策、措施和已经取得的成效，关注为国家科技做出杰出贡献的科学家，并正确认识我国与发达国家之间的差距，了解缩小差距之路——科教兴国战略。二、内容结构：飞天梦想：1、“神舟”五号（科技成就）2、他们无愧于祖国（科学家的贡献）3、我们的路还很远（与发达国家的差距）4、科教兴国（缩小差距的办法）三、创新之处：1、突出科技成家背后人的因素，挖掘科学家的人生叙事。2、通过对比，说明我国在科学技术上距世界先进水平还很远，指出“我们的路还很远”。四、本课对您提出的特殊挑战：1、教育学生既看到我国在科技领域取得的巨大成就，又看到我国与发达国家之间的差距，学会辨证地看问题。2、帮助学生理解科教兴国战略这一基本国策，并将其和自己的实际生活中的具体现象联系起来。第七课人类的翅膀一、编写目的：全面建设小康社会的历史任务，世界形势的变化，科学技术的发展，社会的变化和国际竞争的加剧，都对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。而初中生的心理水平特别是认知发展水平处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，加之面对社会发展的复杂性和多元化，他们容易处于一种非平衡状态，对人类科技进步一知半解，对科技发明与创造的价值缺乏理性的思考，这必然会影响到他们正确科技观的确立。本课编写目的在于让学生感受现代科技的神奇力量，体验新的科学技术促使人类认识世界、改造世界方式的改变，培养热爱科学、勇于创新、乐于奉献的优秀品质；认识到科技也有负面的影响，树立科技服务人类的正确观念。二、内容结构：人类的翅膀：1、神奇的翅膀；2、我们生活的科技含量；3、最耀眼的“明星”；4、一把双刃剑。三、创新之处：1、从生活中发现科技的影子（生活的科技含量）2、突出科技背后的人的因素3、不盲从盲信科技，强调科学技术的两面性：它既可以给人类带来幸福，也会给人类带来不幸。问题就在于我们如何科学合理地利用它，将其危害控制在最低的程度，为人类谋求更多的福利。四、本文对您提出的特殊挑战：一是如何引导学生在阅读材料的基础上领略科技的神奇魅力。在教学中要能调动学生主动参与的积极性，这同时也对教师本人的知识层面和知识结构提出了更高的要求。二是如何引导学生走进科学家们的内心世界，发掘他们身上的灿烂星光，使科学家成为学生心中最耀眼的“明星”。三是如何引导学生正确评价科技对人类的作用，提高学生辨证思维的能力。第三单元一起成长本单元着重关注学生的人际交往问题，指出其在交往中存在的一些问题，如不愿倾听、害怕竞争、不正当竞争、拉帮结派等，引导学生在交往中学会倾听他人，理解他人，学会正确看待竞争，勇于投入竞争，学会分辨朋友和帮派之间的区别，珍惜朋友间的珍贵友谊。本单元共有三课，其关系如下：一起成长：1、让我们的耳朵醒来（学会倾听）；2、生命的林子（学会竞争）；3、我的朋友圈（学会正确交往）。第八课让我们的耳朵醒来一、编写目的：初中生往往愿意表现自己，强调自己，不注意理解别人，关注别人，忽视别人的想法和意见。本课针对这种情况，旨在帮助学生认识到倾听的重要性和必要性，分析自己忽视倾听的原因，并掌握一些倾听的技巧，从而做到真正地尊重和理解他人，实现更为有效的沟通。二、内容结构：让我们的耳朵醒来：1、倾听的魔力；2、我们的耳朵为什么会沉睡；3、让我们的耳朵醒来。作用——不会倾听的原因——学会倾听三、创新之处：不仅指出倾听的重要性，而且分析了为什么我们的耳朵会沉睡，这往往是我们忽略的。其实只有弄清楚这些，才能真正愿意倾听，学会倾听。四、本课对您提出的特殊挑战：1、如何引导学生认识到自己不愿倾听他人的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教和倾诉。这其中有外界原因，本课着重分析学生自身的原因。2、怎样通过实践练习，让学生掌握倾听的技巧。第九课生命的林子一、编写目的：在学生的生活中，竞争无处不在。本课的编写目的在于让学生认识到这是一个充满竞争的社会，澄清自己关于竞争的观点，正确理解竞争的积极意义，从而学会正确竞争。二、内容结构：生命的林子：1、处处有竞争；2、“天敌”的作用；3、你敢竞争吗？4、竞争之道竞争的普遍性——竞争的作用——敢于竞争——正确竞争三、创新之处：1、用生动的方式说明竞争的意义2、鼓励学生敢于竞争，又不能不择手段。四、本课对您提出的特殊挑战：1、学生通常都能认识到竞争的重要性，但怎样让他们从内心深处正确认识失败，坦然面对竞争，勇于迎接挑战，需要教师动一番脑筋。2、怎样帮助学生学会正当竞争。在今天的社会，确实有人通过不正当竞争获取成功，这些现象会影响学生的是非