初中教学常规管理和教科研水平考核方案【正稿】

1信州区初中教学常规管理和教科研水平考核方案教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存与发展的生命线。为加强对我区各初中学校的教学质量监测和调控，引领与促进学校面对全体学生，全面提高教育教学质量，进一步推进我区初中教育整体均衡发展，结合我区实际特制定本方案。一、考核目的全面提高我区初中教育教学质量，建立和完善评价机制，整体提升我区初中学校的办学水平，努力办好每一所学校。通过考核与督查，全面推进素质教育，建立和完善竞争机制，促进学校规范化管理和教师队伍建设，努力办人民满意的教育。二、考核原则1．方向性原则考核以全面实施素质教育和促进学生全面发展为目标，以实施教学全过程评价为原则，以学生、家长、社会满意为标准。2．科学性原则考核必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法。坚持发展性评价，做到考核与教学管理相结合，考核与教学研究相结合，考核与教师发展相结合，考核与教学质量的持续提高相结合。3．可行性原则考核要从实际出发，针对教育发展的不同程度提出不同的质量要求，对不同类别的学校实施有区别的评估。通过考核，进一步形成全面的教学质量观。三、考核对象考核对象为全区各公办初中学校四、考核内容2本考核方案满分为350分。由过程性考核（230分）、学业水平检测（70分）和加分部分（50分）三方面组成。第一方面：过程性考核内容分为教学管理、教学常规、教学研究三个一级指标，23个二级指标，满分为230分。第二方面：由学业水平检测(35分)和初中毕业考试(35分)二项指标组成，满分为70分。学业水平检测的年级、学科由教研室在检测前一个月通知各校。学业水平检测得分由教研室在考试后统计完成。初中毕业考试得分由教育科核算各学校平均分、优秀率、及格率后，统计完成。第三方面：为加分部分，由教学成果（30分）、学校获奖（10分）和家长满意度（10分）三项指标组成，满分50分。学校的最后得分：过程性考核得分+学业水平检测得分+加分项目得分。详细考核标准见附件。五、考核方式考核以平时检查和集中性考核相结合。平时检查由教研室结合日常教学调研、常规抽查、推门听课等活动进行；集中性考核由教研室牵头，组建考核机构、制定考核计划、下发考核通知，在学校根据考核标准自我评估、自主申报的基础上，每学年末进行。集中性考核采取听取校长自查自评汇报、查阅相关文件资料、问卷调查、师生访谈、随堂听课、查看学校教学档案、分类抽检学生作业、家长测评等多种形式开展。考核后，考核组将及时向学校反馈考核意见，肯定学校工作的主要成绩和经验，指出存在的问题和不足，提出改进的意见和建议。同时，对教学工作进行有针对性地指导。六、考核要求31、各学校要健全自评工作制度，准确掌握考核标准，做好学年度常规性自评工作。充分发挥教师和学生的主体作用，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的过程。要特别注重对存在问题的整改，认真做好自评相关资料建设，各种资料和表册应分类归档，清晰准确。考核时，学校要及时提供准确真实详尽的相关材料，协助配合考核组顺利做好工作。2.教研室在平常教学检查或抽查中，若发现相关情况与学校上报材料不符或不达标，酌情扣分，直至扣完该项得分为止。3.教研室在教学调研或推门听课中，若发现教研活动不正常、不备课或无教案上课、作业批改马虎等现象，酌情扣分，直至扣完该项得分为止。4、学生学业水平是衡量学校教学质量的重要指标，在全区范围内开展学生学业检测，每学期选择一至两个年级，根据课程标准，对相关学科进行调研检测。检测范围以《基础教育课程标准》和教材为依据，命题和评卷工作由区教研室负责组织。抽测的年级、学科、人数由教研室指定，质量抽测的结果由教研室统计完成，其余年级由各校统一组织，流水评卷，并对检测成绩进行数据统计和质量分析。检测结果作为对学校和教师教学评估的重要依据。5、各校要用发展的眼光看待考核工作，要结合自身实际，找出教学管理、教师发展、教学实践等方面的突出问题，反思并分析问题的原因，研究、探索解决问题的方法措施，制定下次教学考核目标。七、结果运用1、教学考核实行统一标准，采取自主申报、等级评价、定量评定结果的方式进行。2.区属各初中学校依据学校关注率、办学条件、教育发展4现状等分设三个等级考核：第一等级：四中、六中第二等级：三中、五中、七中、凤凰学校第三等级：沙中、灵中、秦中、秦二中、朝中、朝阳农中、宋宅中学对每个等级中得分前列的学校和综合得分进步明显（与上年目标考核比较前进3至6名）的学校进行表彰，由局里筹措专项奖励基金给予奖励（各等级奖励金额差距为20%—50%），并认真总结，推广好的做法和先进的教学经验，不断提高教学质量；第二等级的得分前列学校可在下一年度考核前申请晋升上一等级进行考核。3.对于连续两年在各等级中评估得分末位的学校，限期整改，并在下一年度考核中自然降至下一等级进行评估，对校长将实行末位淘汰制。4.每学年考核结果将予以公示，考核结果将作为校长、教师绩效工资发放的重要依据，并存入校长、教师业务档案，供晋级、聘用及“评先”“评优”时参考。5.考核实行一票否决制，凡出现下列问题之一者，取消考核资格，当年不得评先评优（如遇两个及以上该情况的学校，在一票否决的前提下，仍按标准公示得分）。（1）学校出现重大安全责任事故的；（2）学校班子出现重大问题，成员被纪检部门查处的；（3）学校教职工中出现重大刑事案件，被判刑的；（4）教职工中有违反计划生育政策行为的。附件：《信州区初中教学常规管理和教科研水平考核标准》2011-9-295信州区初中教学常规管理和教科研水平考核标准一级指标二级指标评价标准分值评估方式得分（一）、过程性考核（230分）一、教学管理管理制度学校各项管理制度齐全（3分），落实到位（2分）。5看文件、记录组织建设有主管校级领导和组织机构，职责明确，工作扎实，定期召开专题会议并有会议记录，学校各部门能主动配合、积极参与。5查阅资料计划管理学校各项教学教研工作计划和工作总结科学规范，内容充实、条理明确，有针对性。缺少1份扣2分，计划总结不实或不及时上报的每份（次）扣1分。5看材料领导深入教学领导蹲点：校长参与教研活动8次以上，分管教学的副校长（教务、教科主任）参与教研活动12次以上。5查看记录听课：每学期校长、行政人员不少于15节，分管教学的副校长不少于25节，教导、教科主任不少于20节。每少1节扣1分，扣完为止。10看听课记录教学研究：校级领导每学年撰写教学研究论文或教学总结一篇以上。4查看资料校长对话课程管理按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时。（每少开设一门扣3分，未开足课时每门扣1分，扣完10分为止）10看课表及相关资料每学年制订合理、科学的课程实施计划：包括课程门类，课时分配、周课程表、作息时间表、任课教师表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容。4查阅资料依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。4查看资料、询问学生常规管理明确要求：对于教学工作的各个环节（计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、实验实践、考试评价、总结）都有明确具体的要求。4查阅资料6常规自查：学校教导处对教师的教案、听课、作业批改等常规工作，每学期至少检查两次，且有检查记录。5抽看教案、作业及相关记录教学评价管理教师教学评价：建立对教师常规教学的多元化、发展性评价体系。制订促进教师发展的评价具体方案，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制。5查阅资料学生学业评价：建立促进学生全面发展的评价制度，以激励为主，采用多种形式评价学生学习情况。5查阅资料认真组织每学期的期末教学质量检测工作，无安全、泄密事故，无大面积舞弊现象，按时完成工作，差错率低。5由教研室相关人员根据各校考试情况给分。教学奖励制度：建立奖励制度，对优秀教师和学生进行奖励。4查阅资料档案管理行政人员业绩档案、教师业务档案齐备（5分，每少1人扣1分，扣完为止）；按要求填写规范，有专人管理（5分）。10看档案二、教学常规计划总结教师应有学期工作计划，且撰写规范可行，进度安排合理，做到：据课标、依教材、切实际、求实效。每缺少1份或不符合要求，扣1分，扣完为止。5看教师计划、总结备课（1）超前一周备课，备课细致，有教学目标、教学重难点。教学设计符合课改理念。（2）每周至少写一篇教学反思。如有不符合要求的，一人次扣2分，直至扣完为止。10看教师备课本上课（1）围绕教学目标展开教学，并根据课堂教学情况，对预设的目标进行适当调整，注意引入课程资源。（2）教学重点突出、精讲多练，讲解正确，注重提高学生能力。（3）教学中要突出学生的主体地位。（4）教师上课教态大方、自然、板书规范，语言表达清楚、规范。15采取随堂听课的形式，按照本项要求及各学科《课堂教学评价标准》酌情给分。作业（1）作业设计科学、合理、作业量适中，有一定新意。（2）作业批改及时、规范，有对错标注、批改时间、等级评价等内容。10查看作业和召开学生座谈会，听课每位教师每学期听课不少于15节，并有听课时间、详细记录和评课意见。每少1节扣1分，扣完为止。10看听课记录7辅导学生关注学困生，在教学反思或教学随笔、总结中有学困生学情分析和辅导措施。5随机查阅考核评价按教学进度表，做好学科单元质量检测，并进行成绩统计和质量分析，对试卷中反映出的学生存在的问题进行补缺补漏。5查阅资料素质报告册学生素质教育报告册填写认真、规范，妥善管理。如填写不完整、不认真，酌情扣分。10看素质教育手册三、教学研究教研制度校本研究制度落实，年度校本教研工作计划和总结完善，管理规范，实施效果好。5查阅资料问卷调查教师培训有教师培训计划，每学期全校性的校本教研培训不少于2次。培训有主题、有记载、有总结。5查阅资料教师对话教研活动学校有规定的教研组活动时间（2分）；同年级、同学科有二个以上任课老师设备课组（3分，缺1科扣1分，扣完3分为止）；教研组、备课组有活动计划，按计划正常开展教研活动，有实效。（5分）10看资料及活动记录学校每学期至少开展一次全校性的综合教研活动。(5分)5看资料及活动记录学校组织教师积极参加上级教研部门的教研活动，教师能承担各级示范观摩教学和教学竞赛任务。15看资料及活动记录（此项分由教研室综合各学科教研员意见后给分）。校本教研积极开发、合理利用校内外各种教育资源，有校本课程，每学期开展校本课程活动。10看资料及相关课程课题研究积极开展课题研究工作，学校应有市级以上科研课题，且认真实施；近两年来，有国家、省、市级课题，且有阶段性成果或者结题的，每个课题，分别得8、6、3分，可累计得分，最高得10分。10看课题申报书或结项报告、过程性资料8工作特色在教学、研究、师训的某一方面工作很有特色或成效特别显著；教育教学成果在区级以上推广，产生较大的影响。5查阅资料经费保障有教科研经费的保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习、交流活动等经费需要。5查看账目（二）、学业水平检测（70分）一、学业水平抽测得分平均分平均分得分=15×（被考评学校的年级平均分÷本次区最高平均分）35教学质量抽测得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分（此项分数由教研室在抽测后核算给分）优秀率优秀率得分=10×（被考评学校的年级优秀率÷本次区最高优秀率）及格率及格率得分=10×（被考评学校的年级及格率÷本次区最高及格率）二、初中毕业考试得分平均分平均分得分=15×（被考评学校的年级平均分÷本次区最高平均分）35初中毕业考试得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分（此项分数由教育科在中考后核算给分）优秀率优秀率得分=10×（被考评学校的年级优秀率÷本次区最高优秀率）及格率及格率得分=10×（被考评学校的年级及格率÷本次区最高及格率）（三）、加分部分（50分）教学成果1、教师教学评比获奖（按要求计分）30看获奖证书及发表刊物原件。（同项同年的加分只按最高得分计分，不重复累计。累计后最高限分30分）2、指导学生竞赛获奖（按要求计分）3、教师论文发表（按要求计分）学校荣誉学校获政府或教育行政部门表彰（国家级10分，省部级8分，市厅级6分，县局级4