初中散文阅读技巧和实例解析

初中散文阅读技巧和实例解析(一)散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。9.阅读下面的文字，回答后面的问题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见(他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂),生深青布棉袍，确册地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，(我的泪很快地流下来了)。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘予一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（l）选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（）A.肖像描写B.动作描写C.心理描写（2）选文中先后两次写到“我”的流泪，这泪水是（）A.伤感愧疚的泪B.伤心悲痛的泪C.离别忧伤的泪D.感激动情的泪（3）选文中写“父亲”外貌时，先后写了“戴黑布小帽”“穿黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（）A.因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。B.家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”反映了家境困顿。C.着力刻画父亲生活方式古板，表明“我”要继承这种家风。D.黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。（4）选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因，理解最确切的一项是（）A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。B.因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐心情忧郁，父爱真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。C.因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。D.因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文感情基调形成明显的对照。解题参考第（l）题，选文是从“我”的视角来写的，当然不可能有对父亲的心理描写，C项应该排除。文中虽然有对父亲的肖像描写，但相当简略，所以A项也应排除。文中大量的是对父亲的动作描写，如爬月台过铁道等等。所以答案应该选B。第（2）题，“我”两次流泪都出于对父亲送行时所作所为的感激，不是一般的伤心悲痛，也不是出于离别或愧疚之情，所以这泪应该是感激动情之泪。答案应该选D。第（3）题的四个选项中，A、B、D三项都有道理，只有C项认为写“父亲”戴黑布小帽，穿黑布大马褂是着力刻画他的古板，表明“我”要继承这种家风，显然是错误的。答案应该选C。第（4）题的四个选项分析文中着重写“背影”的原因，A项当然是错误的，“我”与“父亲”告别，不可能看不到父亲的正面。D项也很牵强，文章没有必要表现一种模模糊糊的感觉。B、C两项相比，B项对作者着意写父亲“背影”的原因分析更为透彻，所以答案应该选B。10.阅读下边几段文字，按文后要求答题。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去抗腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的…先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~…”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（1）以上文字主要写了玩耍和____两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是______和________（2）下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的（）A.到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了！”B.他有一条戒尺，可是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。C.普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”D.读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（3）为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点？下面分析最合理的一项是（）A.学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。B.学生读得快，先生读得慢。C.学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。D.学生没读懂，先生读得懂。（4）下面说法错误的一项是（）A.上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。B.文中的字里行间表现了对封建教育的不满C.“我疑心这是极好的文章”这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。D.段末一句生动地描绘了先生读书时无限陶醉的神态。解题参考第（1）题第一处空白应填“读书”；第二处和第三处空白分别应填“静悄悄”和“人声鼎沸”。第（2）题中的四个选项中，最能表现先生“严而不厉”性格的，应是B项。D项是写先生读书时的神情的，与“严而不厉”无关，可排除。A、B、C三项之中，A、C两项看不出先生的“严”，只有B项最能表现先生的“严而不厉”。第（3）题分析为何学生读的文字无标点，先生读的有标点。A项中的说法是错误的，因为学生读的文字和先生读的文字都是直接引用。B、C两项说的也不成其为理由。只有D项，说学生没读懂，先生读得懂，所以前者未加标点，后者却加了标点，比较有道理。第（4）题的四个选项中，A、B、D三项都是正确的，只有C项是不对的，因为“我疑心这是极好的文章”这个看法只是“我”从先生读书的神态中得出的结论，并不能说明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处已能心领神会。所以答案应该选C。11.阅读下面的文段，回答问题。①为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。②(三五十辆或者百几十辆纺车摆在一起,在同一段时间里比纺线的数量和质量).成绩好的有奖励，譬如奖一辆纺车，奖手巾、肥皂、笔记本之类。那是很光荣的。更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。举行竞赛，③(有的时候在礼堂,有的时候)在窑洞前边，有的时候在山根河边的坪坝上。在坪坝上竞赛的场面最壮阔，“沙场秋点兵”或者能有那种气派。不，阵容相似，热闹不够。那是盛大的节日赛会的场面。只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？你看，整齐的纺车队列，精神饱满的竞赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。因此④竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。（1）文中①句点明了纺线竞赛的___；②句点明纺线竞赛的_____；③句点明了纺线竞赛的____；④句点明纺线竞赛后大家的心情是________（2）下列对纺线竞赛场面描写的分析，不正确的一项是（）A.用“沙场秋点兵”作比，形容纺线竞赛的阵容。B.用节日赛会作比，形容纺线竞赛的热闹。C.用纺织厂作比，形容纺线竞赛的范围。D.用机群起飞、万马奔腾作比，形容纺线竞赛的气势。（3）最能概括竞赛场面特点的词语是（）A.壮阔B.热闹C.盛大D.欢腾（4）下列对本段文字中心意思的概括，最准确的一项是（）A.写纺线竞赛的场面，表现参赛者对纺线劳动的兴趣。B.写纺线竞赛的场面，表现延安军民团结战斗的精神风貌。C.写纺线竞赛，表现参赛者对纺线劳动的兴趣。D，写纺线竞赛，表现延安军民团结战斗的精神风貌。（5）本段文字所采用的主要表达方式是（）A.记叙B.议论C.描写D.抒情解题参考第（1）题比较好填。①句点明了纺线竞赛的目的，②句点明了纺线竞赛的形式，③句点明了纺线竞赛的地点，④句点明了纺线竞赛后大家的心情是快乐的。第（2）题的四个选项中，A、B、D三项都是对的，只有C项不对，文中把组线竞赛的场面同纺织厂作对比，是为了说明竞赛的规模，而不是形容纺线竞赛的范围。第（3）题的四个选项用于形容竞赛场面都是可以的。但是最能概括竞赛场面特点的还是“壮阔”一词。“热闹”、“盛大”、“欢腾”都只能说明一个方面的特点。第（4）题中的四个选项中，A、B两项中都说本段文字是“写纺线竞赛的场面”，这就不如C、D两项的概括“写纺线竞赛”完整。所以A、B两项可以先行排除。在C、D两项中“表现参赛者对纺线劳动的兴趣”当然不如“表现延安军民团结战斗的精神风貌”概括得准确.所以答案应该选D。第（5）题问本段文字的表达方式。B、D两项比较容易排除。关键是在A、C两项中作选择。应当说记叙和描写在文中都是有的，不过，记叙部分大都在开头或结尾，而描写却是在文段的主体部分。所以，相比之下，还是以描写为主。12.阅读下面的文字，回答问题。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？(1）文中写小桃树“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”，暗示的是A.暗示小桃树生活艰难。B.暗示小桃树顽强的生命力。C.暗示作者自己生活中经受了许多磨难，但是自己还是从磨难中挺过来了。D.暗示作者对小桃树的同情，表达对自己经受的遭遇的慨叹。（2）作者充满激情地赞美“一个欲绽的花苞”，所表达的思想感情是（）A.赞美这个花苞与众不同，有顽强的生命力。B.赞美这个花苞经过风雨之后，显得更加鲜艳、美丽。C.赞美小书匕树的顽强生命力。D.赞美小桃树的顽强生命力，赞美小胡匕树虽经摧残，依然保持着对未来的希望。（3）“我”为什么要赞美小桃树？答：_______________解题参考第（1）题，小桃树“千百次地俯下身去，又于百次地挣扎起来”所暗示的是什么？四个选项中，A项显然可以排除，B项实际上也没有回答“暗示”什么的问题，也可以排除。C项离开小桃树谈作者自己，不合乎作品实际，只有D项，把作者对小桃树的同情和对自己遭遇的慨叹结合起来谈，才真正理解了作品。第（2）题，作者对“一个欲绽的花苞”的赞美，当然不只是对这个花苞的赞美，而是对这棵小桃树的赞美，所以，A、B两项可先行排除。相比之下，C项的概括稍嫌简略，D项就比较完整了。因此，答案应该选D。第(3）题是个简答题。可根据情况自由发挥，但也要把握住要点。主要是“我”从小桃树的顽强生命力中看到了希望，受到了鼓舞，坚定了信心，知道尽管生活的道路曲折坎坷，但是只要坚持不屈不挠的奋斗，就一定能创造美好的未来，一定能像小桃树那样，开出美丽的花朵，结出甜美的果实。13.阅读下面的文字，回答问题。“胡马依北风，越鸟巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦