电动势教案设计

基本信息课题人教版高中物理选修3—1、第二章恒定电流、第二节电动势教材分析1、本节概念抽象，电动势是本章重点概念，也是本章的难点。教科书提出了“非静电力”，让学生从功和能角度理解非静电力，知道非静电力在电路中的作用，并能从非静电力做功的角度理解电动势的概念。本节是为后面学习闭和电路欧姆定律做铺垫。2、“电动势”既具有概念的一般特征，又有其特殊性，它几乎贯穿“稳恒电流”“电磁感应”“交流电”三章的主要内容，能否掌握电动势概念将影响整个电学知识的掌握。学情分析学生在初中已经分析过电路，但没有深入研究过电源的作用。在前一章的学习基础上，学生对电场有一定的了解，对电场内功与能的转化关系有一定的掌握。对于本节的教学中学生对电动势的概念及其本质理解起来可能有一定的难度。教学目标知识与能力：1、知道静电力与非静电力得概念，能解释电荷定向移动的原因。2、知道电动势的概念及单位。3、知道闭合电路中的内电路和外电路、外电阻和内电阻、外电呀和内电压等概念。4、知道闭合电路中能量的转换过程。过程与方法：通过对形成电流和水流条件的讨论。认识类比的方法。情感态度与价值观：了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步教学重点和难点重点：电荷定向移动的原因和闭合电路中能量的转化。难点：非静电力和电动势等概念教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图【复习回顾、问题引入】展示图片引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。问：电源又是如何把其他形式能转化为电能的呢？不同的电源把其他形式的能转化为电能的本领一样吗？这个本领用什么来描述呢？回答猜想学生对各种电源比较熟悉，所以本设计从回顾电源开始，明确本节课要研究电源的共同特性。【类比分析，形象感知】类比电源在电流中的作用与生活中抽水机的作用展示图片：引导学生分析两图中各部分的能量转化过程，并回答导入使得问题。观察思考分析讨论回答从学生已有的知识基础出发，由浅入深，层层递进，引导学生动脑思考，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。【总结、建立概念】引导学生总结：形成电流和水流条件，建立电势势的概念。实验演示：引导学生理解：闭合电路中的内电路和外电路、外电阻和内电阻、外电压和内电压等概念。思考分析归纳回答理解记忆教师适当引导，启发学生思维，让学生亲身经历知识的构建过程，传授学生解决问题的方法，体现学生的主体地位。【概念理解、综合应用】展示例题：将电动势为3.0V的电源接入电路中，测得电源两极间的电压为2.4V，当电路中有6C的电荷量流过时，求：（1）有多少其他形式的能转化为电能；（2）外电路中有多少电能转化为其他形式的能；（3）内电路中有多少电能转化为其他形式的能。引导学生结合本节课所学知识，独立思考，得出结论。思考计算深化理解记忆通过老师一步步的引导和点拨，让学生自己找到问题的答案，并将概念教学导入应用阶段，培养学生学以致用的能力。【课堂总结、布置作业】结合“科学漫步”，问：某电子打火器用的是1号干电池，某袖珍收音机用的是7号干电池。同一品种的新的1号干电池和7号干电池的电动势是否相同？内阻是否相同？引导学生思维，同时要注意做到点到即止，留有思考空间思考巩固知识，培养独立解决问题的能力。板书设计2.2电动势一、电源的作用：电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置二、闭合电路中能量的转化：1、静电力：2、非静电力三、电动势（E）1．表征了电源把其他能转化为电能的本领。2．大小：等于电源开路时两极间的电压。3．单位：伏特（V）四、内阻：学生学习活动评价设计1、通过一定的随堂练习，把握学生对本节内容掌握效果。2、对学生作业及时的进行检查、批改，明确学生对知识掌握的欠缺。3、与学生交流，留意其在课后练习中发现的问题。教学反思对电动势的讲解是一个典型的采用类比法的例子，学生对电源的作用的理解没有难度，但在化学能转化为电能，电能又转化为其它形式能，以及非静电力做功，电场力做功等概念上分不清，应在这些地方启迪学生思维，培养他们提出问题、解决问题的能力。