六年级小升初句子综合复习.

句子复习小学阶段对句子学习的要求是：结合上下文和实际生活了解句子的内容，体会句子所表达的思想感情；在阅读中感受语言文字的优美，主动积累语言；能用正确、流利的普通话与别人交谈并能清楚、明白、有感情地表达自己的思想，根据需要把话说得简单明了，注意语言的文明美；书面表达时，能做到语意清楚、语句连贯。什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思。句子一般可分为两部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样，是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。请在是句子的后面打对号。1、我吃饭了。（）2、开满了各种各样的鲜花的巨大长方形的花园。（）3、巨大长方形的花园开满了各种各样的鲜花。（）4、快速的奔向那可爱的学校。（）√√一、句式变换。二、扩句和缩句。三、关联句。四、修改病句。五、造句和仿句。六、理解句义。一、句式变换1、“把”字句与“被”字句互换；2、陈述句与反问句互换；3、双重否定句与肯定句互换；4、引述句与转述句互换；5、带有修辞手法句子：夸张句、拟人句、比喻句等。温馨提示：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。基本方法：我叠好了被子。我叠好了被子。我叠好了衣服。把字句：我把衣服叠好了。被字句：衣服被我叠好了。基本方法：反问句是明知故问，用反问的语气表示强调。肯定形式的反问句，意思是否定的；否定形式的反问句，意思是肯定的。例如：难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？听了这个报告，难道我们不激动吗？陈述句反问句1.加上“难道”、“岂不”、“怎么样”、“怎么会”等表示疑问的词语。2.陈述句中有否定词去掉；没有否定词则加上。3.句末有时还要用上“呢”、“吗”等语气助词，同时变。？例：我们不能被困难吓倒。反问句陈述句1.去掉“难道”、“岂不”、“怎么样”、“怎么会”等表示疑问的词语。2.反问句中有否定词去掉；没有否定词则加上。3.句末还要去掉“呢”、“吗”等语气助词，同时变？。字典不正是我无声的朋友和老师吗？双重否定就是肯定的意思。双重否定就是起强调的作用，常用的双重否定词有：“不得不”、“不能不”、“非……不可……”等。练习：1.幼儿园的小朋友都喜欢王老师。2.这个问题不能不讲清楚。3.说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。引述句转述句要注意三点:1.改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。2.改人称代词：第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称或所指人名代替。3.为了使句子表达的更通顺，我们还会加上、删去一两个字。比如最常见的就是加“让”。直接叙述改转述句时，我们还要把握一个原则：无论原句是什么语气，我们都要用陈述的语气把意思转述给别人听。练习：1.妈妈说：“星期六，我带你去少年宫学唱歌。”2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”3.毛泽东对警卫员说:你给大家泡些茶吧.4.妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。拟人句、比喻句比喻是利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。拟人就是把物当作人来写，所写的物具有人的思想、动作、思维等。夸张就是对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。句式转换。1、武松打死了老虎。（改为“把”字句和“被”字句）2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”（改为转述句）3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为直接叙述）4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。（改为反问句）5、春天来了，河边垂柳的绿枝条来回摆动。（分别改为拟人句和比喻句）1、武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。2、妈妈对我说，她中午不回来了，让我自己在家做饭吃。3、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起了。5、春天来了，河边的垂柳的绿枝条像条条小辫子迎风舞动。春天来了，河边的垂柳迎风跳起了欢乐的舞蹈。修改病句凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。病句的常见类型有8种：1、成份残缺；2、搭配不当；3；用词不当；4、重复啰嗦；5、词序颠倒；6、自相矛盾；7、指代不清；8、概念含混。要求：修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子的原意，修改后应认真检查。下列广告语中有误，请你帮改一下1、某公司开业广告说：免费赠小礼品，赠完为止。2、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。修改为：赠小礼品，赠完为止。欢迎顾客光临。扩句和缩句基本要求：扩句和缩句之后，句子的意思不能改变。1、扩句就是在句子主要成份的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更明确、生动。2、缩句是把原句的附加成分去掉，保留句子的主干，使句意表达得更简洁。缩句：一般可采用这样的步骤：1、分辨句式。先把句子分成“谁或什么”、“做什么”或“是什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。画出“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”。3、去掉枝叶（修饰、限制词语），把主干词语连接成完整的句子。即把起修饰作用的“……的”、“……地”、“……得”的内容删掉。注意：“着”、“了”、“过”表示状态的词要保留。改写句子1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩句）2、花开了。（扩句）光辉形象铭刻在心上至少要扩两处四、造句和仿句1、造句就是把词组织成一个完整通顺的句子。2、仿句是按照题目已给出的语句形式，再另写出一个或几个与之内容相仿、句式一致的新句。仿句只是句式的仿用，文字内容不能完全一样。照例子写句子。1、例句：钱可以买到书本，但不一定买到智慧。钱可以买到但不一定买到钱可以买到但不一定买到2、用“漂亮”的不同意思造两个句子。一个用“美丽”的意思造句一个用“出色”的意思造句理解句义理解句子的含义的一般方法有：1、联系上下文理解；2、抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会；3、注意句子中修辞手法的运用；4、联系时代背景及有关资料，通过比较分析来理解。请说说你对下面句子的理解。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。分析句子不同含义铁锤锤碗锤不碎1、觉得荒谬的理由：2、觉得有道理的理由：碗居然没有被锤碎碗锤碎了，锤肯定不会碎