初二年级第1课

1授课班级：8年级班第课时年月日前提测评(1)用汉字组词。数(额)质(地)拜(访)门(牌)探(险)铺（子）(2)书读下列词语。皮靴汇款单面孔小心翼翼奇迹质地号码数额课题第一课皮靴（词语）教学目标通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。重点：掌握词语的正确读音和结构。难点：理解词语的用法并造句。能力培养：在实际生活中能利用本课词语进行交际。德育渗透：给学生渗透为人民热情而诚信服务的教育。教学过程与方法教学方法：讲解法，练习造句法，齐读法教学工具：字典、词典板书设计：1.课题2.词语（词语解释与造句）导入新课：辨别下列形近字：（1）摸莫（2）铺浦（3）码玛（4）访放2教学内容词语学习数额：一定的数目。如：超出数额不足规定数额面孔：脸。和蔼的面孔一副老面孔同义词：脸孔，面目质地：（1）某种材料的结构的性质。如：质地坚韧质地精美（2）指人的品质或资质。自尊：尊重自己，不想别人卑躬屈节，也不容许别人歧视，侮辱。如：自尊心尊重自尊心莫非：副词，表示揣测或反问，常跟“不成”呼应。如：他将信将疑地说，莫非我听错了？探险：如：探险队到南极去探险拜访：敬辞，访问。如：拜访亲友同义词：拜会，拜见反义词：回拜客户：客商；来往的主顾。如：这次展销的新产品受到国内外客户的欢迎。赊：赊欠。如：赊购，赊销。前帐未清，不能再赊。地师生活动1.老师板书词语，学生朗读词语，并掌握正确书写。2.在老师的指导下朗读词语。3、讲解词语，并让学生造句（老师随时纠正）巩固练习用下列词语造句：莫非：他今天没来学校，莫非是生病了吗？拜访：明天，我们去拜访阿依古丽。赊：我们先前帐未清，以后不能在赊。作业抄写词语。预习剩下的词语。组长签字课后结论3授课班级：8年级班第课时年月日前提测评一、听写词语皮靴数额门牌探险号码小心翼翼铺子汇款单二、用下列词语造句：莫非：他今天没来学校，莫非是生病了吗？拜访：明天，我们去拜访阿依古丽。赊：我们先前帐未清，以后不能在赊。意：他做事很随意。课题第一课皮靴（词语）练习（1）教学目标通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。重点：掌握词语的正确读音和结构。难点：理解词语的用法并造句。能力培养：在实际生活中能利用本课词语进行交际。德育渗透：给学生渗透为人民热情而诚信服务的教育。教学过程与方法教学方法：讲解法，练习造句法，齐读法教学工具：字典、词典板书设计：1.课题2.词语（词语解释与造句）导入新课：熟读下列词语：窥视款式潭橱念叨4教学内容词语学习念叨：因想念或惦记提到；说到。如：这位就是我们常念叨的老校长。窥视：暗中察看。如：窥视敌情；探头向门外窥视。款式：样式；格式。如：款式新颖。这个书柜的款式很好。潭：深的水池。如：清潭古潭。橱：放置衣服，物件的家具。如：衣橱书橱碗橱单独:不跟别的合在一起；独自。如：单独行动单独操作请你来一下，我想和你单独谈谈。漏：东西从孔或缝中滴下，透出或掉出；物体有孔或缝，东西能滴下，透出或掉出。如：漏水漏气漏光滴水不漏1.房子太破了，一下雨就漏水。2.壶里的水漏光了。师生活动1、老师板书词语，学生朗读词语，并掌握正确书写。2、在老师的指导下朗读词语。3、讲解词语，并让学生造句（老师随时纠正）巩固练习用下列词语造句：念叨：这位就是我们常念叨的老校长。款式：这个书柜的款式很好。漏：房子太破了，一下雨就漏水。做练习1（在书上）。作业抄写词语。预习课文。组长签字课后结论5授课班级：8年级班第课时年月日前提测评一、听写词语皮靴汇款单面孔小心翼翼奇迹质地号码数额二、用下列词语造句：念叨：这位就是我们常念叨的老校长。款式：这个书柜的款式很好。漏：房子太破了，一下雨就漏水。课题第一课皮靴（课文）教学目标通过自读理解讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，理解疑难句型并能模仿造句。重点：掌握正确的读法理解课文的内容。难点：掌握课文中的疑难句型和用法。能力培养：培养学生的阅读能力。德育渗透：给学生渗透无论做什么事都要全神贯注地，认真地去做教育。教学过程与方法教学方法：讲解法，阅读法。教学工具：字典、词典板书设计：1.课题2.板书重点难点句型导入新课：回答问题：问学生：关于维吾尔族的制靴业，你知道些什么？6教学内容课文学习一．指名学生识读课文。（老是在变纠正存在的问题。）二．老师范读课文或放录音让学生注意听。三．请学生提出课文中的生词或重点词语，老师板书并讲解。四．学习课文中的句型。1.莫非……..表示疑惑，猜测。（1）莫非他曾经来过这儿？要不然，他怎么对这儿这么熟悉呢！（2）他莫非知道了这件事！2.一旦…….，便……..“一旦”或用于未发生的事，表示“要是有一天”；或用于已发生的事，表示“忽然有一天”，后面陈述其结果。（1）病情一旦发生变化，你便给我们打电话。（2）不要玩火，一旦发生火灾，后果便不堪设想。3.“不过……..”“不过”在这里作连词，用在句子后半句的开头，表示转折，对上半句话的意思加以限制和修正。如：艾力很聪明，不过就是贪玩。4.“就像……一样”表示比拟，情况相似。如：我们就像亲姐妹一样。五．再读课文，加深理解。师生活动1、抽学生识读课文检查学生预习情况。2、老师范读、领读课文。3、讲解课文中疑难句型及课文结构。巩固练习根据课文内容填空：1．他挑选了一张质地最佳的皮革，挂在临街的墙壁上，一旦那人出现，艾克拜便打算询问他的脚码。他素来以自己的作品为荣，能从接到来往的人流中认出自己的手艺。作业背诵课文。组长签字课后结论7授课班级：8年级班第课时年月日前提测评一．指名学生分段又感情地又生动的地朗读课文。二．根据课文内容填空：1.他挑选了一张质地最佳的皮革，挂在临街的墙壁上，一旦那人出现，艾克拜便打算询问他的脚码。2.他素来以自己的作品为荣，能从接到来往的人流中认出自己的手艺。课题第一课皮靴（课文）练习六教学目标通过自读理解讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，理解疑难句型并能模仿造句。重点：掌握正确的读法理解课文的内容。难点：掌握课文中的疑难句型和用法。能力培养：培养学生的阅读能力。德育渗透：给学生渗透无论做什么事都要全神贯注地，认真地去做教育。教学过程与方法教学方法：讲解法，阅读法。教学工具：字典、词典板书设计：1.课题2、板书课文结构导入新课：回答问题：问学生：你自己的学习有皮鞋匠那样责任心吗？8教学内容课文学习一．又感情地又生动的地齐读课文。分析课文第一段（1-2-3自然段）讲述皮靴匠艾克拜收到四张既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址的汇款单及收到汇款单的时间。艾克拜收到汇款单后的心情。第二段（4-5自然段）叙述艾克拜不知道这汇款单是怎么回事心神不宁了。在这样的日子里，邮递员塞给他一封信，里面是韩文写的信。他找个翻译读给自己。第三段（6-7自然段）写出了汇款人寄款的原因和目的。练习五根据课文内容回答问题1、皮靴匠艾克拜收到了一张什么样的汇款单？答：皮靴匠艾克拜收到了一张既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址的汇款单。2、收到汇款单后，皮靴匠艾克拜为什么觉得奇怪？答：因为汇款单上既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址，所以觉得奇怪。师生活动1、让全体学生齐读课文。2、老师带领学生分析课文结构。3、老师提出问题让学生回答。巩固练习根据课文内容选择恰当的答案：1、关于艾克拜收到的汇款单，文中没有提到那一项?DA.既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址B、每年的同一时间收到汇款单C、汇款的金额正好是一双皮靴的钱D、汇款人要订制一双皮靴作业背诵课文。组长签字课后结论9授课班级：8年级班第课时年月日前提测评一、抽学生分段背诵课文二、根据课文内容选择恰当的答案：1、关于艾克拜收到的汇款单，文中没有提到那一项?DA.既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址B、每年的同一时间收到汇款单C、汇款的金额正好是一双皮靴的钱D、汇款人要订制一双皮靴课题第一课皮靴（练习2,3，4、6,7）教学目标进一步巩固课文内容，提高学生的表达能力，独立完成相关练习。重点：按要求独立完成相关练习。难点：掌握课文学过的词汇知识并会运用。能力培养：培养学生的口头表达能力。德育渗透：给学生渗透做一个诚实的人的教育。教学过程与方法教学方法：讲解法，提示法。教学工具：字典、词典板书设计：1.课题2、练习内容。导入新课：回答问题练习7.本文主要歌颂了什么?你觉得皮靴匠艾克拜的那些品质值得你学习？10教学内容练习2,3,4,6,7练习二、用指定的词语完成句子。1.今天下午我们要参加会话比赛，比赛上古丽单独跳舞。（单独）2.我太马虎了，直到水壶里的水漏光才发现水壶开了个洞。（漏）3.塔克拉玛干是一个神秘的地方，我很想去塔克拉玛干探险。（探险）4.我口袋里没带钱，只好赊购一件衣服。（赊）三．模仿造句。莫非这个汇款人是一个过客？1.莫非这户人家搬到阿拉里？2.一旦那人出现，艾克拜便打算询问他的脚码。病情一旦发生变化，你便给我们打电话。四．根据课文内容选择恰当的答案。1、关于艾克拜收到的汇款单，文中没有提到那一项?DA.既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址B、每年的同一时间收到汇款单C、汇款的金额正好是一双皮靴的钱D、汇款人要订制一双皮靴2.艾克拜为什么觉得自己老了？BA、他已经五十出头了B、很多事他都记不起来了C、他想不起来谁预订过靴子D、他想不起来这一天发生过什么事3.收到汇款单后，艾克拜没有做下面哪一件事？AA、到邮局取钱B、在临街墙壁上贴了一个告示C、把取出的钱保存在抽屉里D、期待钱的主人出现师生活动3、以学生为主体，以老师为主导做练习。巩固练习根据课文内容回答问题1、皮靴匠艾克拜收到了一张什么样的汇款单？答：皮靴匠艾克拜收到了一张既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址的汇款单。2、收到汇款单后，皮靴匠艾克拜为什么觉得奇怪？答：因为汇款单上既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址，所以觉得奇怪。作业背诵课文。组长签字课后结论11授课班级：8年级班第课时年月日前提测评一、抽学生分段背诵课文二、根据课文内容回答问题1、皮靴匠艾克拜收到了一张什么样的汇款单？答：皮靴匠艾克拜收到了一张既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址的汇款单。2、收到汇款单后，皮靴匠艾克拜为什么觉得奇怪？答：因为汇款单上既没有汇款人的姓名，也没有汇款人的地址，所以觉得奇怪。课题第一课皮靴（真实交际、写作训练）教学目标进一步巩固课文内容，提高学生的表达能力与写作能力重点：提高学生的表达能力。难点：提高学生的写作能力。能力培养：培养学生的口头表达能力。德育渗透：给学生渗透做一个诚实的人的教育。教学过程与方法教学方法：讲解法，提示法，训练口语能力。教学工具：字典、词典，作文集。板书设计：1.课题2、情景内容导入新课：谈一谈你在日常生活中所见到的认真做事的例子。12教学内容真实交际：一．提出情景，请学生来说一说。情景1：谈一谈你在日常生活中所见到的认真做事的例子。情景2：谈一谈认真学习汉语的情况。可以从学习态度，做法和效果做法和效果等方面来谈。情景3：关于维吾尔族的制靴业，你知道些什么？二．按学生说的内容老师总结一遍。三．写作训练以“认真”为题写一篇记叙文。可以写你自己认真做事的过程和感受，也可以写其他人认真做事的实力和给你的启示。师生活动以学生为主体，以老师为主导做情景练习。让每一个学生发言。巩固练习请回答：1.请你说一说认真做事的例子。2.请你介绍一下自己家庭情况。3.你父母支持你的学习吗？作业写作文。组长签字课后结论13授课班级：8年级班第课时年月日前提测评(1)填写适当的汉字。招(手)漂(泊)免(得)吃(亏)客(人)示（意）（2）请回答：1.请你说一说认真做事的例子。2.请你介绍一下自己家庭情况。3.你父母支持你的学习吗？课题第一课皮靴课文（二）一路平安（词语）教学目标通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思用法，能利用词语进行简单的对话。重点：掌握词语的正确读音和结构。难点：理解词语的用法并造句。能力培养：在实际生活中能利用本课词语进行交际。德育渗透：给学生渗透