关于如何加强师德建设调研报告

关于如何加强师德师风建设调研报告夏张镇李家上章小学玄富海前言以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。更是学校生存、发展的使然。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。而校园中主要的人力资源就是教师和学生，教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱，学生才能在和谐的校园里健康成长，学校的教育教学质量才能提高，学校才能发展，才能办成人民满意的学校。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，因此教师自身就应该做一个和谐发展的人。所以要建立和谐校园，首要任务是要加强师德建设。教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支优秀的教师队伍，是学校工作带有战略意义的重要举措。主体在今年暑假里我参加了校长培训报告，聆听了8名校长专家的讲座，感受很深，受益颇多。从听报告中可以感受到这些学校健全的学校管理资料及良好的学习环境，严、细、实、恒的学校管理经验，不愧为全国名校。他们都是值得我们学习的名校长。特别是石梅小学的顾泳校长的“好学校从关注每一个师生开始”，灵璧心灵实验学校的刘成校长的“校长要以教师为本、以学生为本”。他们的观点是一致的，值得我学习和借鉴。师德修养与教师专业成长的自我学习，让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的发展是很重要的。通过调查研究我认为要做好以下几方面：一、建立和谐的新型人际关系。一个学校要生存，要发展，教师与学生之间就应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。师生之间就应该是相互合作、彼此尊重，分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感与体验，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。教职工之间建立和谐的人际关系，是完善人格的要求，更是实现育人使命的需要。所以学校的各级组织对个人，能做到公正处事、公平待人，工作上严格要求，生活上倍加关心；有了这样的组织，教师个人对组织也会多看一点大局，多做一点贡献，多讲一点服从；个人与个人之间，也会多一点尊重，多一点宽容，多一点爱心；最终形成了见贤思齐、团结和谐、共促发展的良好氛围。二、完善了师德制度建设，为师德建设工作提供了保障。要运用制度塑造。机制、制度、法制是对人进行制度塑造的三种主要形式，它们构成了一个系统，其中育人和用人是系统内的两个有机联系的阶段。育人为了用人，用人必须育人。在维护教师合法权益的基础上，要科学制定用人制度，确保人力资源得到最大化的开发和利用。用人制度的操作公式应该是：人品+才能+务实，在“公开、公平、公正”的基础上，进一步量化和细化，列出相应的考核指标，避免考核的随意性、盲目性和腐败性。用“无情”的制度实施“有情”的教育，从而使人们的“素质”不断趋于优良化。机制既要有激励性又要有约束性。要逐步实行双向选择，学校按建设和发展需要招聘教师，教师按能力和意愿竞争上岗，使学校具有生机和活力，使教师具有责任感和创造性。优化师资配置，建立真正体现多劳多得、优劳优酬的分配制度，尽快形成“岗位能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的动态管理机制。学校要组织教师学习《关于加强师德建设的意见》、《教师职业道德规范》、《教师行为守则》、《教师教学工作规范》等，对教师的师德修养和教学工作各个环节提出了更明确的要求，把师德和教学工作质量作为教师职务评聘和岗位考核的重要依据。通过师德制度建设明确了教师岗位职责和考核办法，通过考核，促进广大教师严格履行岗位责任。三、着力建立健全师德建设的领导体制和长效工作机制。学校要成立师德建设工作小组，负责师德建设工作的整体部署、检查、督促及相关政策的制定。工作小组由主管工作书记为组长，主管教育教学工作的副校长为副组长，政教处、教务处、总务处、团委、工会负责人组成。建立起各部门齐抓共管，协调配合的工作格局。各年级组也相继开展了各具特色的师德建设工作。师德建设首先从教师要严谨治学入手，然后强调教师将教学与德育教育建设有机地结合起来，关心和爱护学生。把师德建设与提高教师的业务能力紧密结合，在各种实践中提高青年教师的思想素质水平。注重发扬'老带新'的优良师德传统，以树立师德先进榜样，发挥榜样的模范作用建设一支从严执教，为人师表，全身心投入教学的教师队伍。在每年的寒暑假中还到各个友邻单位去调查他们对学校的意见，对学校老师的意见，多方位的了解学校师德建设的问题和改进的意见。通过和主动虚心的下到友邻单位征求意见，校园和谐了，社区和谐了，社会也就和谐了。四、对教师的思想政治工作是常抓不懈的工作。新时期的师德，是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，并反映广大人民群众的根本利益。这就要求教师以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，明确教育思想，树立素质教育观念，既要教好书、又要育好人。这是时代对师德的要求，人民的共同愿望，具有明确的阶级性和政治性。学校一定要把加强教师的思想政治工作作为重点工作来抓，定期组织教师学习党的基本路线、方针、政策，学习《义务教育法》和《教师法》中对教师的基本要求。在教师的思想政治教育中突出世界观、价值观、人生观的教育。加强了对青年教师的岗位培训和师德培训，使全体教师了解学校对教师的要求及相关政策。21世纪的社会将是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。学习政治理论，坚定理想信念，强化献身精神；学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；学习教育法规，增强法律意识，施行依法执教。五、开展师德先进的评选表彰，树立教书育人典范。实行师德综合评定，将师德建设纳入教学考核与人事考核之中，在教师聘任、晋级中实行师德'一票否决'。学校每年进行一次师德先进的评选和表彰，宣传教书育人典型的先进事迹，发挥典型的示范作用。对被表彰的教师给予精神和物质的奖励，并与年度考核挂钩。师德先进在同等条件下，优先晋升晋级。六、科研引领师德建设前进，促进和谐校园的建立。当今社会是信息时代、知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。教师必须树立“以人为本”的素质教育理念，研究教育规律、研究青少年的身心发展规律和认知规律。教师要博学多闻，求真务实、不断学习、勇于探索。因此，师德具有发展性和开拓性。新时期的思想工作不能停留在口头上、会议里、文件中，应当贴近群众、贴近工作、贴近生活，由偏重灌输向注重渗透拓展，渗透到教学科研活动中，渗透到生活的各种领域中，渗透到丰富多彩的文化娱乐活动中，渗透到精神文明的创建中。寓教于知、寓教于乐、寓教于美、寓教于行，用知识开启心扉，使教师的思想境界始终处于时代的前沿。结尾总之，师德建设要从思想教育、道德规范、岗位实践、榜样示范到行为养成结合而成，只有以完整的师德建设系统工程推进工作才能不断把师德水准提高到新的水平，带动教师整体素质的提高，并进一步带动学生道德素质的提高。人的素质提高了就会在校园奏响和谐的旋律,也必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。教师的专业成长是教师以自身的己有基础为出发点，朝着自己的目标，经过努力提高自身专业素质，并创造出业绩的过程，总结自己，明白自己的基础不太好，平时对这方面的学习也比较少，有时在完成工作时还会遇到阻碍，这样也导致自己的专业成长水平缓慢。因此，我必须努力学习进取，不断充实和提高自己，加强思想品德修养，认真研究教育科学，掌握教育规律，按教书育人，提高教书育人的自学性，积极主动地做好教育教学的工作。多阅读，多思考、多反思自悟，相信自己会成为一名具有良好师德修养，合格的专业教师。如何加强师德师风建设调研报告夏张镇李家上章小学玄富海