六合小学三年级语文下册远教教案设计(汪福堂设计)

六六合合小小学学远远教教教教案案学科：语文年级：三年级编号：01主备教师汪福堂总课时2课时授课教师汪福堂课题1.燕子授课时间月日修订内容教学目标1.学习本课9个要求认识的生字，会写7个生字。2.熟读课文，学习并背诵课文第一自然段，有感情地朗读课文。3.使学生在朗读中感受到燕子的可爱，春天的美丽。教学重点认识9个生字，会写7个生字，理解燕子的外形美的句子。教学难点有感情地朗读课文；从第一自然段中感受对燕子的喜爱之情。教具学具课件生字词卡片教法学法谈话法情境教学讨论法教学过程（第1课时）一、揭示课题1.欣赏歌曲《小燕子》说说听这首歌的感受。2、师：今天我们就来学习课文《燕子》板书课题齐读生质疑，说说自己想知道什么？二、检查预习情况1、检查字词的读音。（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。（1）学生读课文。（2）学生对照要求进行评价。4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。2、自由读课文，说说知道了什么？3、学生交流。4、作者抓住了燕子什么的特点来描写的？（生回答板书交流）5、指导朗读。6、指导背诵。四、指导书写板书设计1燕子燕子聚拢增添掠过稻田偶尔沾水荡漾音符演奏赞歌教学后记六六合合小小学学远远教教教教案案学科：语文年级：三年级编号：02主备教师汪福堂总课时2课时授课教师汪福堂课题3、荷花授课时间月日修订内容教学目标1、会认3个生宇，会写出6个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。2、初读课文，掌握课文大意。学习课文1、2、3自然段。教学重点学习生字，会写6个生字及词语。学习课文1、2、3自然段。教学难点体会荷花的美。教具学具课件教法学法谈话，观察，教学过程（第1课时）一、谜语导入，激发兴趣1、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花）2、今天咱们就一起去荷塘着荷花。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、师出示课件：学生观察荷花，说说看到了什么？师范读课文。2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。3、出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动。4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段1、自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句？交流重点句:（出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。）（1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？（绿、白、嫩黄……色彩丰富）(朗卖)(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态？（注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来）（朗读）(3)荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的？（朗读）(4)你还知道荷花有那些姿态？作者为什么只描写了这几种？(5)你认为，这这句话中，哪个字用的好？为汁么？（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。（朗读）(6)这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。（课件辅助学生理解荷花之美。）（7)有感情朗读前三个自然段。四、指导书写。（课件）学生先观察每个字，然后说说哪个字难写，给同学提个醒。教师指导书写个别难点字。板书设计3荷花有的……冒有的……千姿百态（多、美）有的……（多、美）有的……教学后记六六合合小小学学远远教教教教案案学科：语文年级：三年级编号：03主备教师汪福堂总课时三课时授课教师汪福堂课题5翠鸟授课时间月日修订内容教学目标了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。教学重点分清主次，找出段的主要内容。教学难点理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。教具学具课件教法学法讲授教学过程（第1课时）一、形象感知，导入新课。播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。二、初读课文，自学字词1、学生自读课文，自学生字新词。2、学生互相交流难点字词。3、分组分段朗读课文。三、学习第一自然段1、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）2、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？3、四人小组自学。4、交流讨论，教师适时点拨。（1）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。（2）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）（3）第六句学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？眼：透亮灵活嘴：又尖又长联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。5、结合板书，小结本段板书设计红色的小爪子头上（头巾）鲜艳小巧玲珑背上（外衣）腹部（衬衫）眼（透亮灵活）嘴（又尖又长）六六合合小小学学远远教教教教案案学科：语文年级：三年级编号：04主备教师汪福堂总课时两课时授课教师汪福堂课题7一个小村庄的故事授课时间月日修订内容教学目标1、了解课文的主要内容。2、能复述课文内容。3、能把这个故事讲给别人听。4、能懂得故事里所蕴含的道理。教学重点能复述课文内容教学难点能懂得故事里所蕴含的道理。教具学具课件教法学法讲解练习教学过程（第一课时）一．板书课题看到这个题目，你会产生哪些疑问？（这个小村庄什么样？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？……）二、教师范读课文，整体感知课文内容。三、检查自学生字、字词情况。1．指名读课文，纠正读音。“斧”读“fǔ”，不要读成“fó”或“fǒu”2．分析、识记字形。3．难确定的部首。犁：查“牛”字部4．理解词语斧头：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。造犁：制作翻土用的家具。不断：连续不间断。拎起：用手提起。裸露：没有东西遮盖。一栋栋：一座座。应有尽有：应该有的全都有，表示一切齐备。黎明：天快要亮或刚亮的时候。何处：什么地方。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。奇多：出人意料的多，或罕见、少有得多。包括：包含（或列举各部分或着重指出某一部分）。四、自由读文，把你不明白的句子画下来。五、作业板书设计7.一个小村庄的故事美丽什么都没有了破坏环境受到惩罚教学后记六六合合小小学学远远教教教教案案学科：语文年级：三年级编号：05主备教师汪福堂总课时四课时授课教师汪福堂课题语文园地二授课时间月日修订内容教学目标1、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。2、积极参加综合实践活动成果展示。教学重点积累意思相反的几组词及优美的诗教学难点积极参加综合实践活动成果展示教具学具课件教法学法讲解练习教学过程（第四课时）一、我的发现1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？2、说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3、说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1、读读认认（1）自己读一读，认一认。（2）指名读，注意字音是否正确。（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的（4）组词大列车2、读读背背（1）自己练习读诗句。（2）指名读（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）（4）男女生比赛读板书设计语文园地二我的发现日积月累六六合合小小学学远远教教教教案案学科：语文年级：三年级编号：06主备教师汪福堂总课时2课时授课教师汪福堂课题9、寓言两则授课时间月日修订内容教学目标1.理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。4.能用自己的话将寓言讲出来，并背诵。教学重点同教学目标教学难点理解寓言的寓意教具学具课件教法学法引导交流读中悟教学过程（第1课时）一、谈话激趣，揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言？2、寓言有什么特点？3、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）4、今天我们先学习第一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢。指名读，齐读。二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3、同桌互议。4、集体交流。5、让我们来看看他不听劝告的结果。6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。8、讨论交流。五、体会寓意。1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？3、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。六、学习生字、总结全文。板书设计9寓言二则亡羊补牢窟窿街坊后悔劝告窟窿街坊后悔劝告六六合合小小学学远远教教教教案案学科：语文年级：三年级编号：07主备教师汪福堂总课时2课时授课教师汪福堂课题11、画杨桃授课时间月日修订内容教学目标1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2、有感情地朗读课文。教学重点掌握本课生字、新词。教学难点有感情朗读课文，了解课文大意。教具学具课件教法学法引导交流练习教学过程（第1课时）一、导入新课，揭示课题（出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？1、齐读课题。2、让学生围绕课题质疑。（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（3）画杨桃的过程中发生了什么事？（4）作者为什么要写画杨桃这件事？二、初步感知，了解内容1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。3、课文主要讲了一件什么事？4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。三、检查预习情况1、指读生字词。2、指读课文。本文讲的是一件什么事？3、你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）四、质疑提出不懂的问题。五、布置作业l、熟记生字新词。2、正确、流利地读课文。板书设计11画杨桃熟悉审视教学后记。六六合合小小学学远远教教教教案案学科：语文年级：三年级编号：08主备教师汪福堂总课时1课时授课教师汪福堂课题12、想别人没想到的授课时间月日修订内容教学目标1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。教学重点学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。教学难点学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。教具学具课件