六年级上册《信息技术》

层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第1页共25页小学六年级（上）信息技术课堂练兵教案拟写人：段天虎课题：第1课《键盘、鼠标、窗口、对话框》教学目标：知识目标：(1)了解键盘分区。(2)掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。(3)学会使用几个常用的控制键。(4)能在“写字板”中正确输入字符。情感目标：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣教学重点与难点重点：主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和CapsLock。难点：双字符键、Shift和Backpace键课时安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，还有一样电脑的重要输入设备，那是什么？对，那就是键盘。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习。二、演示观察，认识四区(出示键盘分区图)层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第2页共25页师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们观察得真仔细，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。(指名说)生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。请你在自己的键盘上找到这四个区，指给同桌的小朋友看看，并告诉它相应区域的名称。1．基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；八个键(板书：基准键：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给F和J加着重号)。2．手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。三、键盘操作姿势：1、坐姿端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右，屏幕中心略低于双眼。2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在键的上方。四、敲键的方法：1、以指尖敲键，敲键时要轻、快。2、敲完键后，手指要立即返回基本键。3、严格指法，记牢键位，多打多练。层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第3页共25页4、眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。五、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（1）字符键的教学(出示主键盘区图)首先，让我们一起来了解键盘上最重要的区域：主键盘区。请同桌相互讨论一下，看看主键盘区由哪些部分组成？生：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和一些常用的符号键组成；（多媒体根据学生所说划出相应区域）师：字母键有哪些？A-Z数字键呢？0-9一共10个标点符号和特殊字符这些常用的符号键与其他键有什么不一样的地方吗？（师指图片问学生对，一个按键上有两个字符，那么这些常用符号键也称为双字符键。师：通过观察，我们知道了主键盘区有字母键、数字键和常用符号键，这些键统称为字符键。（2）出示主键盘区的键盘图，认识键盘操作的指法。（3）打开“打字练习”，训练主键盘区的指法分布。层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第4页共25页第二课时一、特殊控制键的教学我们注意到，除了字符键以外，主键盘区还有一些按键，请大家看着键盘，然后告诉我，还有哪些键。生说，师用多媒体出示相应的按键。并要学生看清楚各键的位置。1、请同桌两个同学分别指一指，说一说这些特殊控制键。师：清楚这些特殊控制键的位置以后，让我们自学一下如何使用这些键，鼠标单击开始——程序——附件——记事本——输入自己名字。请你把自己名字的拼音输入。师：名字输完没有？如果按退格键会怎样？向前边退一格，并且擦除一个字母。师：按回车键。什么发生了变化？对，光标的位置改变了，光标到哪里了？下一行。所以回车键的作用是另起一行！按了capslock键以后，输入的名字和前面相比都变成大写了。除了字母变成大写以外，键盘上中间的一个信号灯亮了。那么怎么使这个信号灯熄灭？再按一次，如果这时候再输入名字的拼音，会如何？又恢复小写了。我们知道，在双字符键中，如果要输入上面一排的字符，就要按住shift键不放，然后再按要输的那个键。那如果按住输入自己名字的拼音，看看会有什么结果。按住的时候变成大写，不按住的时候仍旧是小写。师生小结：所以，我要输入大写字母有几种方法？对两种，一种是按一下CapsLock键，然后输入字母，另一种是按住Shift键不放，然后输入字母。我们要根据实际情况，合理选择使用的方法。请同学们完成第45页的3题。做完后汇报如何输入的。师着重强调如何输入上排字符。2、光标控制区的教学刚才我们学习了一些特殊控制键的使用，最后再看看光标控制区内各键是如何使用的。层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第5页共25页让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以同桌为单位总结各键的作用。请同学们将光标插在文本中任意两个字符中间，然后操作光标控制区的各键。操作的时候请注意下面几个问题：1、操作各键的时候，光标的位置是如何变化的3、在操作delete键时，请与backspace键作比较，看看它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。生操作；师指名说。对照多媒体相应操作。方向键：生：四个方向按动，光标随着各个方向键的按动而移动。Delete键：生：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；师：它也可以删除字符，那它和backspace键有什么区别？删除的方向不同。home和end键：光标移到行首和行尾最左上角的键：光标位置没有变化。师：这个键叫做插入键，以后学word的时候我们将会研究它的使用方法。练习：教册第8页的第1、2题二、感受成功，体验快乐师：通过这节两课的学习和操作，你学会了什么？层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第6页共25页课题：第2课《剪贴板》教学目标：1、学会利用剪切板对图形进行移动、复制操作；2、学会对图形“选取”、“剪裁”、“复制”、“粘贴”等操作。教学重点：通过本节的讲授，学生可以自行的对图片进行合成。能够了解什么是剪切板，熟练的使用剪切板中的三个命令。通过动手制作贺卡，提高学生的探索能力、观察能力和想象能力，还从中培养了同学之间的团结、互助的合作能力。教学难点：用快捷键来进行这一系列操作。教学过程：一、激发引趣、导入课题师：在WINXP中，有一个神奇的剪贴板，可以帮助我们完成这个任务。那么，什么是剪贴板呢？它可以帮我们完成什么任务呢？今天我们就来学习“剪贴板的使用”这节课。（此时板书课题：剪贴板）剪切板的工作方式分为两种：复制方式和剪切方式。二、发现新知、强化巩固新知师：接下来，我们就用“复制方式”来对图片进行合成操作。1、首先打开原文件名为“1”的画图程序，然后选择“矩形选定”工具，将它定义成图块；（这一步，是告诉计算机我们准备将谁进行操作）。2、选择“编辑”菜单中的“复制”命令；3、打开目标文件，选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令；4、这时，它还是被虚线框包围着，将光标移至块内，按下鼠标左箭不放，这时，图块随着鼠标的拖动而移动，到达合适的位置后，松开鼠标左箭。5、效果产生，再次打开原文件，看一下，它发生变化了没有。[没有]进行复制图块操作，原文件，不发生变化。层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第7页共25页6、渗透《互联网信息服务管理办法》第十五条互联网信息服务提供者不得制作、复制、发布、传播含有下列内容的信息：（一）反对宪法所确定的基本原则的；（二）危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；（三）损害国家荣誉和利益的；（四）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；（五）破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；（六）散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；（七）散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；（八）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（九）含有法律、行政法规禁止的其他内容的。三、提高部分接下来，我们把他还原，用剪切方式来操作一下，我找位同学上来操作一下。1、首先选择“矩形选定”工具，将它定义成图块；2、选择“编辑”菜单中的“剪切”命令；3、打开目标文件，选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令；4、这时，它还是被虚线框包围着，将光标移至块内，按下鼠标左箭不放，这时，图块随着鼠标的拖动而移动，到达合适的位置后，松开鼠标左箭。5、效果产生，再次打开原文件，看一下，它发生变化了没有。[发生了]进行剪切图块操作，原文件，发生变化了。师：所以我们说复制方式：是指定义好图块后，在剪贴板中生成一个与图块完全相同的图形。复制后，原图形文件内容不受影响。剪切方式：是指定义好的图块后，将此图块从原文件剪切到剪贴板中，剪切后，原图形文件中被定义成图块的部分就不存在了。层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第8页共25页这两种方式的相同与不同之处：相同点：1、都是先将原文件定义图块，都是使用“粘贴”命令将图形从“剪切板”中拿出。不同点：进行“复制”操作后，原文件不发生变化，进行“剪切”操作后，原文件发生变化。三、总结评定评定每组画的比较好的同学，加以鼓励；1、复制快捷键ctrl+c。2、剪切快捷键ctrl+x。3、粘贴快捷键ctrl+v。课题：第3课《计算机中的文件》教学目标：知识技能：1、熟练掌握查看计算机中的文件的方法；2、熟练掌握计算机中文件的操作：搜索、复制、移动、删除；3、熟练掌握分类整理计算机中的文件。过程与方法：创建一个情景，引起学生学习的兴趣；通过老师精讲，让学生快速的吸收学习的内容；通过具体的任务，让学生掌握和运用知识。情感目标：通过学习本节的内容，不但让学生学会如何管理计算机中的文件，还可以培养学生整理计算机中的文件，合理分类，形成良好的计算机素养。层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第9页共25页教学重难点：重点：1、文件和文件夹的概念和命名2、文件和文件夹的搜索3、文件和文件夹的基本操作：复制、移动、删除难点：树立掌握、灵活运用文件和文件夹的基本操作。教学过程：一、情景创设大家看到讲台上有一堆试卷。每个同学都会有许多试卷，平时测验的、练习的、语文的、数学的，随着期末的到来,试卷就越来越多啦.如果这些试卷乱堆在一起,等到你要找某种试卷就非常麻烦。师：我们可以采用什么方法存放这些试卷时，查找起来才可以方便点?生：用夹子把他们分门别类。师：对，用夹子，或其他一些工具将他们分类，分成语文的、数学的等等。这样要找某张试卷就容易啦。不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要的，它会提高你的学习效率！引入语：同样的，随着同学们电脑里的东西多了，例如下载的图片、动画、音乐多了，电脑里就会很乱，这些计算机上的信息就是文件，而文件夹就是在计算机磁盘空间里为了分类储存文件而建立的目录。这节课十分实用，在以后的学习中也会用到，是以后学习的基础。本节课主要学习如何管理计算机中的文件和文件夹。二、讲解过程：1、查看文件和文件夹（1）、在文件夹中查找任务：打开“我的文档”，尝试查看其中的文件，观察几种查看方式的特点，寻找你愿意使用的查看方式，并说说理由。教师演示操作步骤2、在资源管理器中查找任务：在“我的文档”窗口打开资源管理器查看文件，观察资源管理器管理文件的特点，尝试通过它来查找你要的文件。教师演示操作层台镇中心校课堂练兵教案信息技术六年级（上）第10页共25页过程。实践：以不同的方式查看“图片收藏”文件夹中的图片内容，你认为用哪种方式查看图片文件更直观？三、搜索文件和文件夹1、在本地磁盘中搜索任务：查找保存在本地磁盘上、文件名有“绕口令”三个字的录音文件。教师演示操作过程。2、在“网上邻居”上搜索任务：在“