六年级上册品德与社会教案付礼仓

六年级上册品德与社会教学计划一、教材分析1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。二、教学措施1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。2013---2014学年度第一学期品德与社会教学进度表科目品德与社会教学班级六年级教科书名及册数六年级上册上课日期8月26日每周节数2总授课节数34周次时间教材内容（第一课至第五课）课时起止18.25-9.11、社会需要诚信229.2-9.82、感受诚信239.9-9.153、成长中的变化249.16-9.224、男女同学怎样交往259.23-9.295、我们都是炎黄子孙269.30-10.6国庆假期710.7-10.136、中国古代的世界之最2810.14-10207、影响世界的四大发明2910.21-10.278、古代科技文化与建筑21010.28-11.39侵略战争与不平等条约21111.4-11.10期中考试1211.11-11.1710侵略者在中国的罪行21311.18-11.2411、中国共产党的诞生21411.25-12.112、军旗升起的地方21512.2-12.813、二万五千里长征21612.9-12.1514、延安窑洞的灯火21712.16-12.2215、新中国的成立21812.23-122916、走进新时代21912.30-1.517、走向世界强国2201.6-1.12期末考试六年级上册品德与社会课时教案1.社会需要诚信教学目标：1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。第一课时一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。课文第三小节请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。第二课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。二、社会生活的各种承诺形式出示政府向公民做出的承诺。1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？2、汇报交流。3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3、政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。2、感受诚信教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。2、填一填：完成表格填写。我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流，教师参与其中。4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？第二课时一、揭示主题这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！二、启发想象请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸……（通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）三、小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。四、反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？生汇报：例：答应的事情，我会……五、制作诚信卡1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。六、拓展延伸。每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。3.成长中的变化教学目标：1、使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。2、初步形成性别意识和自我保护意识。３、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。第一课时一、导入１、出示一、二年级同学做游戏的照片，做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗？”2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢？（强调男女生各自喜欢的游戏）３、一起做一做小时候的游戏，看看有什么感觉，和现在的游戏相比有什么不同？为什么会有这么大的变化呢？（因为随着年龄的增长，男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。）二、分组活动讨论：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化。三、小结身体上的变化，说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来，我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。第二课时一、导入随着年龄的增长，我们身体上发生变化的同时，男女生的心理和行为也发生了相应的变化，你们注意到了吗？二、小组合作探究讨论：男女生的心理和行为发生了哪些变化？三、互动留言男同学谈谈眼中的女同学，女同学说说眼中的男同学。四、总结同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。4.男女同学怎样交往教学目标：１、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待，相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。２、学会和同学友好相处、互相帮助；学会和异性同学建立友谊，共同进步。３、知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。第一课时活动一：教师调查以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前的准备。调查表内容１、你认为我们班男女生关系如何？A、很融洽B、一般C、不好２、当同学需要帮助时，无论男生、女生，大家都会A、热心地帮助B、有所顾忌C、不理睬３、你能发现男生（女生）的优点吗？A、能B、不能４、我们班上同桌间画“三八线”吗？A、非常普遍B、个别人会画C、没有５、我们班经常举行集体活动吗？A、经