六年级下册语文知识点的罗列

九江中心小学科册教学计划任课教师：时间：。时间教学目标教学的重点、难点知识点的罗列进度第至周1.通过认真阅读和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；参考注释读懂文言文每句话的意思。3.积累语言，增强语感。4.将学会的表达感悟的不同方法试着在习作中运用。教学重点：1．准确把握课文的主要内容和作者的感悟，联系生活实际，联系所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，阅读有自己的见解。2.初步了解文言文、散文的语言、表达特点，体会文中修辞手法在描写的表达效果和作者的思想感情。教学难点：1．体会、领悟作者要表达的思想感情和人生哲理。2．体会文言文、散文的表达特点和表达效果，积累、运用语言。3．通过深入思考，联系生活实际，对阅读内容加以分析，获得自己的见解和感受。字词：多音字、文言文中词语的古今义、散文中的四字词句段篇：1．文言文的语言特点和其中的反问句式。2．散文中的比喻、拟人、设问、排比、反问等修辞手法的运用及其表达效果。3．抓关联词语、省略号体会含义深刻的句子。4．背诵、积累具有人生哲理的格言警句，阅读成语故事。5．弄清文章梗概、主要内容、表达顺序。6．尝试运用对比阅读的方式学习课文，与初中学习方式衔接。拓展阅读：文言文：1.《孟子》、《列子》中的其他故事。2.《郑人买履》、《揠苗助长》、《掩耳盗铃》等成语故事。3.《陋室铭》、《爱莲说》、《聊斋志异》、《古文观止》等。（学有余力）散文：1．朱自清的《绿》、《荷塘月色》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。2．林清玄的《心田上的百合花》、《阳光的香味》、《暖暖的歌》、《在梦的远方》等。3．赵丽宏的《诗魂》、《日晷之影》、《生命草》、《玛雅之谜》4．丰子恺的《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《晚餐的转调》、《猫叫一声的结果》、《独揽梅花扫腊雪》等。5．《巴金儿童文学选集散文卷》、冰心《小桔灯》、《丰子恺散文选集》、《季羡林散文精选》。6．《中国最美的散文世界最美的散文大全集》、《泰戈尔散文精选》、。（有兴趣的）习作：《难忘的“第一次”》、写有所感触的事物、漫画作文1．运用从本组课文中学到的表达方法恰当地表达自己的感悟。2．注意布局谋篇，深入挖掘主题，写清楚事情的经历、写出事物的特点。3．内容具体，条理清晰，语句通顺，有自己的语言特色，表达真切实感。第一单元人生感悟第至周1.通过认真阅读和搜集资料，了解不同地区、不同民族的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民情中蕴涵的民族文明和传统美德。2.进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样布局谋篇、准确用词、生动表达。3.结合课文的学习，就自己感兴趣的某个方面，运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。4.学会布局谋篇、准确用词，将学会的表达不同方法试着在习作中运用。教学重点：1．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，领悟民俗文化的丰富内涵，继承中华民族的优良传统。2．体会说明方法，感受作者的语言特点，学习作者生动形象地表达。教学难点：1．为突出民俗特点所采用的表达方法。2．体会按一定顺序、详略得当的表达效果，并运用在自己的习作中。字词：多音字、带有鲜明特点的京味词语、四字词句段篇：1．学会快速默读，培养捕捉有用信息的能力。2．整体把握课文主要内容，体会作者如何抓印象最深刻的场景或细节进行描写。3．联系生活经验，了解民俗文化和民族精神。4．弄清文章结构、说明事物的顺序、基本的说明方法。5．体会多种修辞手法、写作方法、说明方法的表达效果，提高欣赏和评价能力。6．尝试运用对比阅读的方式学习课文，学习不同的写法。7．古诗背诵、积累。拓展阅读：1.梁实秋的《过年》和斯妤的《除夕》2．《最美丽的民俗与中国文化》、《唐卡中的神话传奇》、《中国人的民俗世界》、《中国民俗文化丛书少数民族节日》等。3．《中国民居文化》、《广东民居》、《福建民居》、《广西民居》、《中国民居与民俗》等。4．《西藏之旅》、《欢乐庆典——藏族年节》等。习作：最感兴趣或印象最深刻的民俗:1．民俗特点突出，内容具体，语句通顺。2．学习运用本组课文中学到的表达方法，学会详略得当地叙述。第二单元中华民风民俗第至周1．通过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统。2．要做到“文道统一”，把学习理解、运用语言文字与感受人物形象和美好品德融为一体。3．学习文章的写法，并能在自己的习作中运用。4．通过品味优美语言、背诵等形式丰富语言积累。教学重点：1.了解叙述顺序，研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者的思想感情。2.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育，树立“为人民服务”的思想。教学难点：1.学习文章前后呼应的写法，能找出前后呼应的句字词:生字词的掌握、四字词的积累；句段篇：1.文章叙述的顺序；3．理解含义深刻的句子；4．首尾呼应（前后照应）的写法；5．议论文体的结构（了解）；6．围绕中心逐层论述；7．关联词语在语言表达上的作用；8．背诵。拓展阅读：1.李洁《失去了的灰墙--李大钊殉难地寻觅记》第三单元深深地怀念子。2.了解文章是怎样围绕中心论点论述的。2.王愿坚《党费》、《七根火柴》3.中国名人传文学之《毛泽东传》迪克·威尔逊《周恩来传》4.《何其芳散文选集》《何其芳诗文选读》《汉园集》口语交际·习作——谈理想。1.列习作提纲2.提高学生有条理地表达的能力。第至周1．学习本组课文，了解不同国家不同时期人民生活的情况，感知人物形象，激发学生关心、帮助他人的情感态度。2．通过两篇略读课文的学习，让学生掌握阅读的方法，感受阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。3．感受虚实结合；插叙、对比、衬托的表达方式及表达效果。教学重点：理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。教学难点：1.体会虚实结合的表达方式及表达效果。2.体会本文巧妙地运用插叙、对比衬托的表达方式及表达效果。字词：生字词、四字词的掌握、积累；句段篇：1．文章叙述的顺序；2．理解课文内容，谈感受；3．理解含义深刻的句子；4．虚实结合、对比、衬托、暗示等手法的理解；5．比较阅读（尝试）；6．阅读名著的方法；7．格言警句的背诵。拓展阅读《安徒生童话选》《鲁滨孙漂流记》《汤姆.索亚历险记》口语交际：能根据话题“学会生存”通过讨论交流的方式，流利有条理表述自己的观点。习作:写“自我保护”的事情或读后感，并学会修改第四单元外国名篇名著第至周1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；2.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。1.体会文中含义深刻的句子2.阅读时把把握主要内容，体会科学精神的含义，学习运用具体事实说明道理的写法。字词：生字词、多音字和四字词的积累。句段篇：1.倒叙的手法（18课）2．课题及一些句子含义深刻的理解，其中带修辞的句子（排比、比喻、设问）及一些特殊句（如先果后因的倒装句）3.用具体事实说明一个观点。（19课）4.一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。（20课）4.全文先概括后具体，围绕“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常有出人意料的举动。”展开记叙。（21课）拓展阅读：《居里夫人传》、《世界名人传记丛书：诺贝尔》、《牛顿传：最后的炼金》、《中外名人传记：爱因斯坦》口语交际：可以根据辩题“科技发展，利大还是弊大”表明自己的观点。习作:自由表达作文运用学到的表达方法:写事:过程具体,融入感受;写人:事例典型,有真情实感;写景状物:抓住特点,融入真情;想象作文:体现创新意识。第五单元科学精神第至周本单元是一次综合性学习，难忘小学生活。分成“成长足迹”，“依依惜别”两大板块。并配有阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。感受作者对小学生活的浑厚感情，学习作者如何表达这份情怀。通过写倡议书，建议书，演讲稿等形式表达对母校的感激之情，对小学生活的不舍。教学重难点：感受作者对小学生活的浑厚感情，学习作者如何表达这份情怀。1．读阅读材料中的课文《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。2．回忆成长故事，制作《班级纪念册》。3．为教师和同学写临别赠言。4．通过写倡议书，建议书，演讲稿等形式表达对母校的感激之情，对小学生活的不舍。第六单元告别母校