六年级下册科学第三单元

小学网络大集体备课教案第1页共21页沂南集体网络备课小学科学_六_年级下册时间2011年1月10日单位独树小学主备人孙伟丽课题12、地球的面纱课型新授课参与备杨立杰袁茂峰课人员教学目标知识目标：会查阅书刊及其他信息源，经历搜集、整理、分析信息资料的过程；能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合自己探究的问题。教学重点：认识大气层对及地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影戏。教学难点：认识保护大气层的重要性。能力目标:愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。学情分析：本课以学生的生活经验为基本线索，首先从学生生活在其中的大气入手，探究地球大气圈层的相关知识。情感、态度、价值观：认识大气层对及地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影戏，意识到保护大气层的重要性。课前准备：有关大气层及大气污染的视频、课件搜集有关大气层知识的图片、文字资料。小学网络大集体备课教案第2页共21页教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课创设情境感知问题交流课前收集的资料，导入新课。交流资料、小组讨论通过交流资料引起学生对知识的探究欲望探索体验解决问题一、提出问题：假如没有大气层，我们的地球会怎样？教师出示大气层知识的资料。二、猜想假设：1、你们知道大气层的奥秘吗？2、以小组为单位交流课前搜集的资料。3、认识大气层的作用（1）、出示月球环形山的图片小组交流课前搜集的有关大气层的资料。学生观察大气层结构及人类活动情况的示意图，了解大气层的概貌。全班交流活动结果，形成对大气层的整体认识。学生根据交流情况进行补充，月球上通过交流认识学习是学生养成良好的实验习惯合作探究体验合作的快乐培养学生的探究能力合作能力小学网络大集体备课教案第3页共21页和文字。通过观看月球上的环形山资料同学们能不能猜测出月球及其他星球的环形山是怎样形成的？（2）引导学生展开讨论，对结果进行汇总，三、制定方案：1、探案大气污染及治理（1）、出示教材中四引有关大气污染的图片，看了这些图片你们有什么感想，（2）、引导学生讨交流四、实施探究1、老师播放有关大气污染及治理的音像资料，没有大气层的保护，它上面的环形山就是陨石直接撞上月环表面的结果，地球的大气层，是地球的保护伞，是地球生命活动的生要保障。组内交流，组长记录。集体交流。学生交流月球环形山的成因。1.展示有关大气污染方面的资料。2.交流大气污染的现状及危害。3.认识科技发展的两面性。4.讨论：如何保护我们的大气层？学生自由汇报。小组论流展示他们大气污染的合理方案全班交流全员参与共同制定计划，体现了合作学习的新理念共同交流优化方案，体现了科学探究是集体智慧的结晶并让学生认识到大气层对地球的重要作用我们应该如何保护好大气层呢？小学网络大集体备课教案第4页共21页2、教师适时评价3、通过大气污染，我们可以知道科技的进步能够给人类带来方便，也会带来毁灭性的灾难，我们要认识到科技发展的两面性，从而树立环保意识，要意识到人与自然要和谐相处。五、展示交流组织学生将活动情况进行总结教师出示月球环形山的资料。小结：大气层对地球的重要作用。学生汇报交流学生课后搜集有关大气臭氧层遭到破坏方面的资料，做成手抄报在教室张贴，进行宣传争取做一个真正的环保小卫士。拓展延伸应用创新六、拓展活动通过学习本课，我们已结懂得臭氧层的破坏是最严重的大气污染，这也是受环保工作者关注的焦点之一，请你也加入到环保行列里来。科学的学习是一个长期的过程，在此让学生利用学业习的知识进行探究有利于培养学生良好的科学学习习惯在学校开展“保护大气臭氧层”的宣传活动小学网络大集体备课教案第5页共21页板书设计：12、地球的面纱大气层：对流层平流层中间层热层逃逸层大气污染教学反思：本课主要是通过学生交流、研讨有关大气层及大气污染方面的知识，使学生意识到大气层对地球上动物、植物、人的意义，进而认识科技发展的两面性小学网络大集体备课教案第6页共21页沂南集体网络备课小学科学_六_年级下册时间2011年1月10日单位独树小学主备人孙伟丽课题13、风从哪里来课型新授课参与备杨立杰袁茂峰课人员教学目标知识目标：能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问，并能选择适合自己探究的问题；能对提出的问题进行比较和评价；能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材作简单的模拟实验。能力目标:想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的。情感、态度、价值观：知道自然界中风的成因。教学重点：能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释教学难点：能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材作简单的模拟实验。学情分析：,本课以学生的生活经验为基本线索与我们的生活关系落实科学技术与社会的联系本单元的主要目的是让学生关注风与我们的生活的关系课前准备：各种风的视频资料，有关风的图片、扇子、气球、纸风车、小刀、蜡烛、蚊香、火柴、饮料瓶、纸片，与风有关的资料等。小学网络大集体备课教案第7页共21页教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课创设情境感知问题播放关于风的音像资料，讲述关于风的故事，从而引出关于风的话题，导入新课。学生交流激发学生探究的兴趣探索体验解决问题一、提出问题1、从学生生活经验入手导入新课，谈话：同学们你们知道什么是风吗？2、同学们来看这样一个现象，当时是冬天把教室门打开一条缝将两条纸片分别站在门缝的底部和上部，你们会发现什么？你们能提出什么样的问题？3、小结：同学们一个小小的现象，可以引起我们想这么多，如果弄明白风是怎样形成的这个问题，其他问题你们自己可能就会解决了，这节课我们就来研究风是怎样形成的？二、猜想假设1、要研究风是怎样形成的我们该怎么办？、组内交流，组长做好记录。集体交流学生思考片刻，然后回答小组内讨论交流小组合作学生分组合作，制作方案，认真倾听学习，相互补充完善方案，学生相互交流补充，共同学习学生在小组内讨论并完成。教师有意点拨，便于提出本课的问题激发学生爱动手，想探究的情趣，从中领会成功的喜悦。谈话导入：谁能感受到风，风是怎么来的？小学网络大集体备课教案第8页共21页2、同学们有哪些好的方法和建议？三、制定方案1、用哪些方法可以观察风形成的现象呢？2、通过讨论交流，使学生明确可以用纸螺旋圈来验证风的形成实验。四、实施探究1、活动一：观察上升的空气（1）、下面我们来做一个有关风的实验，叫做纸螺旋圈转起来，请学们根据提示进行操作。（2）、现在我们在反回来看看刚上课时的那个问题，门缝上部和底部的纸片，为什么会有不一样的运动？（3）、关于热空气上升的实例你还知道哪些？2、活动二：风的形成模拟实验1、谈话，我们接下来做的是风的形成的模拟实验，需要用到纸风箱，请大家观察自己面前的纸风箱是怎样的？教师强调：（1）、前后对比实验中，除了蜡烛燃烧学生组内讨论交流，组长作好记录集体交流学生小组合作，进行实验观察研究根据观察小组推测纸螺旋圈转动可能与什么有关？生讨论交流学生合作进行实验，认真观察实验现象学生在汇报的基础上展开讨论设计纸螺旋圈转动起来的实验，主要合学生的手、眼、脑充分参与进来，认识到以上物体的运动是由于热空气上升的缘故。给学生以充分认识自己的空间，让他们亲历探究过程，自己得出风的成因的结论。以上两项活动的设计都是按照科学课程要面向全体学生，学生是学习的主体，以探究为核心的基本理念来安排设计的，学生自主探究合作交流，教师点拨，体现了小组讨论交流，猜想假设风的成因小学网络大集体备课教案第9页共21页外其他条件都应相同。（2）、实验过程中纸风箱要不透风，（3）、纸风箱要燃烧，大家要小心。五、展示交流1、学生按照我们是怎样做的，观察到什么现象，说明了什么？还有什么问题。汇报实验结果。2、教师活动，在学生讨论分析的基础上得出实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来从而形成风，3、课堂小结谈话小结：通过这节课的学习我们了解了风的形成的原因学生一起说：空气受热会上升，周围的冷空气会补充过来形成风小组讨论交流课程标准所倡导的新理念。小学网络大集体备课教案第10页共21页拓展延伸应用创新六、拓展延伸利用今天所学知识，解释暖气是怎样使室内的空气变热的？查阅有关资料认识自然界中的风是怎样形成的板书设计：风的形成热地方气温高空气轻冷地方气温低空气重教学反思：通过本课的学习，我引导学生通过猜想与模拟实验的形成探究自然界中风的成因，让学生亲身经历科学探究的过程，学会通过设计模拟实验自己的猜想与假设，从而培养学生的科学精神与科学情趣。小学网络大集体备课教案第11页共21页沂南集体网络备课小学科学___六___年级下册时间2011-1-7单位独树小学主备人孙伟丽课题14、降落伞课型新授课参与备课人员杨立强袁茂峰教学目标知识目标：1.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。教学重点：1．根据实验需要，设计制作简易降落伞。2．初步了解影响降落伞下降速度的因素。教学难点：1、利用现有材料，设计制作简易降落伞。2、设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。能力目标:能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。学情分析：六年级的学生已经有了初步的自我探究能力，他们敢于提出问题，并且也能够自己想方设法解决问题。但是，他们解决问题的思路和方法由于受到生活经验等的影响，仍然与实际有相当的差距，这就要求教师在课堂中要适时的加以引导，共同完成教学目标。情感、态度、价值观：1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。2.具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。3.产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。课前准备：材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。各种各样的降落伞，实验记录。相关的图片。各种制作降落伞的材料。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课创设情境感知问题（一）提出问题谈话导入师：同学们，科学使人类实现了很多梦小学网络大集体备课教案第12页共21页想，人们借助飞机可以到达几千米的高空，也可以利用降落伞从几千米的高空安全落地。今天，老师就给大家带来了一段跳伞运动员的精彩表演，大家想看吗？师：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？师：大家观察得真仔细，下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢？今天，我们就一起来揭开降落伞的奥秘。（板书课题：降落伞）生：想。生：跳伞运动员从飞机上跳下，迅速下落。生：降落伞打开以后，速度就慢了。通过播放视频，形象生动的调动学生的思维和想象，引起学生的兴趣和注意力，从而引出本课课题。探索体验解决问题（二）猜想假设，制定方案，实施探究：1.师：课前老师将我们学校学生自己制作的降落伞作为礼物送给了大家，你们喜欢吗？我想大家一定对它进行了仔细的观察。哪个组愿意先给大家展示一下你们组的降落伞呢？师：真不错，大家想不想让你们的降落（学生小组展示，并做简单介绍自己的发现。）锻炼学生的动手能力，启发学生的灵感，培养学生的兴趣。小学网络大集体备课教案第13页共21页伞也像影片里的一样，来一次飞行表演呢？师：好，为了让大家看的更清楚，我们站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样子。上面的同学两手捏住降落伞的两边，保持在同一高度，当听到下面同学喊一、二、放时，同时放手，明白了吗？师：降落伞下降的速度相同吗？师：是这样吗？我们再来一次。师：真的有快有慢，为什么会这样呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？2师：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，要验证这些猜想是生：想学生到台前进行表演，可以多让几人进行演示，注意安全。下面的同学要仔细观察降落伞的下降过程，小组长及时做好记录。生：不相同，有快有慢。（学生再次放飞降落伞）小组内展开讨论，并做好实验记录。讨论完后，以小组的形式依次进行汇报猜想。你们谁能说说降落伞是由哪几部分组成的？各部分的作用是什么呢？小学网络大集体备课教案第14页共21页否正确，应该怎么办？师：好！但是这么多的猜想，我们一下子研究不了，再加上老师所带材料的限制，我