六年级数学上册稍复杂的分数除法应用题1教案青岛版

1稍复杂的分数除法应用题1课题稍复杂的分数除法应用题1教学目标1.初步认识和理解已知比一个数少（多）几分之几的数是多少求这个数的应用题的特点和数量关系，学会列方程解答这类应用题。2.弄清简单和稍复杂的分数除法应用题的联系和区别，理解稍复杂的分数除法应用题的解题思路。3.进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。教学重点使大家学会用方程方法解答稍复杂的分数应用题。探究过程教师活动学生活动一、创设情景，提出问题。师：出示世界文化遗产西藏布达拉宫的图片，解说“西藏布达拉宫东西长360米，比南北长多51。布达拉宫是一座文物巨库，截止2003年底，已经注册的文物占文物总数的109，还有6700件没有注册。”师：根据这些信息，你提出哪些数学问题？学生思考后交流，提出的数学问题可能有：1.布达拉宫一共有多少文物2.布达拉宫的南北长多少米3.布达拉宫的面积有多大？2探究过程二、探索尝试，解释交流。师：先解决第一个问题：布达拉宫宫藏有多少件文物？师：读题，找出已知条件的和所求问题。师：画线段图分析题中的数量关系师：说说你画线段图的顺序？师：你能用数量关系表示题中的条件和问题吗？师：你能列方程解答吗？（让学生思考，列方程时应该设哪个数量为x，根据等量关系列方程）师：这样的题还可以用什么方法来解答？师：对比两种方法，说说他们有什么相同点和不同点。学生读题后，说出已知条件和要求的问题。学生尝试画图分析题意交流：先画单位1，再画已知的数量。学生交流：总件数－已注册件数=未注册件数总件数×（1－109）=未注册件数学生独立解答，并指一名学生把解答过程写在黑板上。学生尝试用算术方法解答。学生交流：数量关系相同，思路、方法不同。3探究过程三、拓宽应用。1.自主练习第1题。让学生独立完成，订正后指名说一说解题思路。2.自主练习2题。3.一桶油，第一次用去52，第二次用去31，还剩8千克。这桶油多少千克？4.一桶油，第一次用去52，第二次用去31，第一次比第二次多2千克。这桶油多少千克？5.一桶油，第一次用去12千克，第二次用去31，还剩12千克。这桶油多少千克？四、总结：说说这节课你有什么收获。学生独立完成，订正时说说解题思路。学生独立解答，交流解答方法时，说出其中的数量关系，解题思路等。学生独立完成，订正时说说解题思路。独立解答。完成后相互订正评价，总结解题方法。学生交流。