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1第一课时:学会保护自己教学目标:1、通过学习,学生能体验到自我保护的重要性和必要性,树立自我保护的意识、勇气和信心。2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;3、培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力。教学重点和难点重点:提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。活动课时:1课时教学过程(一)故事导入,设疑激趣(二)角色扮演,体验情境(三)课堂总结,感悟升华教师:同学们,今天的探讨留给我们印象最深的是什么,或者说最受启发的是什么呢?学生自由发言。教师:大家都说得非常好,最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习:B、学会自我调节。C、考试增加自信心。⑶正确指导出示:A、复习时的重点:已经熟悉的内容一带而过,及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表,笔记,考卷等。C、检查考试必备的学习用品,保证充足睡眠。D、比平时提前半小时起床,吃好早饭,检查所带学习用品,信心百倍走向考场。E、保持心情轻松,相信自己能考得很好。2F、预备铃响后,休息一会,或闭目养神保证头脑清醒。4、小结:老师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自己一定能行,一定能克服紧张情绪。5、实践:“做个小记者”用学到的方法,采访身边老师,并谈谈体会。3第二课时:《走进风筝,放飞心情》活动总体目标:认知目标:了解风筝的相关知识,了解风筝的制作。能力目标:培养学生的收集信息的能力,表达能力,动手操作、制作能力和实践能力。活动重点:风筝各种资料的收集、整理,风筝的制作,实地采访。活动难点:风筝的制作和放飞的技巧。活动过程:制定活动方案(略)一、激趣开题、定题分组1、在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么?喜欢放风筝吗?2、师小结放风筝的好处,提出问题:我们也来自己作作风筝行吗?板书课题:《走进风筝,放飞心情》3、要想制作风筝就要了解风筝,你们想了解风筝的那方面的知识呢?(1)请学生说说自己对风筝感兴趣的方面,引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。(2)学生分组。小组讨论所要研究的内容,确定研究课题。(3)确定的课题:《风筝的起源》《风筝的样式》《风筝的制作方法》《风筝的放飞技巧》(4)小组确定课题,师展示上网收集资料的过程,分组试行。4、制定活动方案(1)针对小组选定课题确定人员分工。(2)确定收集、整理资料的方法。如:实地考察、采访……4(3)将收集到的资料制作成演示文稿。第三课时:远亲不如近邻一、活动目标:1、通过活动,培养学生交际能力。2、使学生认识到邻居的重要性,知道“远亲不如近邻”的道理。3、能跟邻居和睦相处,对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。二、活动过程:(一)小品引入:1、小品表演:深夜,爷爷生病了,子女们都不再身边,奶奶急得团团转。赶紧打电话给我的爸爸妈妈,爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶,可是路比较远,爸爸妈妈要乘车,需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重,心想拖下去不是办法,于是敲开了邻居的门。邻居一听,赶紧叫了救护车,又叫了几个别的邻居,把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院,陪着奶奶在医院里办了各种手续,又安慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候,爷爷的病情已经得到了控制。2、讨论:看了这个小品,你有什么想说的吗?3、小结:是啊,紧要关头,还是邻居好。中国有句老话:“远亲不如近邻”就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗?(生说)5第四课时(二)说说邻居。1、刚才好多小朋友都说了邻居的事,老师知道,你们肯定互相了解得比较多。但是,也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的,也不知道他家有几口人,连最基本的情况都不了解,平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看,你对邻居了解多少。2、说说邻居。3、表扬做得较好的小朋友。(三)讨论邻居间应该怎么做。1、小朋友,你认为邻居之间应该怎样相处呢?2、看小品表演。小明早上上学去,出了家门,碰到了邻居叔叔正要去上班,小明连忙说:“叔叔早!”叔叔问小明:“小明,你去上学吗?我上班要经过你们的学校,你坐我的自行车去吧!”小明高兴地说:“谢谢叔叔!”放学了,小明回到家,爸爸妈妈都不在,忽然下起了雨,邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上,小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来,再把衣服还给他们。星期天到了,叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴,他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来,声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头,但没说什么。3、看完小品讨论:刚才小明哪些地方值得我们学习,哪些地方做得不够好?4、你认为邻居之间怎样相处呢?(自由发表意见)6第五课时(一)布置实践任务。1、这一次的活动,就是拜访邻居。出示板书:拜访邻居2、什么叫“拜访”?3、怎样去“拜访”?讨论后板书:有礼貌说话要得体第一次可叫父母陪同前往4、拜访时了解些什么?讨论后板书:家庭成员:大概年龄:工作情况:有什么爱好:生活习惯:5、设计表格:请同学们自己设计一下表格,整理一下拜访思路。参考表格:邻居邻居(1)邻居(2)邻居的家庭男主人:女主人:小主人:其他:男主人:女主人:小主人:其他:7成员邻居的大概年龄男主人:女主人:小主人:其他:男主人:女主人:小主人:其他:邻居的工作情况男主人:女主人:小主人:其他:男主人:女主人:小主人:其他:邻居有什么爱好男主人:女主人:小主人:其他:男主人:女主人:小主人:其他:邻居的生活习8惯为邻居做件事第六课时:书包的学问《走进电视》综合实践活动课堂教学实录师:有人说,要学好语文,功夫在课外,这话不无道理。社会是学习语文的大课堂,处处留心皆学问。想必同学们一定有许多这方面的经历。生(抢答):我在广告中学到了语文,比如有这样一句广告词“只要拥有了春兰空调,春天就会永远陪伴着你。”这里巧妙地运用了双关的修辞,让我加深了对修辞的理解。生:我在杂志上学到了语文,杂志上有许多优美的词、句子,可以丰富9我们的语汇,为写作打下基础。生:报纸也能让我们学到语文知识,像我们订的《小金星报》《作文报》就开拓了我们的写作思路,而且还告诉我们有关说明文、作文开头的技巧等。生:从电视中也可以学习语文,比如:看《动物世界》,可以了解到各种动物的形态、生活习性、繁殖方式等有关知识。那么写说明文就可以胜券在握了;《大学生辩论会》中辩手们那缜密的思维,妙语连珠的语言会让你感叹不已。生:我在街头上学到了语文。接连不断的商店招牌让我学会了一些不太常见的字“淼”“毳”。师:刚才大家各抒己见,谈得都非常好。此时时刻,让我们大家一起走近电视,看看电视给我们带来了什么?师:好!下面请今天的主持人上场,大家鼓掌欢迎!主持:老师同学们好!,待会儿大家可以欣赏我们自编自演的一系列有关电视话题的节目。不过节目未开始前,我向大家提个小建议:希望同学们仔细看,认真听,并及时在本子上记录你的感受,包括一些有意义的话或对某位同学表演的评价。(同学们拿出本子和笔)主持:我想问大家一个问题:你们都爱看电视吗?主持:都看过《电视风波》吗?看看小明家到底发生了一场怎样的风波?(《电视风波》着眼于家庭小事“烧开水”,通过小明的一系列活动及其母女的对话,深刻地阐释了一个主题:电视能开阔我们的视野,且能增长知识。)主持:在商品经济社会里,广告铺天盖地,充斥我们的生活,那么我们应该如何看待广告呢?请看第二个节目《说说广告》生5:对,看电视还能影响家人的感情,引发家庭矛盾。生1:电视让我们足不出户,早知天下事。生2:看电视的好与坏掌握在我们的手中,我们让它好,它就好。10生3:只要大家走进电视,从电视中汲取营养,我们的语文能力就会得到提高第七课时:手工制作——天鹅(折纸)教学内容:《手工制作——天鹅(折纸)》教学目标:1、了解天鹅的习性,知道天鹅是国家重点保护动物;2、学会折天鹅;11过程与方法:通过自主探究与合作交流,锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力;重点:天鹅的折法难点:翅膀的折法教学过程:(一)创设情景——想天鹅师:同学们,老师这节课给你们带来了一个礼物,你们看,这是什么?(教师出示课前折好的天鹅)生:天鹅。师:喜欢吗?生:喜欢。师:那么,关于天鹅你们都了解哪些呢?看谁知道的多?(二)汇报资料——知天鹅(学生汇报课前搜集的有关天鹅的资料)生甲:天鹅是一种候鸟,有着长途迁徙的习性;一年一度,从寒冷的北国到温暖的南方,天鹅都要飞越千山万水,往返万里迢迢。生乙:天鹅有大天鹅和小天鹅,还有白天鹅和黑天鹅。生丙:天鹅一般雄性较大,雌性较小。雄体长1.5米以上,雌体较小。颈极长。生丁:全世圣洁、高贵、恬静、优雅。界共有5种天鹅,中国就有3种。天鹅是我国重点保护动物。师:同学们对天鹅了解得可真多呀!这真令我感到惊讶。天鹅是美丽的象征,是善良的使者;同时又是我国重点保护动物,我们要保护天鹅,热爱天鹅,人人争做保护天鹅的小卫士。既然同学们这样喜欢天鹅,那就用我们灵巧的手一起来折天鹅好吗?生:好!12师:请同学们把书翻到第六课:手工制作——天鹅(折纸),小组共同合作探究——学与做部分,这部分是天鹅的折法示意图,请同学们开动聪明的大脑,利用灵巧的双手,小组共同合作探究——天鹅的折法,也可以创新出其他的折法。生甲:老师我折完了。师:真聪明,这么快就折好了。(边说边检查作品)老师给你提一个小小的建议好吗?天鹅的两个翅膀是对称的,而你折得一个偏高,另一个偏低了,你看是不是?生甲:是的,谢谢老师!师:继续努力!生乙:老师我折完了。师:真棒!生乙:好的。生丙:老师,我发现了一个新折法。(教师边观察边说)师:你真聪明,你只是在天鹅的翅膀上做了一点变化,就创新出一种新折法,真有创意!把你的做法向同学们展示一下好吗?生丙:好的。(生丙到前面向全班同学展示创新之处,全体同学鼓掌欢迎)师:以小组为单位,每个同学至少折一只天鹅,不会折的同学,组内同学负责教会,一定要负责到底,包教保会。第八课时(学生分小组继续折天鹅,新的折法又陆续产生。再请创新出新折法的学生到前面演示,其他同学向其学习。)(一)小组合作——绘天鹅13师:同学们真聪明!不但学会了书上的折法,还创造出许多新的折法,老师真为你们感到骄傲!下面我们来一个竞赛好不好?生:好!师:同学们仍然以小组为单位,充分发挥你们的聪明才智,小组合作,共同绘制一幅——天鹅图。你们可以采用折、画、剪、粘等多种方法来完成。看哪个小组的设计别具一格。注意:你们设计的天鹅图,在以天鹅为主的同时,也可以折一些其他的作品。(学生分小组设计天鹅图,同时播放音乐——《献给爱丽丝》。教师在黑板上画:天鹅湖、荷花、小鱼、小树、高山、鲜花、月亮……)(二)成果展示——放天鹅师:刚才老师看到各组的同学都开动智慧的大脑,运用灵巧的双手,团结协作,共同绘制出了一幅幅美丽的天鹅图。现在,就请同学们将你们小组的作品粘贴到黑板上,老师在黑板上为你们绘制了一幅大的天鹅图的背景,请各个小组的同学,将你们的作品粘贴到背景中你认为最合适的位置。如果你们组还有剩余的天鹅或者其他的折纸作品,也请你们粘贴到背景的相应位置上,我们师生共同来完成这幅巨大的天鹅图。(学生动手将作品分别粘贴到背景的相应位置。一幅幅小天鹅图拼贴在一起———一幅生机盎然、恬静而美丽的巨大天鹅图诞生了。)师:同学们,在我们师生的共同合作下,一幅生机盎然、恬静而美丽的巨大天鹅图诞生了。看到这幅美丽的图画,你们想说些什么?生甲:我看到这幅美丽的图画陶醉了。生乙:我看到这幅美丽的天鹅图,仿佛置身于其中,也变成一只美丽的白天鹅,在湖中自由自在地游玩。生丙:我喜欢这幅美丽的图画,同时,我想天鹅是国家级保护动物,我们每个人都应该保护天鹅,象热爱自己的生命一样,热爱天鹅。14第九课时(一)拓展延伸——爱天鹅15同学们说的太好了!通过这节课的学习,使我们更加了解了天鹅的习性,知道天鹅是国家级保护动物,我们每个人都应该热爱天鹅,保护天鹅,人人争做保护天鹅的小卫士。大自然是美丽的,大自然正因为有了象天鹅一样的有灵性的生命
本文标题:六年级地方课教案
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