六年级地方课教案

1第一课时：学会保护自己教学目标：1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。教学重点和难点重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。活动课时：1课时教学过程（一）故事导入，设疑激趣（二）角色扮演，体验情境（三）课堂总结，感悟升华教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？学生自由发言。教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：B、学会自我调节。C、考试增加自信心。⑶正确指导出示：A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。2F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。4、小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。5、实践：“做个小记者”用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。3第二课时：《走进风筝，放飞心情》活动总体目标：认知目标：了解风筝的相关知识，了解风筝的制作。能力目标：培养学生的收集信息的能力，表达能力，动手操作、制作能力和实践能力。活动重点：风筝各种资料的收集、整理，风筝的制作，实地采访。活动难点：风筝的制作和放飞的技巧。活动过程：制定活动方案（略）一、激趣开题、定题分组1、在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢放风筝吗？2、师小结放风筝的好处，提出问题：我们也来自己作作风筝行吗？板书课题：《走进风筝，放飞心情》3、要想制作风筝就要了解风筝，你们想了解风筝的那方面的知识呢？（1）请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。（2）学生分组。小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。（3）确定的课题：《风筝的起源》《风筝的样式》《风筝的制作方法》《风筝的放飞技巧》（4）小组确定课题，师展示上网收集资料的过程，分组试行。4、制定活动方案（1）针对小组选定课题确定人员分工。（2）确定收集、整理资料的方法。如：实地考察、采访……4（3）将收集到的资料制作成演示文稿。第三课时：远亲不如近邻一、活动目标：1、通过活动，培养学生交际能力。2、使学生认识到邻居的重要性，知道“远亲不如近邻”的道理。3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。二、活动过程：（一）小品引入：1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶紧打电话给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈妈要乘车，需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是办法，于是敲开了邻居的门。邻居一听，赶紧叫了救护车，又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院，陪着奶奶在医院里办了各种手续，又安慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得到了控制。2、讨论：看了这个小品，你有什么想说的吗？3、小结：是啊，紧要关头，还是邻居好。中国有句老话：“远亲不如近邻”就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗？（生说）5第四课时（二）说说邻居。1、刚才好多小朋友都说了邻居的事，老师知道，你们肯定互相了解得比较多。但是，也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的，也不知道他家有几口人，连最基本的情况都不了解，平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看，你对邻居了解多少。2、说说邻居。3、表扬做得较好的小朋友。（三）讨论邻居间应该怎么做。1、小朋友，你认为邻居之间应该怎样相处呢？2、看小品表演。小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班，小明连忙说：“叔叔早！”叔叔问小明：“小明，你去上学吗？我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！”小明高兴地说：“谢谢叔叔！”放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不在，忽然下起了雨，邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来，再把衣服还给他们。星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来，声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头，但没说什么。3、看完小品讨论：刚才小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好？4、你认为邻居之间怎样相处呢？（自由发表意见）6第五课时（一）布置实践任务。1、这一次的活动，就是拜访邻居。出示板书：拜访邻居2、什么叫“拜访”？3、怎样去“拜访”？讨论后板书：有礼貌说话要得体第一次可叫父母陪同前往4、拜访时了解些什么？讨论后板书：家庭成员:大概年龄:工作情况:有什么爱好:生活习惯:5、设计表格:请同学们自己设计一下表格，整理一下拜访思路。参考表格：邻居邻居（1）邻居（2）邻居的家庭男主人：女主人：小主人：其他：男主人：女主人：小主人：其他：7成员邻居的大概年龄男主人：女主人：小主人：其他：男主人：女主人：小主人：其他：邻居的工作情况男主人：女主人：小主人：其他：男主人：女主人：小主人：其他：邻居有什么爱好男主人：女主人：小主人：其他：男主人：女主人：小主人：其他：邻居的生活习8惯为邻居做件事第六课时：书包的学问《走进电视》综合实践活动课堂教学实录师：有人说，要学好语文，功夫在课外，这话不无道理。社会是学习语文的大课堂，处处留心皆学问。想必同学们一定有许多这方面的经历。生（抢答）：我在广告中学到了语文，比如有这样一句广告词“只要拥有了春兰空调，春天就会永远陪伴着你。”这里巧妙地运用了双关的修辞，让我加深了对修辞的理解。生：我在杂志上学到了语文，杂志上有许多优美的词、句子，可以丰富9我们的语汇，为写作打下基础。生：报纸也能让我们学到语文知识，像我们订的《小金星报》《作文报》就开拓了我们的写作思路，而且还告诉我们有关说明文、作文开头的技巧等。生：从电视中也可以学习语文，比如：看《动物世界》，可以了解到各种动物的形态、生活习性、繁殖方式等有关知识。那么写说明文就可以胜券在握了；《大学生辩论会》中辩手们那缜密的思维，妙语连珠的语言会让你感叹不已。生：我在街头上学到了语文。接连不断的商店招牌让我学会了一些不太常见的字“淼”“毳”。师：刚才大家各抒己见，谈得都非常好。此时时刻，让我们大家一起走近电视，看看电视给我们带来了什么？师：好！下面请今天的主持人上场，大家鼓掌欢迎！主持：老师同学们好！，待会儿大家可以欣赏我们自编自演的一系列有关电视话题的节目。不过节目未开始前，我向大家提个小建议：希望同学们仔细看，认真听，并及时在本子上记录你的感受，包括一些有意义的话或对某位同学表演的评价。（同学们拿出本子和笔）主持：我想问大家一个问题：你们都爱看电视吗？主持：都看过《电视风波》吗？看看小明家到底发生了一场怎样的风波？（《电视风波》着眼于家庭小事“烧开水”，通过小明的一系列活动及其母女的对话，深刻地阐释了一个主题：电视能开阔我们的视野，且能增长知识。）主持：在商品经济社会里，广告铺天盖地，充斥我们的生活，那么我们应该如何看待广告呢？请看第二个节目《说说广告》生5：对，看电视还能影响家人的感情，引发家庭矛盾。生1：电视让我们足不出户，早知天下事。生2：看电视的好与坏掌握在我们的手中，我们让它好，它就好。10生3：只要大家走进电视，从电视中汲取营养，我们的语文能力就会得到提高第七课时：手工制作——天鹅（折纸）教学内容：《手工制作——天鹅（折纸）》教学目标：1、了解天鹅的习性，知道天鹅是国家重点保护动物；2、学会折天鹅；11过程与方法：通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；重点：天鹅的折法难点：翅膀的折法教学过程：（一）创设情景——想天鹅师：同学们，老师这节课给你们带来了一个礼物，你们看，这是什么？（教师出示课前折好的天鹅）生：天鹅。师：喜欢吗？生：喜欢。师：那么，关于天鹅你们都了解哪些呢？看谁知道的多？（二）汇报资料——知天鹅（学生汇报课前搜集的有关天鹅的资料）生甲：天鹅是一种候鸟，有着长途迁徙的习性；一年一度，从寒冷的北国到温暖的南方，天鹅都要飞越千山万水，往返万里迢迢。生乙：天鹅有大天鹅和小天鹅，还有白天鹅和黑天鹅。生丙：天鹅一般雄性较大，雌性较小。雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。生丁：全世圣洁、高贵、恬静、优雅。界共有5种天鹅，中国就有3种。天鹅是我国重点保护动物。师：同学们对天鹅了解得可真多呀！这真令我感到惊讶。天鹅是美丽的象征，是善良的使者；同时又是我国重点保护动物，我们要保护天鹅，热爱天鹅，人人争做保护天鹅的小卫士。既然同学们这样喜欢天鹅，那就用我们灵巧的手一起来折天鹅好吗？生：好！12师：请同学们把书翻到第六课：手工制作——天鹅（折纸），小组共同合作探究——学与做部分，这部分是天鹅的折法示意图，请同学们开动聪明的大脑，利用灵巧的双手，小组共同合作探究——天鹅的折法，也可以创新出其他的折法。生甲：老师我折完了。师：真聪明，这么快就折好了。（边说边检查作品）老师给你提一个小小的建议好吗？天鹅的两个翅膀是对称的，而你折得一个偏高，另一个偏低了，你看是不是？生甲：是的，谢谢老师！师：继续努力！生乙：老师我折完了。师：真棒！生乙：好的。生丙：老师，我发现了一个新折法。（教师边观察边说）师：你真聪明，你只是在天鹅的翅膀上做了一点变化，就创新出一种新折法，真有创意！把你的做法向同学们展示一下好吗？生丙：好的。（生丙到前面向全班同学展示创新之处，全体同学鼓掌欢迎）师：以小组为单位，每个同学至少折一只天鹅，不会折的同学，组内同学负责教会，一定要负责到底，包教保会。第八课时（学生分小组继续折天鹅，新的折法又陆续产生。再请创新出新折法的学生到前面演示，其他同学向其学习。）（一）小组合作——绘天鹅13师：同学们真聪明！不但学会了书上的折法，还创造出许多新的折法，老师真为你们感到骄傲！下面我们来一个竞赛好不好？生：好！师：同学们仍然以小组为单位，充分发挥你们的聪明才智，小组合作，共同绘制一幅——天鹅图。你们可以采用折、画、剪、粘等多种方法来完成。看哪个小组的设计别具一格。注意：你们设计的天鹅图，在以天鹅为主的同时，也可以折一些其他的作品。（学生分小组设计天鹅图，同时播放音乐——《献给爱丽丝》。教师在黑板上画：天鹅湖、荷花、小鱼、小树、高山、鲜花、月亮……）（二）成果展示——放天鹅师：刚才老师看到各组的同学都开动智慧的大脑，运用灵巧的双手，团结协作，共同绘制出了一幅幅美丽的天鹅图。现在，就请同学们将你们小组的作品粘贴到黑板上，老师在黑板上为你们绘制了一幅大的天鹅图的背景，请各个小组的同学，将你们的作品粘贴到背景中你认为最合适的位置。如果你们组还有剩余的天鹅或者其他的折纸作品，也请你们粘贴到背景的相应位置上，我们师生共同来完成这幅巨大的天鹅图。（学生动手将作品分别粘贴到背景的相应位置。一幅幅小天鹅图拼贴在一起———一幅生机盎然、恬静而美丽的巨大天鹅图诞生了。）师：同学们，在我们师生的共同合作下，一幅生机盎然、恬静而美丽的巨大天鹅图诞生了。看到这幅美丽的图画，你们想说些什么？生甲：我看到这幅美丽的图画陶醉了。生乙：我看到这幅美丽的天鹅图，仿佛置身于其中，也变成一只美丽的白天鹅，在湖中自由自在地游玩。生丙：我喜欢这幅美丽的图画，同时，我想天鹅是国家级保护动物，我们每个人都应该保护天鹅，象热爱自己的生命一样，热爱天鹅。14第九课时（一）拓展延伸——爱天鹅15同学们说的太好了！通过这节课的学习，使我们更加了解了天鹅的习性，知道天鹅是国家级保护动物，我们每个人都应该热爱天鹅，保护天鹅，人人争做保护天鹅的小卫士。大自然是美丽的，大自然正因为有了象天鹅一样的有灵性的生命