六年级语文试卷分析10年7月

1学校班级姓名装订线内不要答题装订线岗区2009——2010学年度第二学期小学语文质量调研试卷分析全区六年级考生2117人，区平均分86.39优秀率39.16%及格率99.20平均分统计图，高于区均值的十一所学校：大同、实验、五四路、水仙、建设、九三、新石路、进修附校、香一、工人村、长春路。72.0074.0076.0078.0080.0082.0084.0086.0088.0090.0092.0012345678910111213141516171819202122系列1及格率统计图，高于区均值的十六所学校，其中及格率达到百分之百的十三所，长春路、香一、滨海、大同、五四路、红岩、进修附校、长江路、新石路、九三、水仙、香二、建设。288.00%90.00%92.00%94.00%96.00%98.00%100.00%102.00%12345678910111213141516171819202122系列1各校优秀率统计图。高于区均值的九所长春路、工人村、香一、大同、实验、新石路、九三、水仙、建设小学。0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%12345678910111213141516171819202122系列13与09年11月的名次对比。1号-22222号-15163号-1994号-10115号-17206号-15157号-718号-369号-5810号-131311号-81012号-111213号-141814号-1715号-3516号-111617号-2218号-212119号-18420号-81421号-5322号-2019进步最大的学校：香一、水仙、建设名次落后比较多的是:14号，20号各小题得分率00.10.20.30.40.50.60.70.80.91123456789系列1各项级差：平均分级差为11.40.（最高大同90.58最低79.18）及格率级差为6.90%。（最高十三所学校100%，最低93.10%）优秀率级差为40.40.（最高水仙59.02，最低8.62）4一．命题原则：1.基础知识，阅读理解，习作三个方面2.依托课本，按照标准：《语文课程标准》和《大连市小学生学习质量评价标准》，以第十二册为主，能力覆盖小学六年。二．答题情况和评分标准。书写：字迹美观、行款整齐5分。字迹工整、比较整齐4分。字迹清楚，卷面比较凌乱3分。字迹潦草2分。字迹难辨1分。有的学生字迹太小，只占了格的一半。不能得5分。得分率0.91（一）基础与积累。（33分）1——3题考查字，字音和字形。都是课内的得分率0.951．A(1分)强调“卓”的读音，以课本的新版，字典的新版为准。2．（1）翡览僵竹雅（共5分，错1个扣1分）（2）语重心长实事求是专心致志（每个2分）（10分）3．籍诞蜜（3分）4——5题考查词和句子。得分率为0.90词语的运用，要符合语境。4．惊天动地难以磨灭萦绕（3分）选错的同学不理解词语在具体语言环境中的用法。5．（1）音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩（是）买不起（的）。（2）（上海世博会）会徽是图形。缩写句子部分学生不彻底，还有枝叶成分，扣了一半分。学生没学习语法，缩句都是凭感觉。(3)书是一缕春风，吹开我们的心花|书是一把钥匙，打开心灵的大门|书是一支蜡烛，照亮我们的前程|书是一杯咖啡，清醒我们的大脑。（是比喻句，句式基本一致即可。）（每个2分，共6分）照搬原句的现象存在，不得分。语言太贫乏了。6．得分率为0.95(1)千门万户曈曈日（2）远近高低各不同（3）为是其智弗若与(4)操千曲而后晓声(5)你尽可以消灭他可就是打不败他(6)谁你（文言文，去年晓彬主任考了类似的一道题，文孰指的是什么人，异曲同工，我们的目的就是要重视文言词汇，小学六年学了四篇文言文《杨氏之子》《两小儿辨日》《伯牙绝弦》《学弈》，初中的文言文高达46篇，中考文言文有课内，有课外，要求比较高。小学阶段不要求拓展，但是书上有的，基本的文言词汇意思应该知道，为顺利过渡到初中学习文言文不形成障碍。（7）没有粮食，他种了麦子,上山打猎,再将捕到的动物蓄养起来,最后有有足够的食物|他起初没有住处,但他自己搭建了房屋|没有工具，他自己制作了工具|船造好了，不能下水，他挖了一个小河沟通到海里去，使船能下水|缺乏纸笔，就用刀子刻在柱子上记录时间……没有日历，自己编制等等（此空2分，困难1分，解决困难1分，出现2个错字扣0.5分）（10分）这道题鼓励读书。二．阅读理解。（32分）（一）说明文10分。得分率为0.80。有的学校得分率低，在试卷分析里也提到了十二册教材中只有两篇说明文。这个不是标准，前面已经说过了，以十二册为主，能力覆盖六个年级。不能说小学毕业了不能考说明文吧。7．选D3分，选C1分选A\B不得分。(3分)学生不能把握主要的内容，对文章整体感知能力欠缺。晓彬主任也出过这样的题，考察学生的整体感知能力。C是文章中一部分内容，片面。精读课略读课基本伴随着学生的语文课堂，但是阅读课到底教给学生什么方法，每一课的训练点是什么，怎么通过本组课文来达成训练点，使学生有能力上的提升，是我们值得思考的问题。主要内容的概括在四年级的时候就要初步能够概括。两年的时间，学生在阅读上匆匆而过，略知一二就答题，如何用基本的方法去归纳，我觉得，对我校的部分学生来说，是茫然的。-——九三小学试卷分析8．地球、月球和太阳几乎在同一条直线上。（3分）信息提取，掌握比较好。9．钱塘江潮如此壮观除上述原因外，还因钱塘江河口有特定的地理形势和气象水文条件。（2分）510.列数字、打比方（2分）（写错字一个扣0.5分，打比方写成比喻不得分）列数字写成例数字。扣0.5分。这是一个永恒的错误，初中的孩子一样错这里，错法一致。必须纠正。说明文阅读是送分的题。（二）11-13得分0.7711.春雨：无声地抛洒|润物细无声|轻柔|像文静的小姑娘夏雨:惊心动魄|充满活力|热情|像顽皮的孩子秋雨：丰收的雨|喜悦的雨|有魅力的雨冬雨:温柔敦厚|充满希望|预示春天以后要提高要求，精炼地概括。（意思对即得分，每个1分，共4分）12.热爱大自然的|陶醉于景物|感受自然之美|纯净美好|具有奉献精神的（意思对即可，2分）有的老师在试卷分析里面说这道题难。说难的就是因为没有读懂文章，语文的阅读首先必须读懂文章。这道题的答案非常多，人们在读文章的时候往往有不同的阅读体验，只要读明白了，说出自己的体验了，就得分，考的是什么，考的还是能力。另外，四年级就开始理解含义深刻的句子，这里的“最纯真，最美好”就是含义深刻的词语。13.有条理不凌乱。其中紊是凌乱的意思。（晓彬主任强调过）14-15题得分率为0.7214.（1）运用了比喻的修辞方法，把大地比成宣纸，把春雨比成毛笔，写出了春雨润物无声的特点。（2）运用了拟人的修辞方法，把夏雨和闪电都当作人来写，有了人的行为“邀请”和被邀请，写出了夏天的雨的热情和活力。(3)运用了排比的修辞方法，句式整齐，突出了冬雨的温和敦厚，不慌不忙。（写出修辞方法1分，作用1分，具体内容1分）（或者拟人）找出修辞还可以，修辞的作用就要死记硬背了。如何写出事物的特点就不知道了，找不出事物具体的特点。下次要严格。15．我是爱雨的，尤其爱听雨。因为雨中乐趣多。（2分）前半句得1分。16．得分率为0.65。这是分出高下的一道题。完整写出对某一自然现象、景物的喜爱，并能写出自己的想象，运用一定的修辞方法6分。想象与修辞有其一得5分，如果语言非常优美有一种也可得6分。例文1：我喜欢看雪，纯净洁白的雪徐徐飘落，恰似一副淡雅恬静的水墨画：黑色的栏杆，朱红的屋檐，翠绿的青松，衬托着那一片清雅的白。一场雪结束后，到处银装素裹，又有如那《阳春白雪》一曲终了，余音袅袅。例文2：我喜欢雾。雾，在早上悄无声息地来了，它如一位魔术师，顷刻之间，把城市变得朦朦胧胧。雾有时像牛奶般浓，有时则如轻烟，在雾的笼罩下，早晨更加安静，城市成了仙境，一切都如此神秘，令人向往。例文3：雪，那么晶莹，那么纯洁，从空中纷纷扬扬地飘洒。那一瞬，漫天都是雪，洁白的雪，它们像调皮的孩子，手拉手跳入庄稼地，变成厚厚的棉被，跳上房顶，变成瓦片的外衣，跳到人们手上，变成一滴小小的水珠，即使他们化作水珠，也一样优雅，被白色覆盖的世界，美得简直无法比拟，像梦一般进入我们的视线。例文4：我喜欢潮水，我更爱看潮水。从涨潮中，我感受到了人只要不断奋力前进，才能到达成功之门，从退潮中，我感受到了，如果你这一次失败了，应该不要泄气，继续努力才能摆脱困境。啊，潮水，你让我感受到了许多人生的哲理。简单、平淡地写出对某一自然现象、景物的喜爱4分。语言不够流畅的3分。如：我喜欢春风，冬天过后，万紫千红的春天就要到来了，春天的春风一吹，大树不再是黄色的，而是鲜艳的绿色，花儿迎风开放，似乎在感谢春风，春风给人们带来了绿色，我喜欢春风。写出自然现象、景物，情感不够完整2分。如：我喜欢下雨前的打雷，听起来像打鼓。只写出自然现象、景物，没有感受的1分。不是自然现象、景物的不得分。例如：人、书、动物的，写对作者评价的，对这篇文章的评价的。6三．习作。（30分）得分0.91内容组织11语言表达12其他2A(28_30)13--15分：内容具体，感情真实。能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；段落层次分明，有一定的逻辑性。13--15分：语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语和积累的好词佳句。错别字：1个扣0.5分，扣足1分。同一个错别字重复出现，按一个计算。标点符号：1个扣0.5分，扣足1分。书写：非常乱，看不清楚，扣1分。B(25-27)12--13：内容欠具体，感情比较真实。中心基本明确；层次不够清楚。13--14分：语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法。C(22-24)11—12分：内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；层次不够清楚。11-12分：语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病D(20分以下)3--5分：内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云。0分：脱离题目。0—10分：语言表达混乱，辞不达意。一上：难忘的一件事那件事是我的一次演讲，虽然已经过去了一年了，但是现在，我仍然记忆犹新。那是一次英语演讲。一天，老师说：“今天这节课，我们来练习演讲！”然后老师讲了要求，给了话题，我们便开始写稿子了。稿子起完了，演讲开始。演讲是我的弱项。看着前面的同学都上去侃侃而谈，我越来越害怕，心想：完了，我要是上去，不得晕在上面了，要是我表现不好，妈妈还会惩罚我，怎么办？我的手心出了一堆冷汗。论到我了，我忐忑不安地走上了讲台，吓得稿子都提不住了。我清了清嗓子，壮了一下胆，刚说出了一个字，吓得又收了回去，我看了看老师，老师看出我很无奈、很紧张、很害怕。鼓励我说：“孩子，别害怕，做任何事情都要有胆量。而且，态度要端正，别放弃，快讲吧！”这几句话犹如灵丹妙药，立刻让我的胆子大了起来，我大声地讲了起来。老师听了，高兴地点了点头，讲完了，同学们给了我热烈的掌声，老师拍拍我，说：“就这样！”这件事情让我明白了：做任何事情都要有胆量，要用正确的态度去做事。这件事我将永远难忘。一下：难忘的一个人厉害的女生小丽在我班无人不晓，而“鬼面猴”我嘛，在班级里名气也不小。新学期，老师把小丽调到我身边，我决定给她来个“下马威”，让她尝尝俺老孙的厉害。当时就在桌子的中央划了一条“三八线”。小丽白了我一眼，并不开腔。一次我在做作业，突然，一只胳膊直捅我做作业的手，作业本上立刻出现了条“小尾巴”，我大声说道：“为什么挤我？”小丽毫不示弱，说道：“谁叫你超过分界线？”我一看，果然超过了一截，我无言以对，只好哑口无言地把胳膊拿回来。从此我对“三八线”十分警惕，小丽也是“寸土必争”。但有件事使我改变了对她的看法。小丽在我班里是一流的画画