关于促进教师专业发展的思考及建议

关于促进教师专业发展的思考及建议西安市教科所魏泽英毛主席的一句话“人是要有点精神的。”这句话言简意赅，言约旨远。这个“精神”是一种情怀，一种境界，一种超越，一种不甘平庸、不甘得过且过的血性和品节。“我赤裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”“艄公不努力，误了一船人”“作为一名人民教师必须解决好三种力的问题。即动力、能力和精力。缺乏动力不愿干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。三者之中，首要的是动力问题。”我认为这是很有道理的。做任何工作没有动力，其他无从谈起。动力就是理想、事业心，是对教学艺术的孜孜追求。无德不为师，无爱不成师，无术难成师。周一贯：“生命与事业同行，生命因为有了事业的追求而得到开发、光彩倍增；事业则因为有生命的投入而有了热情流淌的血液，永不衰竭的激情，风暴与欢乐时时交替的敏感心灵。有生命与事业同行，这条路便会风雨无阻，光耀七彩。于是，美与和谐才得以展示生命与自然的全部骄傲。这是事业的彩虹，也是生命的乐章！”树立现代教育理念提升教师道德素养提升教师的师德素养，树立正确的专业态度，教师只有自身具备健全的人格和崇高的精神，才能以心灵塑造心灵，以人格培育人格。通过丰富多彩的师德教育活动，健全有效的各项规章制度，不断提升教师的思想境界。制定了《交大附小师德考核办法》，定期对教师考核，开展校级师德先进个人的评选活动。通过学习评比强化教师职业理想和职业道德的教育，提高了广大教师的政治思想觉悟，从而树立献身教育、敬业爱岗的师德风范，激励广大教师在教师职业中实现自己的生命尊严和人生价值。其次，赞赏她提出的强化教师专业素养促进教师自主发展美国著名作家弗格森曾说过：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师成长之门也只能由教师本人打开，别人无能为力。一、读书学习，“以内养外”、“补血养颜”达尔文说：“我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。”鲁迅的名言：“我只是将别人喝咖啡的时间拿来读书。”爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间。”有句名言：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”有人作过计算，每天自学1小时，能读18000字，一周7天读126000字，一个月可读540000字，一年的阅读量可达650多万字，相当于30万字的书20多本。教师应该读什么？1.《语文课程标准》2.要有历史的眼光，鉴往知来——读一点语文教育史的书3.读语文教育大师的经典性专著4.读当代语文教育专家的论著和教学实录5.读语文教育理论方面的论著6.阅读学、写作学、训诂学等相关学科著作7.上至天文、下至地理的书都可读读二、积极参与校本教研自己读书是基础，校本教研是桥梁，探究课堂教学的有效性，提高教师专业水平是目的。三、认认真真地开展课题研究四、经常性的开展校内说课说课，是教师在独立钻研教材、备课的基础上，向其他教师或评委、听众，系统地谈自己的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，以达相互交流、共同提高的一种教研形式。说课，是对教师的教育教学专业理论水平、教育教学规律的掌握运用、教学艺术以及教师自身基本功、文化底蕴、专业知识、综合素质等诸方面的综合展示过程。五、扎扎实实上好每一节课“不管有没有人听课，我总是力求出色地完成教学任务。除了决意要在教学上有所创新、有所成就之外，我从未想得到什么。”优秀教师正是依靠这种勇于实践、勇于探索的精神，才登上教学艺术的殿堂。六、认真地总结反思袁瑢老师说：“我同你们一样，没有特别的地方。要说有什么‘秘诀’，那就是勇于实践，勤于总结……上完一节课或教完一篇课文之后，应该坐下来回想一下，写点‘教后感’，写一点儿一得之见，记上疏漏之处。有经验的教师之所以有经验，我想就在于他们善于在教学实践中不断总结、不断探索，在总结和探索中积累成功经验，抛弃违反教学规律的东西。”六、认真地总结反思叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”课后反思可以与说课、上课很好地融合。它是对理论的肯定和实践的深化，也是对自己上课的自我评价。反思中，要把理论及其指导下的实践融为一起，验证理论与实践的相容性，并从中发现理论运用上的不足，和实践验证上的缺陷，从而得到进一步修正理论和完善实践的启示。七、开展评课议课活动评课要沉入课中，要说具体。有人把教师上课比作“画龙”，把评课比作“点睛”，“龙”因“睛”而腾飞。这句话很形象，同时也道出了评课的重要性。“外行看热闹。内行看门道”。一节课往往因专业的评课而更精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗、收获倍增。八、写论文写教育叙事教师平时记下的点滴反思，就像一颗颗散在的珍珠，过一段时间，把这些珍珠串起来就是一条条精美的项链。串珍珠的过程同样是教师成长的过程。成长是一个过程，永无止境；学习实践也是一个过程，永无终点。愿我市的教师不断学习勇于创新，不断提高自己的专业水平，把教学工作做得更好，造福于我市的学生及其家庭。最后让我们以朱自清《教育的信仰》中的一句话互勉。“我斥责那些以教育为手段的人！我劝勉那些以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到以教育为信仰的人。”