关于完善中小学班级组织与文化建设的实施意见

1关于完善中小学班级组织与文化建设的实施意见义务教育各学校：学生班级既是学校教学工作的基本单位，也是学生学习、生活的基层集体。加强学生班级组织建设，对促进学生班级规范化、明确干部工作职责，充分发挥学生班级干部在学生教育管理工作中的作用，具有十分重要意义。因此，结合我县实际，特制定本实施意见。一、指导思想以育人为本，以学生为主体，班科任教师、学生齐参与为原则，通过班级组织建设和文化活动，培养学生具有集体主义精神和社会责任感，具有良好心理素质，热爱科学、崇尚文明、遵纪守法，乐于学习、团结友爱、善于交往、遵守礼仪的学生。二、基本内容（一）营造体现新课程的班级文化氛围班级是学生学校生活的重要场所，班级的文化氛围对学生会产生着潜移默化的教育效果。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，因此，学校应注重班级的环境建设。班级布置应符合学生的年龄特征，体现丰富的儿童生活和富有激励、挑战的氛围；要有利于促进学生的身心健康，有利于培养学生积极向上的情感和正确的价值观。（二）建立适应新课程的班级活动形式班级活动是学生学校生活的基本形式，班级活动对学生的发展起着特殊的影响作用。新课程强调学生参加综合实践活动和探究合作学习，养成健康的生活方式和良好的行为习惯。因此，班级活动形式和内容应充分体现以学生为主体，以促进学生发展为目的，开展丰富多彩的班级活动。同时班级的活动要力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展。（三）创建符合新课程的班级管理制度班级管理制度是班级建设的重要内容，管理制度将对学生的发展产生着直接影响，传统的班级管理制度强调学生要适应、服从于班级制度，而新课程倡导教育应适应学生发展的需求。因此，我们必须改革班级管理制度，建立适应学生发展的班级管理机制，如实行岗位轮换，培养、锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力，增强学生的责任感；实行班级公约在班主任引导下，班级学生共同来制定，培养学生的民主意识等。（四）创办突出新课程的班级建设特色2新课程理念下的班级建设，应重视班级管理的个性化，通过长期的富有特色的班级活动，形成不同的班级风格和良好的班风，为课堂教学创造良好的学习环境。三、班级建设的基本要求（一）要重视班级环境布置，每学期开学初要组织学生共同布置好班级环境（新一年班级环境应在新生入学前由教师完成布置任务），要定期出版黑板报，也可组织和引导学生给自己的班级命名，突出班级特色，班级环境布置要适应学生年龄特征，趣味、活泼，有益学生身心和发展。（二）要改革由教师包办代替的空洞说教的管教式的班级活动模式，建立由师生共同参与，学生自我教育、自我管理的班级活动新模式。各班要上好每周一节的班会活动，要精心引导学生进行活动，不得挪作他用，原则上每月举行一次主题班会。班级活动内容要围绕基础教育课程改革目标，以行为习惯养成、《公民道德建设实施纲要》、阶段性班级工作、重大节日纪念活动、与思想品德课相结合等为内容，也可与综合实践活动中的社区服务、社会实践领域相结合。班级活动主题的确立要贴近学生的生活实际和已有经验。活动内容的选择和组织要适应学生身心发展水平并能促进学生的进一步发展。要重视挖掘本县、社区、学校丰富的教育资源，用身边人身边事教育身边的青少年学生。班级活动可采用讨论、演讲、竞赛、展示、欣赏、小品、操作、综合、访谈、考察、调研等丰富多彩的形式，同时适时引导学生走出课堂，走出校门，参加社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。（三）班主任应成为班级建设的引导者、协调者、合作者。班主任在开展班级活动，推进班级建设，促进学生全面健康成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科任教师参与班级建设工作和沟通学校与家庭、社区教育之间联系的作用；同时班级建设需要班主任与学生共同合作。班主任工作是一门科学，又是一门艺术，这就要求班主任要加强学习、更新观念，要树立高尚的师德形象，要具有博大的爱心，善于观察、理解、欣赏、尊重学生，要有民主意识和强烈的事业心、责任感。（四）班级建设应成为班级教学人员全员参与的工作，每位教师都负有参与班级建设的责任，都要关心、支持班级建设。（五）把课程改革理念引入班级建设改革工作。学校行政领导和课改实验班的班主任要率先行动，把班级建设作为新课程实验的一个重要课题进行研究，并列入各区域教研协作体的教研活动内容，为全县中小学提供主题班会优秀案例和班级建设改革创新经验。各校和各区域教研协作体每学期要及时总结阶段性成果，组织交流班级建设改革创新经验，促进班级建设研究深入地开展。县将开展3主题班会优秀案例评选和班级建设改革创新经验交流，推进全县班级建设改革创新工作向前发展。四、班级组织建设（一）班级组织结构普通学员——班级管理员（管理长）——小组长（首席长）——课代表（学科助理）——班干部。班级管理员分为：卫生管理员，垃圾管理员，粉笔管理员，财产管理员等，根据实际情况，各学校还可以设置若干管理员，也可以称为“××管理长”，如“卫生管理长”等。小组长（首席长）分为：各学习小组组长，以及收发小组长和背默小组长等。课代表（学科助理）分为：语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、地理和化学课代表，音乐和体育由文娱和体育委员兼任。班干部分为：班长、副班长、学习委员（学习长）、劳动委员（劳动长）、生活委员（生活长）、纪律委员（纪律长）、体育委员（体育长）、文娱委员（文娱长）和宣传委员（宣传长）。（二）班级干部职责班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校活动的考勤。学习委员（学习长）：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。生活委员（生活长）：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系。劳动委员（劳动长）：负责班级责任区集体劳动的安排及检查，并及时反馈信息。体育委员（体育长）：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。文娱委员（文娱长）：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动）。宣传委员（宣传长）：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。小组长（首席长）：负责小组内的学习、纪律等，课下组织督促组内成员的预习、完成作业等；在课堂小组合作学习中，负责组内分工，组织检查督促其他同学，帮助和指导学习困难同学，代表老师修正组内同学的学习错误，代表小组4回答问题和阐述思路等。课代表（学科助理）：负责本学科的学习指导和服务，协助本学科教师完成一些力所能及的日常工作，指导学科的学习，协助教师帮助解决学习上的一些问题。收发作业和练习，搬送教具，及时向本学科教师反馈学习上的问题。（三）制订班规根据学校要求、班级和学生表现等实际情况，在班主任主持下，利用班会让学生共同制订可以共同遵守的班级公约，体现学生的民主性和自律性。班主任只能主持和提示，不能包办代替。五、班级文化建设（一）班级环境文化1、班级环境要求（1）教室前黑板上方正中挂国旗。（2）劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。（3）奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。（4）“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。（5）教室的板报内容每月更换一次，围绕当月主题，内容丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美。（6）教室保持良好的通风和整洁。（二）班级制度文化1、班级公物保管制度（1）公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。（2）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。（4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。（5）公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。（6）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。（7）每学期由总务处定期与不定期组织检查。（二）班级行为文化1、学生个人行为（1）课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。（2）听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互5问好，在教师示意下，学生方可坐下。（3）迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。（4）上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。（5）上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。（6）对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。（7）写字要严格保持眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸，以及“头正、身直、脚平”的正确姿势。（8）下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。（9）值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。2、管理员责任（1）监护班级各项环境设施、设备。（2）开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗。（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。（4）认真记录值班情况，并送班主任审阅。（5）值日班长（生）交接时，要认真阅读有关记录和班主任意见。（6）具体事宜，根据各个管理员的不同职责进行。六、实施方式和途径（一）评比时间、周期和范围评比时间：双周星期五。评比周期：两周一次。评比范围：每小组。（二）评比方式由班长牵头，小组长组织每个组员对每位组员两周的表现进行集体讨论后，根据每位组员在两周内的表现进行综合评分，评定特优、优、良、差、特差五等（中间如个人有意见的可当面及时提出，如讨论决定后提出，不予受理）。评分以10分制起评，0分以下为特差，0—5分为差，6—14分为良，156分—20为优，21分以上为特优。评比采用积分制，具体评比如下：加分项1、能按时完成老师布置的家庭作业，练习和练习册，加1分。2、能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况良好，加1分，特别好加2分。3、能坚持完成好自己的劳动任务，不偷懒，且劳动成果好，加1分。4、能保证每节课积极举手回答问题，并得到老师的点名表扬的加2分。5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加1分。6、为班级争得校内荣誉的同学，加2分；争得校以上到县级荣誉的加4分。市级到自治区级荣誉的加6分；国家的加10分。7、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的，加2分。8、每次每科考试80分以上的同学加2分，70—79分加1分，满分加4分（期中和期末翻倍）。9、干部能坚持带头完成任务，协助好班主任和班长完成班级日常管理的加2分，特别好的加3分（此项由班长和班主任协商评出）。10、能关心帮助同学，和同学相处融洽，不骂人，不讲脏痞话的同学加2分。11、能听从老师安排，尊敬老师，见到老师能主动打招呼的同学加1分。12、每两周内不出现学校扣分情况的，全班每人加2分。13、全班参加学校活动得奖的，每人加2到5分。14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加2到5分。15、不迟到、不早退并且没有请假的同学加1分。16、勤俭节约、不随便吃零食，不大手大脚花钱的同学，可加1分。扣分项：1、不能按时完成老师布置的家庭作业、练习和练习册，扣2分。2、不能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况太差，扣2分。3、不能坚持完成好自己的劳动任务，经常偷懒，扣2分。4、每节课不能积极举手回答问题，并得到老师的点名批评的扣2分。5、作业完成情况不好并得到老师批评的同学，扣2分。6、得到班内处分的同学扣2分，得到