内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级生物上册藻类学案

1藻类一、课前准备【合作复习】（3分钟）要求：先独立完成，然后两人一组互相检查纠错。1、什么是单细胞生物？2、回忆草履虫的结构和功能？二、课堂学习【自主学习】（8分钟）要求：①通读课文，将自学问题答案在书中划出，疑问处用“？”做标记。②能够彻底理解这些问题，会举例说明。③在自我完成的基础上，进行这一阶段的记忆。科目生物班级学生姓名课题第一节藻类、苔藓和蕨类植物（第一章生物圈中有哪些绿色植物）课型新授课时1主备教师备课组长签字学习目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境2、说出概述藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系学习重点1、藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征2、藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系学习难点藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征种类生活环境主要特征在生物圈中的作用及其与人类的关系藻类植物大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上无根、茎、叶的分化释放氧气。是动物和人类食物的来源、工业及医用原料等。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地上矮小，无根，有茎、叶，但茎、叶内无输导组织释放氧气。蓄积水分，保持水土，可用于监测空气污染程度蕨类植物生活在潮湿的陆地上具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织释放氧气。优良的绿肥和饲料，可供人类食用、药用、观赏2绿色植物包括哪几类？（一）、藻类植物（72-74页）1、藻类植物生活在什么样的环境里？2、藻类植物的主要特征是什么？3、藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？（三）、蕨类植物（76-77页）1、蕨类植物生活在什么样的环境？2、蕨类植物主要特征是什么？3、为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？4、蕨类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？【合作交流】（7分钟）要求：根据上面问题组内讨论形成统一意见，然后进行记忆。【展示提升】（10分钟，共同讨论，完成课后练习）要求：①脱稿回答问题。②回答问题的同学，口齿清晰，声音洪亮。【知识梳理】一、绿色植物分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。二、种类生活环境主要特征在生物圈中的作用及其与人类的关系藻类植物大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上无根、茎、叶的分化释放氧气。是动物和人类食物的来源、工业及医用原料等。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地上矮小，无根，有茎、叶，但茎、叶内无输导组织释放氧气。蓄积水分，保持水土，可用于监测空气污染程度蕨类植物生活在潮湿的陆地上具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织释放氧气。优良的绿肥和饲料，可供人类食用、药用、观赏3二、藻类、苔藓、蕨类植物的比较三、随堂检测（10分钟）要求：学生独立完成，相互之间不能照抄。班级：姓名：时间：1、藻类植物是一类低等植物，其原因的是()A．主要生活在水中B．可进行光合作用C．无根、茎、叶的分化D．植物体都很小2、构成苔藓植物的结构分为（）A.根、茎、叶三部分B.茎、叶两部分C.假根、茎和叶三部分D.假根和叶两部分3、“春来江水绿如蓝”是由于春天气温适宜，水中的绿色植物大量繁殖的结果，这类植物主要是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物4、二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一,下列可以作为其污染程度指示植物的是()A.苔藓B.铁线蕨C.水绵D.卷柏四、拓展延伸必做题1、藻类植物在生物圈中的作用是（）A.释放氧气B.可供食用C.可供药用D.能制成碘酒2、苔藓植物假根的功能是()A.吸收水分B.吸收有机物C.固定植株D.吸收无机盐3、肾蕨地面以上的部分是植物体的()A．茎和叶B．叶C．茎、叶、根D．叶、果实4、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客们纷纷跳伞落在一荒无人迹的岛上。人们从浅海中捞取藻类植物充饥而得以生还，想想他们最可能吃的是下列的什么藻类（）A．小球藻和衣藻B．衣藻和硅藻C．水绵和衣藻D．海带和紫菜5、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物放在什么地方？（）4A.阳光下，经常浇水B.阳光下，保持干燥C.背阴处，经常浇水D.背阴处，保持干燥选做题1、（2011.内江）你认为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征是（）A.都有根、茎、叶的分化B.都能产生孢子，靠孢子繁殖后代C.都没有输导组织D.都能产生种子，用种子繁殖后代2、（2012.深圳）目前，我国以煤炭发电为主。形成地层中煤矿的是()A．远古时期的苔类B．远古时期的藻类C．远古时期的蕨类D．远古时期的被子植物3、（2011.中山）用藻类植物、苔藓植物、蕨类植物回答下列问题：（1）生活在水中，无茎、叶分化的是。（2）生活在阴湿环境，依靠叶吸收水和无机盐的是。（3）具有专门的输导组织，能用根吸收水和无机盐的是。（4）细胞中有叶绿体，能进行光合作用制造有机物的是【小结反思】：