内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级生物上册绿色植物是生物圈中有机物的制造者学案

1绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、课前准备【合作复习】（（3分钟，复习回顾上节知识）1、说出叶片各部分的名称：2、说出蒸腾作用的意义：二、课堂学习【自主学习与课堂学习探讨】（8分钟，阅读教材内容12-17页，完成下列问题）（一）、绿叶在光下制造有机物：1、光合作用的原料：2、光合作用的条件：3、光合作用的产物：4、光合作用的场所：5、写出光合作用的反应表达式：二、有机物用来构建植物体：1、植物体的组成成分有哪些？三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物：说出光合作用的意义：【合作交流】（8分钟，小组合作，完成下列问题）【展示提升】（12分钟，小组讨论，完成课后练习）生物班级：学生姓名课题第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课型新授课时一课时主备教师备课组长签字学习目标：1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物2、理解光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件学习重点1、理解光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件2、学习难点1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物2【知识梳理】（一）、绿叶在光下制造有机物：1、实验步骤：暗处理→遮光对照处理→摘取叶片→叶片在开水中浸约10秒→酒精隔水加热脱色→清水冲洗→滴碘液→漂洗观察2、光合作用的文字表达式：（二）、有机物用来构建植物体：植物细胞的组成成分除了水和少量无机盐外，主要是有机物（三）、光合作用的意义三、随堂检测1、小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于()A．植物的呼吸作用B．植物的光合作用C．茎的输导作用D．根吸收作用2、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）A、溶解淀粉B、将淀粉煮熟C、把叶绿素溶解到酒精中D、使淀粉分解3、光合作用进行的时间是（）A、白天B、白天和黑夜C、有光时D、黑夜4、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（）A、消耗叶片中的淀粉B、使叶肉中的淀粉到叶片上C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞D、储备养料，准备进行光合作用四、拓展延伸必做题1．（2011·绍兴）将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的部分是（）A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处选做题2．（2011·南通）右图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③3.（2011·莆田）绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中（）3A.水B.无机盐C.氧气D.有机物五、小结反思:这节课我学到了课外视野营养级在生态系统的食物网中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分别称作一个营养级。在食物网中从生产者植物起到顶部肉食动物止。即在食物链上凡属同一级环节上的所有生物种就是一个营养级。作为生产者的绿色植物和所有自养生物都处于食物链的起点，共同构成第一营养级。所有以生产者（主要是绿色植物）为食的动物都处于第二营养级，即食草动物营养级。第三营养级包括所有以植食动物为食的食肉动物。依此类推，还会有第四营养级和第五营养级。