全国2002年4月高等教育自学考试小学教育科学研究试题

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国2002年4月高等教育自学考试小学教育科学研究试题课程代码：00406第一部分选择题一、单项选择题(本大题共35小题，每小题1分，共35分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.牛顿说，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。这说明科学研究具有()A.再生性B.创造性C.历史继承性D.问题性2.如果要了解某一学生在课堂上的行为表现，最适合的方法是()A.教育观察法B.经验总结法C.教育实验法D.教育文献法3.教育实验的内在效度是指()A.实验的自变量与无关变量的一致性程度B.实验的自变量与因变量之间的相关程度C.实验的因变量与无关变量之间的相关程度D.实验研究对结论的普遍适用程度4.“智力因素”与“非智力因素”()A.都是正概念B.都是负概念C.前者是负概念，后者是正概念D.前者是正概念，后者是负概念5.科学研究的社会价值主要是()A.深化认知和改善实践B.理论探讨和揭示规律C.发现问题和解决问题D.培训教师和锻炼队伍6.在他人已有成果基础上向深度和广度延伸的课题属于()A.热门性课题B.再生性课题C.承续性课题D.开拓性课题7.一位小学教师设计了观察记录代码系统，在听课时按代码系统做观察记录，他的这种观察属于()A.无结构参与观察B.无结构非参与观察C.有结构参与观察D.有结构非参与观察8.学生撰写的班级日志属于教育文献中的()A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献9.教育实验中出现的“期望效应”来源于()A.被试比平时有更佳的表现B.主试对被试的特别关注C.控制组的对照与模仿D.被试的自然成熟10.教育实验的基本结构是()A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量11.为了形象地描述各部分在总体中的比重，最常用的统计图是()A.条形图B.图形图C.线形图D.散点图在教育经验总结中，容易被忽视．．．的经验是()A.成功经验B.失败经验C.值得推广的经验D.典型经验13.要想了解初入学儿童的学习习惯，最合适的调查方法是()A.以事实性问题为主的问卷调查B.以态度性问题为主的问卷调查C.以事实性问题为主的访谈调查D.以态度性问题为主的访谈调查14.根据调查研究目的的不同，可将教育调查法分为()A.常模调查与比较调查B.普遍调查与抽样调查C.问卷调查与访谈调查D.综合调查与专题调查15.了解科研前沿动向并获得新情报新信息的最佳途径是()A.实验研究B.测量统计C.经验总结D.文献检索16.20世纪初，实验教育学派主张通过实验研究阐明教育现象中各种复杂的因果关系。其创始人是()A.冯特B.梅依曼和拉伊C.桑代克D.杜威17.由于随机波动所致，不可避免地出现样本与总体之间的差异属于()A.抽样误差B.抽样偏差C.方差D.标准差18.某教师在本班开展主体参与教学模式的研究中，查看了三年以来的班级日志以了解学生主体参与状况的变化趋势，他所采用的是内容分析法中的()A.A-X-T模式B.A-X-S模式C.A-X-Y模式D.A-B-X模式19.观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解和情感体验，应采取()A.实验观察法B.参与观察法C.间接观察法D.有结构观察法20.类比与移植是科学研究的基本策略之一，它反映了人的思维品质的()A.灵活性和严密性B.迁移性和概括性C.探究性和创新性D.怀疑性和逻辑性21.实验观察法控制的是()A.被观察者的行为表现B.被观察者行为发生的机制C.被观察者行为发生的过程D.被观察者行为表现的影响因素22.教育测量的三要素是()A.测量目的、测量对象、测量结果B.测量对象、测量工具、测量结果C.测量对象、测量主试、测量工具D.测量目的、测量方法、测量对象23.某小学生数学成绩的标准分为0.5，则这名小学生的成绩()A.高于平均分B.低于平均分C.等于平均分D.没法确定24.就教育概念之间的相互关系来看，“智育”与“体育”之间的关系相当于()A.学生与小学生B.男生与女生C.中学生与大学生D.男生与中学生25.通过研究孔子、孟子等代表人物，概括出儒家的教育思想，所采用的思维方法是()A.经验总结法B.调查法C.演绎法D.归纳法26.从本质上说，文献研究也是一种()下列抽样方式中属于非概率抽样的是()A.方便抽样B.随机抽样C.系统抽样D.分层抽样28.下列关于观察类型的表述中不适当．．．的一项是()A.间接的非参与观察B.直接的参与观察C.间接的参与观察D.直接的非参与观察29.将教育调查分为访谈调查与问卷调查的分类依据是()A.对调查资源的处理方式B.调查对象的选取C.调查内容的确定D.搜集获得材料的方式30.教育观察报告在分类上属于()A.教育事实的研究报告B.教育经验总结报告C.教育理论研究成果D.综合性研究成果31.标准分数属于()A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数32.教育经验从它的社会化程度可分为()A.成功的经验和失败的经验B.直接经验和间接经验C.描述性经验和解释性经验D.个人经验和群体经验33.文献鉴别的内审法主要是鉴别()A.文献版本的真伪B.文献内容的真伪C.文献作者的真伪D.文献年代的真伪34.教育科学研究重视应用研究，其主要目的是()A.揭示规律B.改进实践C.完善理论D.提高教师素质35.教育研究成果的表述在逻辑严密方面的基本要求是()A.在科学求实的基础上有创新B.在独立思考基础上借鉴吸收C.书写格式规范，文字精练准确D.观点和材料的一致性第二部分非选择题二、简答题(本大题共5小题，每小题7分，共35分)36.列举并解释三种教育科学研究中常用的逻辑思维方法。37.内容分析法与文献法有何区别?38.简述教育经验总结的特点。39.简述教育科学研究的一般过程。40.表1是一个观察记录代码系统，左面是行为特征内容，右面是为相应行为特征规定的代码。表2左面是一段课堂教学实录。请按表1的规定，在表2课堂实录的每一行右面填写记录代码。例如，表2中第一行是一个填写示例：按表1的规定，“教师：同学们，请静下来听我说。”属表1中行为特征内容：“教师的指令或要求”，其对应的代码为6。所以，其记录码栏填“6”。课堂教学实录行为特征内容代码课堂教学实录记录代码教师表达期望教师的表扬或鼓励教师肯定学生的看法教师提问教师讲授教师的指令或要求教师的批评、斥责学生回答学生提问123456789教师：同学们，请静下来听我说。6教师：今天我们要学习磁铁的特性。我相信你们会觉得这节课是很有趣的。你们当中有人看见过磁铁吗?学生：我见过一次，老师。它能吸起很多铁屑。教师：很好，你的观察意识很敏锐，正像××讲的那样，磁铁能吸铁。学生：磁铁什么都能吸吗?老师?老师：坐下，不要提愚蠢的问题。三、论述题(第41小题16分，必作；第42、43小题任选一题作答，14分，两题均答者只按42题计分。本大题共30分)41.某小学开展了一项教育实验，探索革命英雄主义教育能否激发学生的学习动机。研究者通过学习动机检测，选定了学习动机相当的两个班，分别作为实验班和控制班。然后在实验班进行革命英雄主义教育，包括讲英雄人物的故事、听英模报告、看电影、看展览等活动。控制班则不进行这些活动。一个月后，对两个班再次进行的检测表明，实验班的学习动机比控制班强。校方决定在全校推广该项实验成果。请根据这项实验案例回答下列问题：(1)实验假设如何表述?(3分)(2)研究者如何操纵自变量?(4分)(3)归属于哪一类实验设计?(3分)(4)该实验有哪些缺陷?提出相应的改进意见。(6分)42.某班第三组学生一次语文测验成绩如下，求它们的算术平均数和标准差。(计算结果可带根号)(14分)86，85，88，81，73，78，76，75，72，86。43.张老师为了了解学生的学习习惯，设计了一个调查问卷，下面是其中的一部分内容(问卷仅作为答题材料，不要求考生作答)①在上新课前经常预习是□不是□②经常看电视和玩电脑是□不是□③与家长一起交流你的学习情况是□不是□④做完作业后自觉检查是□不是□⑤像大多数同学一样喜欢上课时被提问是□不是□⑥每天都写日记是□不是□⑦是否并非不能做到每节课都记笔记是□不是□⑧你认为小学生应当养成哪些良好的学习习惯?————————⑨你怎样处理课业学习与业余爱好之间的关系?———————认真阅读上面的材料，然后回答下列问题：(1)其中开放的事实性问题是_________(1分)(2)其中封闭的态度性问题是_________(1分)(3)该调查应该以态度性问题为主，还是以事实性问题为主?为什么?(3分)(4)其中有三个问题的表述明显不规范，把它们找出来并说明原因。(6分)(5)请你为这份问卷写一个答题指导语。(3分)全国2002年4月高等教育自学考试小学教育科学研究试题参考答案课程代码：00406一、单项选择题(本大题共35小题，每小题1分，共35分)1.C2.A3.B4.D5.A6.C7.D8.A9.B10.C11.B12.B13.C14.A15.D16.B17.A18.A19.B20.B21.D22.B23.A24.C25.D26.C27.A28.C29.D30.A31.C32.D33.B34.B35.D二、简答题(本大题共5小题，每小题7分，共35分)36.(1)比较：是一种从具有同一性的事物间寻找差异性，或从具有差异性的事物间寻找同一性的方法。(2)分类：是在比较的基础上，进一步区分事物特征和属性的方法。(3)分析：是将事物整体分解成各个部分、要素或层次，深入认识事物本质的方法。(4)综合：是指将事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，全面地把握事物本质特征的方法。(5)归纳：是从已知的具体事实或个别性前提出发，概括出一般性或普遍性结论的推理方法。(6)演绎：是从已知的一般性或普遍性原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的推理方法。(7)类比：是一种个别化的推理方法，是根据一类特殊事物的性质、特征推论另一种类特殊事物的性质、特征的推理方法。37.(1)在分析对象上，文献法是按课题需要直接对课题内的一系列文献中有关论述进行分析；内容分析法则是对课题所涉及的文献资料按一定原则先抽取样本，再对样本进行技术处理。(2)在内容处理上，文献法直接鉴别、评价、引用或分析文献内容，并作归类整理；内容分析法则要将文献内容分解为分析单元、再断定各单元所表现的客观事实。(3)在实施步骤上，文献法的主要步骤是查阅、鉴别评价、归类整理；内容分析法则要经过内容抽样、制定分析类目、按顺序做系统评判记录等程序。(4)在结果表述上，文献法要对课题的事实材料作出定性的、评述性的说明，而内容分析法则要对文献分析的结果作数量的统计描述。38.(1)经验模式的独特性(2)加工对象的生动性(3)方法的综合性和感性具体性(4)方式的回溯性39.(1)准备阶段：①选择课题，②研究设计，③制定工作计划(2)实施阶段：①形成科学事实，②形成科学理论(3)总结评估阶段：①总结研究工作，②评价研究工作课堂教学实录记录代码教师：同学们，请静下来听我说。6教师：今天我们要学习磁铁的特性。5我相信你们会觉得这节课很有趣。1你们当中有人看见过磁铁吗?4学生：我见过一次，老师。它能吸起很多铁屑。8教师：很好!你的观察意识很敏锐，2或3正像××讲的那样，磁铁能吸铁。3学生：磁铁什么东西都能吸吗?老师?9