旅游心理学教案

1第一章绪论教学内容：1．旅游心理学的研究对象2．研究旅游心理学的意义3．学习旅游心理学的方法教学目标：1．掌握旅游心理学的研究对象2．了解心理学的理论流派3．领会研究旅游心理学的意义4．掌握学习旅游心理学的方法教学难点：1．旅游心理学的研究对象2．心理学的理论流派教学方法：讲授，课堂讨论教学时数：2学时2第一节心理学概述一、心理学研究什么1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。2、心理学分类：心理过程，个性。（1）心理过程是心理现象的动态表现形式，包括人的认识过程、情感过程、意志过程。（2）个性是心理现象的静态表现形式，主要包括个性倾向性和个性心理特征。二、心理学代表理论流派2000多年前，亚里士多德首次提出灵魂与身体的关系，视为心理学的最早起源。德国心理学家冯特冯特1879年在莱比锡大学创立了第一个心理实验室，采用的内省实验法研究心理学，自此心理学研究被确定为一门新的科学。1、弗洛伊德心理学：精神分析法人类的一切思想和行为，都根源于心灵深处的某种动机，它们以无意识的形式支配着人的思想，并表现在人的正常和异常的行为中。（梦的内容在于愿望的达成）经典案例介绍，与《周公解梦》比较，提问。2、华生为代表的行为主义心理学：行为心理学的对象不是意识而是行为。华生格守一般科学所共有的客观性基本原则。他的行为主义心理学的基本特点是否认传统心理学的对象──心理或意识，而代之以行为。所谓行为，乃是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。华生曾把人的反应区分为外观习惯反应（如开门、打球）、内隐习惯反应（如思维，即无声语言）、外观遗传反应（如眨眼、抓握）和内隐遗传反应（如内分泌腺的分泌）。他认为人类行为中所有那些似乎像本能行为的方面，实际上都是在社会中形成的条件反应。他在《托儿所对本能应提供的证词》（1925）一文中断言“在人类的反射目录中，找不出哪一种相当于心理学家和生物学家所说的本能”。华生认为后天环境对行为具有压倒一切的影响。不管孩子出生时如何，只要控制环境，就能训练孩子成为我们所期望的人。他曾在婴儿的情绪行为上作了实验，使婴儿的爱、惧通过条件反射的改变而改变。他提出建立行为主义的实验伦理学。华生成了环境决定论和教育万能论者。3、马斯洛：人本主义心理学注重分析人的需求，心理学的研究成果要为人所用，探讨意识经验和社会生活的关系，打开了心理学研究向上或向社会方面发展的通道，再次从主体内部出发扩大了心理学研究的领域，丰富了关于人类精神生活研究的内涵。如人的价值、生活意义、自我实现、意识状态转换、超越自我、高峰体验、生死体认、宇宙觉知、人类协同等等。马斯洛需求金字塔，旅游需求的解释就运用到了此理论，后面的内容将详细讲解。3三、心理学的基本内容概述1．心理过程认识：个体对环境中的某个对象的看法和评价（感觉，知觉，记忆，想象和思维）情感：情绪体验（好，不好或讨厌，喜欢），道德，理智，尚美意向：由认知，情感决定所表现出来的行为2．个性心理（1）个性倾向性：需要，动机，兴趣，信念和世界观（2）个性心理特征：性格，气质，能力在后面的章节会做详细讲解。第二节旅游心理学一、旅游心理学概述1．概念：针对旅游者对旅游业的特点，运用心理学等学科的基本理论，结合现代旅游的实践，研究旅游者的心理活动和旅游行为规律的科学。2．研究对象：旅游者和旅游从业者二、研究旅游心理学的意义1、提高旅游服务的质量举例：旅游团里，全陪特别喜欢提问为难地接，她是处于何种心理呢？了解清楚了再来分析！2、帮助开发符合旅游者需要的旅游产品了解旅游者的爱好，〈大梦敦煌〉3、帮助旅游企业提高经营管理水平举例：对于酒店来说，有些部门需要灵活的员工，有些部门则需要踏实负责的员工，了解员工的心理素质，性格和气质，有利于针对岗位来进行培训。4、帮助旅游业建设一支高素质的人才队伍自身的心理调节三、旅游心理学研究任务及课程体系1、任务：分析研究旅游者的心理活动规律——把握对客服务艺术课程内容：旅游者知觉，旅游者个性心理，旅游需要与动机，旅游者态度与行为，旅游者情绪2、任务：分析研究旅游从业人员的心理活动规律——进行自我心理调整课程内容：旅游行业服务心理，旅游售后服务心理43、任务：分析和研究旅游工作中的指导思想和服务措施——提高管理能力和领导艺术课程内容：旅游企业员工心理，管理心理学基础从这点出发，这门课程将着重于对现象的分析，而非理论的掌握，也就是说对于学生来讲，首先需要明白的是HOW，如果有兴趣，可通过讨论和课后阅读再来了解WHY。四、学习旅游心理学的方法1、、理论联系实际的方法（1）观察法：旅游服务从业人员在对客服务过程中一定要对客人进行细致入微的观察，了解客人的需求，从客人的行为和言谈分析其性格和偏好等（2）调查法：面谈或座谈，了解旅游者的需求，员工的心理动向（3）自然试验研究法：在被测试者不知情的情况下，控制某些条件，观察被测试者的反应。2、系统研究的方法：各种方法综合运用，不能片面的认识问题3、运用多学科知识的方法旅游活动是一项综合性的社会活动，不同的游客由于地区，文化环境，经济层次的不同，在同样的条件下对同样的食物产生完全不同的反应，对此我们在运用心理学分析问题时，要结合各方面的知识。举例：安排某入境儿童旅游团的团队餐时，特意安排了一次麦当劳，结果没有注意到在国外，麦当劳是一个普及率相当高的快餐店，而且同时，小孩子全部都是穆斯林。希望同学们从现在开始，碰到问题都能从心理学的角度来分析问题，尤其是与人相处的过程中，能通过分析他人的心理，来理解其行为，也就是我们平时所说的换位思考，这样能使自己更成熟的来处理人际关系。不妨尝试一下。5第二章旅游者知觉教学内容：1．旅游行为产生的基本因素2．旅游者的认知教学目标：1.理解知觉的基本原理2.了解意境地图的含义3.掌握知觉的心理定势4.了解旅游者对旅游条件的知觉教学难点：1．意境地图的概念2．知觉的心理定势教学方法：讲授，课堂讨论教学时数：4学时6第一节旅游者的认知了解消费行为，首先要了解其前提条件，也就是旅游消费心理和旅游环境，旅游消费心理是旅游行为发生的根本动因，旅游环境是旅行行为发生的现实基础。旅游者对旅游的认识，意境地图的形成，是以旅游环境作为对象，并收到自己的消费心理的影响。一、感觉基本原理1.基本概念：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。视觉，听觉，嗅觉，味觉和触觉2.基本规律（1）适应现象：刺激物的持续作用而引起人道感觉发生变化的现象“审美疲劳”，很多人旅游的次数多了，看什么都激发不起游兴，就是这个道理三峡——“大水库”？耳目一新的感觉很重要（2）相互作用现象一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性，餐厅里播放优雅的背景音乐，不仅可以调节就餐的气氛，更能增强对于食物的感受。鲜花通过多种感觉相互作用，直接影响人的情绪，造成人们的心理状态出现迅速的深度变化。花卉的形状和香味能够引起强烈的情感反应，在研究中，科学家走访了150位妇女，他们给每位妇女带去不同的礼物，其中包括鲜花、水果和糖果等，来观察她们的反应。结果发现，得到鲜花的妇女比得到其他礼物的妇女要兴奋得多，而且这种效应持续了数日。另外，得到鲜花的妇女比以前回答问题更积极。这表明鲜花不仅对人们的即时情绪性行为有强烈的作用，而且影响人们的社会情绪性行为。研究人员通过另外的试验发现，鲜花不仅能够拉近人们之间的距离，使人露出笑容、开口交谈，而且还能促进认知功能，提高记忆力等。有些人得到鲜花后的情感表现甚至完全出乎研究人员的意料。（3）联觉现象在鲜艳颜色的作用下，人会提高进餐的速度，KFC，MC的餐厅环境为红黄两色而在素雅的色彩影响下，人会比较放松，西餐厅。作为服务人员，酒店服务员也好导游也好，都应该注意自己的服饰的颜色带给客人的感觉。二、知觉的基本原理1.基本概念人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映2.知觉的特性(1)知觉的选择性:知觉在一定的时间内并不感觉所有的刺激Q:看杂志,画报时碰到英文,你会怎么办?同样,在看旅游画册时,人们往往会忽略文字说明.那如何引起人们的注意原因在于两个方面,一是刺激本身的特征—绝对觉阈(视阈,听阈,味阈)7二是主体本身的特性(敏感度)(2)知觉的整体性(组织性):对环境中的刺激进行选择时,倾向于把它们组织成一个整体.①接近原则:两个或两个以上刺激,若在空间上接近,每一个物体都会被视为构成整个知觉组型的一份子.北京,天津给人的印象就是一个整体.②相似原则:多钟物体在形状与性质上具有相似特征时,人们在知觉上将有归类的倾向.华山,黄山,泰山西湖,太湖,大明湖少林寺,白马寺,悬空寺老外:白天逛庙,晚上睡觉启示:旅游线路在设计上,若都为同一性质,类型的景点,便会单调.同样,酒店的服务,风格雷同,会认为是其他相似的连锁.因此,必须有特色.③封闭原则:若干个刺激共同包围一个空间,有形成同一知觉形态的倾向.知觉具有整合功能,,人有闭合的需要(为什么喜欢看喜剧,团圆皆大欢喜的结局)旅游的过程中一定要留出自由活动时间(3)知觉的理解性(解释性):在旅游的感知环境中,人们总是按照自己对刺激的察觉进行选择,并依一定的心理原则组织这些刺激.这跟人的经验,知觉时的动机兴趣有很大的关系.成人和儿童,文化层次高和文化层次低的客人讲解的内容就不太一样.笑话：两个乞丐讨论自己是皇帝了该怎样，一个说要餐餐喝到大米粥，另一个嘲笑他说别傻了，人家皇帝天天吃的都是大白面馒头，还喝粥呢。。。。。。为什么你听了会觉得好笑？第二节知觉的心理定势心理上的定向趋势，由一定的心理活动所形成的准备状态。习惯性的知觉方式。往往会导致知觉歪曲。一、首因效应：也就是第一印象第一次进入一个新的旅游地，第一次接触到当地居民，第一次吃到的食物，第一次看到的景色。都会形成一种心理定势而难以改变。第一个接待人员热情，当地人都好客。第一顿饭菜不好，所有的饮食都糟糕—以偏概全作为旅游接待人员，要努力树立自己的良好形象，给客人良好的第一印象。二、晕轮效应：从对象的某种特征推及对象的整体特征，从而产生美化或丑化对象的现象。Smokeget’sinyoureyes。象月晕，透过云雾看环绕着一圈美丽的光环，但实际上又是不存在的。在提供服务时，要避免劣质服务，否则将扩大到企业的整个产品和服务。eg：酒店一间客房失窃，黑店，贼店，看谁对你笑都是不怀好意的8但是，也不能利用旅游者的晕轮效应，取得旅游者的好感和信任，来坑害旅游者eg：殷勤的导游一路周到的服务，取得客人信任后带客人去买假货。温柔一刀三、经验效应：个体凭借以往的经验进行认识，判断，决策，行动的心理活动方式。一般来说，经验越丰富，认识越深刻，但同时，又有局限性，受时间，地点，环境的限制。eg：客人在长江上要下水游泳。（想当年毛主席还畅游于此呢！）导游凭往常的经验接团（广东农民团）四、刻板印象：社会上部分人对某类事物或人物所持有的共同，固定，笼统的看法或印象。“共识”——知人，识事，辨物的手段。法国人：爽朗，热情，乐于交谈，不守时英国人：冷静，拘谨，绅士风度美国人：自由，热情德国人：守时，严谨eg：同一个笑话讲给不同国家人听的反应。美国人听完就会哈哈大笑，英国人听完后会笑一下，过一分钟后会大笑，德国人听后会很认真的问你为什么好笑，犹太人没等你说完，就会说这个笑话我早就讲过了！提问：穿警服的是不是一定就是警察？五、近因效应近因效应：是指交往中最后一次见面给人留下的印象，这个印象在对方的脑海中也会存留很长时间。在学习和人际交往中，这两种现象很常见。心理学的研究表明，在人与人的交往中，交往的初期，即在延续期还生疏阶段，首因效应的影响重要；而在交往的后期，就是在彼此已经相当熟悉时期，近因效应的影响也同样重要。第三节旅游者对旅游环境的知觉意境地图的概念：旅游者感知距离的空间地点的排列连线，由道路、明显的标志物和行政区划。一、旅游者对旅游时间的知觉：旅速游缓，一切活动准时设计旅游线路的时候就要注意，旅途上的时间不能超过行程的1/3。二、旅游者对旅行距离的知觉：距离对旅游的阻止和激励作用阻止作用：“距离的摩擦”旅行距离越长意味着人们付出的金钱，时间，体力情感方面的代价越高