俄语句法课程教学大纲

俄语句法课程教学大纲课程代码：5137409课程类别：专业方向课程开课单位：外国语学院总学时：36学分：1.5适用专业：俄语开课学期：3一、课程性质、目的和要求句法是语法的另一个组成部分，它研究的单位是词组和句子（包括简单句和复合句）。适合俄语专业二年级实践句法教学课。句法具体研究词组中词与词，简单句中成分与成分间，复合句分句与分句间的联系性质、表达手段、组合规则，研究词组和句子的结构、类型以及在语言中的功能等。使学生实际运用俄语的水平有较大提高。二、本课程与其他课程的联系与分工本课程是语法技能训练课程，与其他课程相互配合并注重培养学生整体外语素养。三、教学内容与基本要求第一讲词组和句子（学时2）教学目的与要求1、学生能够了解词组的定义和词组的分类，词组中词的句法联系类型，词组中的句法关系。掌握句子的一般知识句法关系，句子的成分等。2、本讲重点和难点是词在词组中的句法关系，句子成分的划分。3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。教学内容1、词组中词的句法联系：一致联系、支配联系、依附联系2、词组中词间的句法关系;主导词与从属词3、词组的分类动词词组、静词词组、代词词组、副词词组、自由词组、非自由词组、简单词组、复合词组4、句中句法联系的类型与关系。5、句子的分类第二讲简单句（双部句）（学时2）教学目的与要求1、学生能够了解双部句是指句子的结构核心由两个主要成分---主语和谓语构成熟记主语和谓语的表示法，清楚主语和谓语间句法联系的几个问题。2、本章重点是在使用句子中如何判断主语和谓语。3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。教学内容1、主语及其表示法2、谓语及其表示法：简单谓语、合成谓语、复合谓语3、主语和谓语间几个句法联系的问题第三讲句子的次要成分（学时2）教学目的与要求1、学生能了解句子除主要成分，还有次要成分。次要成分既可扩展（说明）主要成分，也可扩展（说明）其他次要成分。次要成分在扩展（说明）主要成分或其他次要成分时，与它们构成词组，并用一致、支配、依附三种方式联系。2、本章重点是划分句子的次要成分的训练。3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。教学内容1、补语----直接补语、间接补语2、定语—一致定语、非一致定语3、同位语4、补语第四讲单部句（学时4）教学目的与要求1、学生了解单部句是一种有特殊结构—语义的简单句。这种句子只有一个句部，即只有一种主要成分。单部句按其结构和意义可分确定人称句、不定人称句、泛指人称句、无人称句、不定式句。能够熟记各种单部句的形式。2、本章重点是如何判断单部句，难点在于无人称句的谓语表示形式。3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。教学内容1、确定人称句2、不定人称句3、无人称句4、不定式句5、称名句第五讲带同等成分的句子及带独立成分的句子（学时2）教学目的与要求1、学生了解两个或两个以上互相间用并列联系相联接，起相同句法作用的句子成分为同等成分。主要成分和次要成分都可能是同等成分。同等成分间的并列联系可用语调和连接词表示。了解句子的独立成分及意义。2、本章重点是同等成分的确定及在语言中的应用训练。3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。教学内容1、同等成分概述2、同等成分之间的连接词3、同等成分与其他成分的一致教学内容4、独立次要成分5、独立短语第六讲并列复合句（学时4）教学目的与要求1、学生了解并列复合句的含义及其划分。并列复合句根据结构特征和连接词的性质可分为联合、对别、区别对比、因果、接续和说明关系。能够熟记各个联合从句的连接词，能够在翻译中积极应用该语法结构更鲜明表达自己的观点。2、本章重点是区分并列从句，难点在于记住相应从句的连接词3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。教学内容1、联合关系并列从句2、区分关系并列从句3、因果关系并列从句4、对别关系并列从句5、对比关系并列从句6、接续关系并列从句第七讲主从复合句（学时8）教学目的与要求1、学生能够了解主从复合句是一个分句在句法上从属于另一个分句，并用主从连接词或关联词与其联接的复合句。按结构—语义原则主从复合句有三种;带说明从句的主从复合句；带限定从句的主从复合句；带疏状从句的主从复合句。能够熟记各个联合从句的连接词，能够在翻译和写作中积极应用该语法结构更鲜明表达自己的观点。2、本章重点是各个复合从句的表达方式，难点在于记住相应的连接词或关联词及应用。3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。教学内容1、带限定从句的主从复合句2、带说明从句的主从复合句3、带行为方法、程度和度量从句的主从复合句4、带比较从句的主从复合句5、带处所从句的主从复合句6、带时间从属句的主从复合句7、带条件从句的主从复合句8、让步从属句的主从复合句9、原因从属句主从复合句10、目的从属句主从复合句11、带结果从属句的主从复合句12、带对比从属句主从复合句13、带接续从属句主从复合句第八讲无连接词复合句（学时2）教学目的与要求1、学生能够了解无连接词复合句的意义，同时知道无连接词复合句有几种形式。2、本章重点在阅读和翻译时判断句子形式。3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。教学内容1、列举句2、对比句3、制约句4、说明句四、课程考核及成绩评定1、考核方式：考核2、成绩构成比例：平时10%+出勤10%+期末80%=100分五、推荐教材和参考书1、《大学俄语1》（第2版），史铁强主编，外语教学与研究出版社，2012年。2、《黑大俄语1》，黑龙江大俄语系，黑龙江大学出版社，执笔教师：周丽艳教研室主任：教学院长：（注：1.课程类别分：思想政治理论课、专项教育课、素质教育课、学科通选课、学科核心课、专业主干课、专业方向课；2.开课学期为：1、2、3、4、5、6、7或8；3.教学目的与基本要求请参考模板的要点制定；4.为与国际接轨所有课程成绩均采用百分制；5.正文部分为1.5倍行距。）