八下教案Unit9(4)

初中英语电子备课课时教学设计表学校班级教师课题Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?Period4日期2012．5备课项目首备区域复备区域备课标与教材10分1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系，比较分析课标与教材的联系（4分）；比较分析课标与教材的联系。一、语言技能：1、reading:能基本读懂的reading部分课文，并能从中提取信息:标出重点的句子；能针对语段的内容记录、标记信息并能回答课本上所提出的问题；能会总结完成课文的表格2、Writing:能有效地根据文章所学的内容表达自己的意见，并能复述课文；能总结课文的重点知识并且能根据自己的理解写出文章的大意；语言畅通，无语法错误，能学会基本的英语表达方式。二、语言知识（一）词汇：理解和领悟单词：wonderful,holiday,quarter,population,fear,excellent,Indian,dark,wakeup,environment,a;yearround,springthreequartersof…等词的用法以及写法；等的用法以及写法；Speaking:能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用,能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当，语法准确。It’salsoawonderfulplacetopracticeyourEnglish.Itmightseem…Haveproblems(in)doing…（二）语法：阅读习惯的培养难点：对文章的理解，学会分析文章重点内容重点练习Threequarters,agoodwaytotakeaholiday.Haveyoueverbeentoanamusementpark?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.2、分析语言知识、语言技能训练的呈现方式（3分）；分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。Reading:通过问题提出让学生理解和领悟课文的基本含义--------3b通过对课文的学习能基本掌握文章的内容-------复述课文对话----语法总结----课堂训练-----老师与学生共同讲解3、分析确定教学重点和难点（3分）；重点：（一）词汇：理解和领悟单词：wonderful,holiday,quarter,population,fear,excellent,Indian,dark,wakeup,environment,a;yearround,springthreequartersof…等词的用法以及写法；等的用法以及写法；Speaking:能让学生有效地学会现在完成时态的构成及应用，能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当，语法准确。It’salsoawonderfulplacetopracticeyourEnglish.Itmightseem…Haveproblems(in)doing…难点：对文章的理解，学会分析文章备学情15分1、分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备，分析学生语言学习中可能出现的问题（5分）；学生已经熟练掌握了现在完成时。在前三节课的基础上加强阅读训练。2、分析掌握学生的学习层次，关注学困生（5分）；两极分化现象较重。１－10号学生能听懂，能脱离课本流利的对话，并正确运用所学知识。15－25能听懂并准确的对话，25－44能基本看着材料对话并能运用词汇编句子，每个班都有3-4名学生由于基础太差而失去学习英语的兴趣3、分析学生的学习优势（5分）。教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。教师引起学生兴趣的切入点，使学生乐于交流参与。小组之间的竞争有效的激发学生学习积极性备教学目标15分1、分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标（5分）；学会使用现在完成时，尤其是注意时态的变化；１－10名学生能准确读出并能脱离课本流利复述第一课时中1a;2a;2b中的对话及重点句子15－25名学生能基本背诵这些重点句子25－44生能基本复述老师说的话2、分析设计“学习策略”类的发展性目标（5分）；1.通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过想象，工作与生活的情形，在方法上，教师应注重“引”和“导”。2.通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。3、分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标（5分1.通过对文章的了解，让学生体会帮助别人的乐趣，学会互相帮助。2.通过对短文的理解，鼓励学生努力学习，为山区教育贡献自己的力量。备教学方法与媒体15分根据学情和教学目标选择某种教法5分1.教学方法：根据学生的特点，大胆放手，开展多种类型的交际活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2.多媒体教具：黑板大屏幕ppt学案2、选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，设计出完整课件（10分）。教学流程35分1、设计出一个相对完整的教学流程（5分）；Step1SelfCheckSBPage73,Part1.1.AskSstofillintheblanksontheirown.2.Checktheanswers.3.AskSstomaketheirownsentenceswiththewords.4.Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboardSBPage73,Part2.1.Readtheinstructionswiththestudents.2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.3.AskSstosharetheirresultswiththeclass.SBPage73,Part3.1.Readtheinstructionsandsampleanswerwiththestudents.2.AskSstocompletethetask.3.AskSstosharetheirshortreportwiththeclass.MakesureSsincludedetails.Step2While-readingHaveyoueverbeentoSingapore?SBPage74,Section1.1.AskSsiftheyhaveeverthoughtabouttravelingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass.2.Askthegroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandwritefourthingsthegroupknowsaboutit.3.Discussanswerasaclass.SBPage74,Section2.AskSstoreadslowlyandthoughtfully.Theyshouldbeawareofthewordstheyarereadingastheyread.SBPage75,Section3.1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.4.Sscompletethetask.5.Checktheanswers.ExercisedesigningforPeriod4:单项选择()1.HetoCanada,soyoucannotseehimrecently.A.wentB.hasbeenC.hasgoneD.havebeengone()2.—haveyoubeentheresinceyoubecameateacher看图片让学生菜系那个文章的内容，然后在学习3a激发学生的学习兴趣2、设计教学环节目标及达标的方法步骤(10分)；3、注重多维互动，特别注重生生互动(5分)；4、设计体现教育智慧的“创新支点”（5分）；5、注重具体语境和探究过程的设计（10分）。—Twice.A.HowoftenB.HowsoonC.HowlongD.Hoemanytimes()3.LondonhaseverhostedthemodernOlympicsParis.A.SodoesB.SohasC.NordoesD.Neitherhas()4.—Ihaven’tbeentothespacemuseum.—.A.SodoIB.MetooC.MeneitherD.SohaveI()5.Therearemanystoresyoucanbuysouvenirsfrommyhometown.A.whichB.whereC.whenD.there教学反思：