八下课内现代文第一二单元

人教八年级下课内现代文阅读（第一、二单元）一．阅读下面文段，回答下列问题。雪鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。○1雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。○2但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1．文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？______________________________________________________________________2．江南的雪具有怎样的特点？作者是怎样表现这种美的？3．第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写____________，写“蜜蜂”，则侧重写____________。4．从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”？______________________________________________________________________5．第二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用得好，为什么？______________________________________________________________________6．你怎样理解作者读雪罗汉的描写？它寄寓了作者怎样的思想感情？7．品读第一段中画横线的句子，回答下面问题。①句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么？______________________________________________________________________②句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字？为什么？8．“朔方的雪花”“却永远如粉，如沙”，“决不粘连”有什么暗示？___________________________________________________________________9．朔方的雪“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神？____________________________________________________________________10．“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作结尾有什么作用？____________________________________________________________________11．朔方雪总的特点是什么？有关它的几段描写表达作者怎样的思想？____________________________________________________________________12．两幅不同的雪景图，是怎样统一在文中的？着表达了作者怎样的思想感情？二．《海燕》在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧起一层层巨浪，恶狠狠地把它们到悬崖上，把这些大块的翡翠成尘雾和碎末。海燕叫喊者，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来了！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.全文以渐次逼近为线索，描写了三个画面，请用简明语言分别加以概括。第一个画面：第二个画面：第三个画面：2．文中的大海具有怎样的特点？它的变化对表现海燕有怎样的作用？3．第一段中“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句用了什么修辞？有什么作用？为什么反复出现在文中？修辞：作用：反复出现的原因是：4．在横线上填写恰当的动词，并体会其作用。表现狂风的动词：；作用：表现海燕的动词：；作用：5．能概括海鸥、海鸭、企鹅本质特点的词语是（），描写这些海鸟的作用是什么？A．呻吟飞窜B．恐惧蠢笨C．吓坏了躲藏D．恐惧胆怯6．这是一篇战斗的檄文，是一篇无产者向黑暗的时代发出的战斗宣言。它的末尾一句曾被列宁所引用，也被后世用作抒发战斗豪情的经典。请结合本文象征的含义，谈谈你对它的理解和这样结尾的作用。7．对画浪线句子主干提取正确的一句是（）A．企鹅躲藏B．身体躲藏在悬崖底下8．对散文诗的学习，重在朗诵。请用“/”“。”分别标出第一自然段句子的停顿和语气的加强。9．运用比喻手法，依照“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”的示例，按照下边意思各造一个比喻句。（1）形容列车在原野上疾驰。（2）形容月亮又圆又亮。三．浪之歌（纪伯伦）我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将哀情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的身体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容惟悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活；这就是我终身的工作。1．为什么要“让它的心冷却一些，别那么过分炽热”？“它”指什么？______________________________________________________________________2．为什么“我生性执拗，急躁”？______________________________________________________________________3．为什么礁石“竟纹丝不动”“面无笑容”呢，______________________________________________________________________4．“这就是我的生活；这就是我终身的工作”有什么含义？______________________________________________________________________5．这首散文诗表达了怎样的思想感情？______________________________________________________________________四．日（巴金）为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。1．作者为什么要赞美飞蛾、夸父？___________________________________________________________________________2．“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”有什么含义？___________________________________________________________________________3．如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？___________________________________________________________________________4．归纳这篇散文诗的主旨。___________________________________________________________________________五、《藤野先生》1．阅读《藤野先生》，说说鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来又为什么弃医从文?___________________________________________________________2、分析下列各句中画线词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的作用(12分)(主要从内容上分析其作用!)(1)．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。_______________________________________________________(2)．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”_______________________________________________________(3)．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。_______________________________________________________3、对下面一段文字的分析不够全面的一项是()(3分)东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来