八坝三下语文教案4单元

13.和时间赛跑第一课时教学目标知识目标认识6个生字，会写13个生字,正确认读19个词语。能力目标正确、流利地朗读课文，感知课文内容。情感目标在阅读课文时有所感悟。教学重难点重点：认识6个生字，会写13个生字。难点：感知课文内容。教学用具课件导学过程二次备课一、辅助环节课前清障:比一比并组词赛（）疼（）忧（）梭（）若（）慰（）寒（）痛（）优（）俊（）苦（）蔚（）2.导入新课，板书课题二、出示学习目标1.认识6个生字，会写13个生字，正确认读19个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文内容。三、初读课文1.学一学:出示自学指导（一）自由朗读课文。要求：做到声音洪亮，读音准确、语句通顺连贯。（比一比谁读得好！）2.读一读：3.测一测：开火车朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。4.练一练：集体认读所板书内容。四、读会生字词语1.学一学:自学指导（二）自学生字词。步骤：（1）给第55页要求会认的生字注音，并口头组词。（2）认会课本169页第13课的词语。（比一比谁认得好！）2.读一读：3.测一测：检测生字认读情况，及时纠错更正。4.练一练：五、会写生字1.学一学:自学指导（三)用自己喜欢的方法识记课本第55页田字格中的13个生字，并写一写。（比一比谁写得好！）2.记一记：3.测一测：（1）听写。（2）互批。纠错、讨论、更正。4.写一写：六、练一练1.比一比并组词赛（）疼（）忧（）梭（）若（）慰（）寒（）痛（）优（）俊（）苦（）蔚（）2.将下列格言补充完整。（1）少壮不努力，（）（2）花有重开日，（）（3）一日之计在于晨，（）（4）黑发不知勤学早，（）七、课后作业：搜集有关珍惜时间的格言三句。13.和时间赛跑第二课时教学知识目标联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。能力目标有感情地朗读课文，背会自己喜欢的段落。目标情感目标体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重难点重点：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会时间的意义。难点：背会自己喜欢的段落。教学用具课件导学过程二次备课一、辅助环节课前清障:1、将下列格言补充完整。（1）少壮不努力，（）（2）花有重开日，（）（3）一日之计在于晨，（）（4）黑发不知勤学早，（）2.导入新课，板书课题复习导入，板书课题二、出示学习目标1.联系上下文和生活经验读懂课文内容。2.背会自己喜欢的段落。3.体会时间的重要性，懂得珍惜时间。三、读文、学文1.学一学：出示自学指导（一）自由朗读读课文，默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（比一比谁读得好！）2．读一读：3．测一测：请学生回答。4．练一练：按自然段朗读课文。四、再读课文，理解内容1．学一学：出示自学指导（二）默读课文，思考：（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？用波浪线在书上画出。（2）作者当时是怎样想的？又是怎样感到时间流逝的？（比一比谁说得好！）2．读一读：3．测一测：交流汇报。4．练一练：有感情地朗读课文。五、再读课文，体会文义。1.学一学：出示自学指导（三）再读课文，思考：（1）课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？(2)读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。（比一比谁说得好！）2．读一读：3．测一测：联系自己的生活实际，谈谈看法。4．练一练：练习流利地朗读课文。六、读文、背诵1.学一学：出示自学指导（三）带着喜爱之情读读你喜欢的段落，并背诵。（比一比谁说得好！）2.背一背：学生按自学指导自学并试背。3.测一测：检测自学效果，汇报交流。4．练一练：练习流利地自己喜欢的部分。六、练一练1.照样子写词语。光阴似箭（）（）（）（）2.用关联词语填空。（1）（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。（2）（）你一直和时间赛跑，你（）可以成功。（3）这座桥（）坚固，（）美观。（4）（）天气多么恶劣，我们（）要坚持完成任务。14.检阅第一课时教学目标知识目标认识5个生字，会写14个生字。正确认读20个词语。能力目标正确、流利地朗读课文，感知课文大意。情感目标初步感受团结的力量。教学重难点识记生字新词，练习朗读，初步了解课文内容。教学用具课件导学过程二次备课一、辅助环节1.课前清障:比一比并组词俱（）鸭（）棒（）梭（）若（）慰（）惧（）鸦（）捧（）俊（）苦（）蔚（）幕（）截（）局（）席（）纠（）博（）慕（）裁（）扁（）度（）叫（）搏（）2.导入新课，板书课题.二、出示学习目标1.认识5个生字，会写14个生字。2.正确认读20个词语。3.正确、流利地朗读课文。三、初读课文1.学一学：出示自学指导（一）自由朗读课文。要求：做到声音洪亮，读音准确、语句通顺连贯。（比一比谁读得好！）2.读一读：3.测一测：开火车朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。4.练一练：集体认读所板书内容。四、读会生字词语1.学一学:自学指导（二）自学生字词。步骤：（1）给第59页要求会认的生字注音，并口头组词。（2）认会课本169页第14课的词语。（比一比谁认得好！）2.读一读：3.测一测：检测生字认读情况，及时纠错更正。4.练一练：五、会写生字1.学一学:自学指导（三)用自己喜欢的方法识记课本第59页田字格中的14个生字，并写一写。（比一比谁写得好！）2.记一记：3.测一测：（1）听写。（2）互批。纠错、讨论、更正。4.写一写：六、练一练1.比一比并组词俱（）鸭（）棒（）梭（）若（）慰（）惧（）鸦（）捧（）俊（）苦（）蔚（）幕（）截（）局（）席（）纠（）博（）慕（）裁（）扁（）度（）叫（）搏（）14.检阅第二课时教学目标知识目标理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。能力目标有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子。情感目标感受博莱克自尊自强的美好品质。教学重难点重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。难点：体会含义深刻的句子。教学用具课件导学过程二次备课一、辅助环节1.课前清障:比一比并组词幕（）截（）局（）席（）纠（）博（）慕（）裁（）扁（）度（）叫（）搏（）2.复习导入，板书课题二、出示学习目标1.有感情地朗读课文。2.感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的美好品质。三、读文、学文1.学一学：出示自学指导（一）默读课文，思考：课文讲了一件什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。（比一比谁读得好！）2．读一读：总结学习方法：一读、二找、三画、四品、五读。3．测一测：请学生回答。4．练一练：按自然段朗读课文。四、再读课文，理解内容1．学一学：出示自学指导（二）默读课文，思考：“棘手”的事指什么事?为什么孩子们这样为难?读一读表现大家心情的句子，把你的感受读出来。（比一比谁说得好！）2．读一读：3．测一测：交流汇报。4．练一练：相机引导体会重点句子“谁都不愿意第一个开口。”五、再读课文，体会文义。1.学一学：出示自学指导（三）再读课文，思考：“这个小子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。思考：观众为什么这样说?（比一比谁说得好！）2．读一读：3．测一测：联系自己的生活实际，谈谈看法。4．练一练：练习流利地朗读课文。六、练一练任选一个内容，写写你想说的话。（1）博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)（2）看着队伍中的博莱克，我想对他说：……15.争吵第一课时教学目标知识目标1.认识13个生字，会写14个生字；2.正确认读14个词语。能力目标正确、流利地朗读课文，感知课文大意。情感目标初步体会同学之间要学会友好相处。教学重难点重点：识记生字新词，练习朗读。难点：初步了解课文内容。教学用具课件导学过程二次备课一、辅助环节1.课前清障:读记下列词语吵架嫉妒打骂服侍承认缝隙缘故原谅防御匠心独用破口大骂至高无上承上启下愤愤不平2.复习导入，板书课题二、出示学习目标1.认识13个生字，会写14个生字。2.正确认读14个词语。3.正确、流利地朗读课文。三、初读课文1.学一学:出示自学指导（一）：自由朗读课文。要求：做到声音洪亮，读音准确、语句通顺连贯。（比一比谁读得好！）2.读一读：3.测一测：开火车朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。4.练一练：集体认读所板书内容。四、读会生字词语1.学一学:自学指导（二）：自学生字词。步骤：（1）给第63页要求会认的生字注音，并口头组词。（2）认会课本170页第15课的词语。（比一比谁认得好！）2.读一读：3.测一测：检测生字认读情况，及时纠错更正。4.练一练：五、会写生字1.学一学:自学指导（三)：用自己喜欢的方法识记课本第63页田字格中的14个生字，并写一写。（比一比谁写得好！）2.记一记：3.测一测：（1）听写。（2）互批。纠错、讨论、更正。4.写一写：六、练一练1.比一比并组词匠（）缸（）抄（）骂（）毕（）缩（）巨（）扛（）秒（）架（）批（）宿（）2.读记下列词语吵架嫉妒打骂服侍承认缝隙缘故原谅防御匠心独用破口大骂至高无上承上启下愤愤不平15.争吵第二课时教学目标知识目标读懂课文内容，体会父亲说的话。能力目标分角色有感情地朗读课文。情感目标懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。教学重难点重点：读懂课文内容，体会父亲说的话。难点：学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。教学用具课件导学过程二次备课一、辅助环节1.课前清障:你最喜欢课文中的哪个人物？你想对他说些什么？2.复习导入，板书课题二、出示学习目标1.分角色有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。三、读文、学文1.学一学：出示自学指导（一）：默读课文1--4自然段，想一想:课文主要写了安利柯和克莱谛为了什么事而争吵？（比一比谁读得好！）2．读一读：总结学习方法。3．测一测：请学生回答。4．练一练：按自然段朗读课文。四、再读课文，理解内容1．学一学：出示自学指导（二）：默读课文5--8自然段，思考：我和克莱谛吵架后,“我”是怎么想的和做的?克莱谛又是怎么想的和做的？比一比谁说得好！）2．读一读：3．测一测：交流汇报。4．练一练：相机引导体会重点句子。五、再读课文，体会文义。1.学一学：出示自学指导（三）：默读课文9--13自然段，思考：放学后，克莱谛和“我”分别怎样做？你觉得克莱谛和“我”是一个怎样的人？（比一比谁说得好！）2．读一读：3．测一测：检测自学效果，汇报交流。4．练一练：练习流利地朗读课文。六、练一练1.分角色朗读。2.说一说：你最喜欢课文中的哪个人物？你想对他说些什么？16﹡绝招第一课时教学目标知识目标正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。能力目标理解课文内容,体会童年生活的快乐，感受童真童趣。情感目标激发努力学习本领、刻苦求知的愿望教学重难点重点：知道绝招是练出来的。难点：要练有用的绝招。教学用具课件导学过程二次备课一、辅助环节：1.课前清障:（1）课文主要讲了＿＿、＿＿和＿＿等几个小伙伴在比试＿的故事。（2）个孩子都比赛了哪些绝招?（比一比谁说得好！）2.复习导入，板书课题。二、出示学习目标。1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容,体会童年生活的快乐，感受童真童趣。三、读文、学文1.学一学：出示自学指导（一）：轻声朗读课文，做到音准、句通、文顺，能理解相关新词。（比一比谁读得好！）2．读一读：学生自由朗读。3．测一测：请学生回答。4．练一练：按自然段朗读课文。四、再读课文，理解内容1．学一学：出示自学指导（二）：默读课文，思考：（1）课文主要讲了＿＿、＿＿和＿＿等几个小伙伴在比试＿的故事。（2）个孩子都比赛了哪些绝招?（比一比谁说得好！）2．读一读：学生自由朗读。3．测一测：交流汇报。4．练一练：相机引导体会重点句子。五、再读课文，体会文义。1.学一学：出示自学指导（三）：默读课文，思考：小柱子练习了什么绝招？他是怎样练绝招的？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（比一比谁说得好！）2．读一读：3．测一测：检测自学效果，汇报交流。4．练一练：练习流利地朗读课文。六、练一练1.我想说：说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学