八年级上册政治导学案

课题：走进青春期【学习目标】1、了解青春期发育的特点。2、找到青春期男女发育的区别。3、正确处理青春期男女同学之间的情感。【学习重点】1、人生中的两个生长高峰期分别是什么？2、青春期男女性别特征的区别是什么？【学习难点】1、青春期生理和心理的变化给人带来了什么？2、怎样正确对待青春期男女同学之间的情感？【学习内容】一、【课前导入】1、进入初二年级，大家感觉在生理上和心理上有什么新的变化与感受？二、【定向自学】说一说1、人生中两个生长高峰期分别是什么？议一议2、进入青春期，人的身体形态和功能有哪些显著变化？3、阅读教材第3面的材料，你的周围有过类似的事情吗？想一想3、阅读教材第3面的材料，说说青春期生理和心理的变化给人带来了什么？合作探究4、怎样正确处理青春期男女同学之间的情感？说一说5、青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为哪三个阶段？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习：（一）选择、1、下列选择中属于青春期心理上的新变化、新体验的是（）A、大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强。B、男女生都愿意以自己的方式，积极展现自我。C、身高迅速增长，体重增加很快。D、第二性征出现，性别特征越来越明显。2、关于青春期，下列说法中不正确的是（）A、青春期是一个人生理、心理成长的关键时期。B、青春期是一个人精力最充沛，兴趣最广泛的时期。C、青春期是一个人内心世界充满错综复杂矛盾的烦恼时期。D、青春期是一个漫长的从青年向成年过渡的过渡期。（二）、判断正误。1、第二性征的出现是男女生交往的障碍（）2、随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触异性，这是正常而美丽的事。（）（三）简答题。1、怎样对待青春期男女同学之间的情感？课外练习：探究创新，积极实践进入青春期，我们的身体形态和功能都出现了哪些显著变化？五、【学后反思】课题：青春调色板【学习目标】1、通过学习，能正解调节自己青春期的烦恼，从而使自己的青春充满活力与健康。【学习重点】1、学生可以通过哪些途径获得青春期的知识？2、学习之余可以投身哪些健康活动来丰富自己的精神生活【学习难点】1。我们怎样来控制自己的情感和行为？【学习内容】一、【课前检测】1、人生中的两个生长高峰期是什么？2、怎样对待青春期男女同学之间的情感？二、【定向自学】议一议1、怎样调节青春期烦恼？说一说2、我们可以通过哪些正当途径获取青春期的知识？3、你有哪些兴趣和爱好？想一想4、见书上材料，如果你是王强，你会怎么做？5、青春畅想我的理想：——————————————————————————————————————————。我的行动方案：—————————————————————————————————————————+——————。三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习：（一）选择1、处于青春期的我们，要注意培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼，下列不能作为我们兴趣爱好的是（）A、体育运动B、文娱活动C、吸烟酗酒D、收藏邮票（二）判断正误2、走进青春期，我们已经长大，走向成熟，因此遇事自己解决就可以了，不再需要与老师、父母交流。（）、（三）简答题1、作为中学生，应如何调节青春期的烦恼与困惑？、课外练习：探究创新，积极实践青春有没有回程票？五、【学后反思】课题：打开心灵窗口【学习目标】1、掌握什么是青春期闭锁心理？并对它的影响有一定的认识。2、能自觉走出闭锁心理，做一个健康快乐的学生。【学习重点】1、怎样走出闭锁心理？【学习难点】1。闭锁心理有什么危害？【学习内容】一、【课前检测】1、怎样调节青春期烦恼？二、【定向自学】议一议阅读教材第7面的材料，你也有类似的感受吗？说一说1、什么是青春期闭锁心理？议一议2、闭锁心理有什么危害？合作探究3、怎样走出闭锁心理？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习：（一）选择1、闭锁心理对青少年成长的危害，可能有（）。A、使我们变得谦虚谨慎。B、使我们变得胆小。C、使我们变得沉默寡言。D、使我们变得性格开朗。2、打开心灵窗口，有利于我们的成长，下列做法正确的是（）。A、课堂上没有把教师讲的内容弄懂，想请教教师，但又觉得难为情。B、爸爸妈妈越来越不理解自己了，于是主动找个机会和爸妈谈心。C、碰到不高兴的事情总是放在心里，烦躁不安。D、教师问一个问题，觉得自己会答得很好，但又担心同学们讥笑自己爱出风头。（二）、判断1、每个处于青春期的中学生都会有闭锁心理（）（三）、简答题1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习：（一）选择1、闭锁心理对青少年成长的危害，可能有（）。A、使我们变得谦虚谨慎。B、使我们变得胆小。C、使我们变得沉默寡言。D、使我们变得性格开朗。2、打开心灵窗口，有利于我们的成长，下列做法正确的是（）。A、课堂上没有把教师讲的内容弄懂，想请教教师，但又觉得难为情。B、爸爸妈妈越来越不理解自己了，于是主动找个机会和爸妈谈心。C、碰到不高兴的事情总是放在心里，烦躁不安。D、教师问一个问题，觉得自己会答得很好，但又担心同学们讥笑自己爱出风头。（二）、判断1、每个处于青春期的中学生都会有闭锁心理（）（三）、简答题课外练习：探究创新，积极实践结合自己的经历，谈谈闭锁心理对我们的成长有何影响。五、【学后反思】课题：把握青春节拍【学习目标】1、掌握男女生交往的意义，从而积极主动地进行交往。2、掌握男女生交往的艺术。从而学会正确地交往。【学习重点】1、男女生交往的意义。2、男女生交往的艺术【学习难点】1。男女生交往要讲究哪些艺术。【学习内容】一、【课前检测】1、怎样走出闭锁心理？二、【定向自学】议一议1、男女生交往的意义是什么？活动建议2、举例说明“异性效应”对我们的促进作用。合作探究3、男女生交往的艺术是什么？想一想4、异性同学的哪些语言和行为是你不喜欢的？哪些是你喜欢的？全班交流5、回答课本第16面的“想一想”这个题三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习：（一）选择1、男女同学交往应自然、适度。下列做法正确的是（）A、小明因帮助女同学被误解，从此不再帮助女同学了。B、小玉不管男生、女生，谁有困难就帮谁。C、菲菲在征得父母的同意后，才有选择地与男同学交往。D、小军只帮助女同学，认为她们弱不禁风。2、上初中以后，小宝的母亲不准他和异性同学来往，小宝可以这样说母亲：男女同学之间正常交往，能够（）A、彻底解决在人际交往中面临的困惑。B、增进对异性的了解，学习对方的长处。C、发挥性别优势，完善自己的个性。D、消除两性之间的神秘感，培养健康的心理。（二）简答题1、男女生交往的意义是什么？2、男女生交往的艺术是什么课外练习：探究创新，积极实践谈谈你对男女生交往的看法。五、【学后反思】课题：单元活动课【学习目标】通过此活动，培养学生思考问题、分析问题，解决问题的能力，能将学习与生活联系起来，从而提高他们的学习实践能力和创新能力。【学习内容】请学生完成下列活动：1、青春期异性交往的五条原则（公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性）是人们在日常生活中总结出来的。请结合自己的实际谈谈这些原则的重要性，并写成小论文。2、观察自己的生理、心理变化，并及时记录下来。生理变化：心理变化：学习反思：课题：感悟生命【学习目标】1、通过学习，让学生了解生命不仅是可爱的，而且是可敬的。2、让学生懂得，生命是可贵的。3、掌握人类与其它生命的关系。4、从而培养学生热爱生命，尊重生命，爱护生命的习惯和情感。【学习重点】1、生命为什么是可贵的？2、人类与其它生命的关系是怎样的？【学习难点】1。生命为什么是可爱可敬的？【学习内容】一、【导入新课】1、我们是怎样对待我们周围的一切生命的？它们与我们的关系怎样？二、【定向自学】议一议1、生命为什么是可爱的？动手动脑2、观察你周围的小生命的活动，写出他（它）们的美丽和可爱之处。一群采花的小蜜蜂——————————————————————————。丛林中欢跳的小鸟————————————————————————————————————。我来找答案3、生命为什么是可敬的？说一说4、为什么大象和蚂蚁大小都一样？合作探究5、生命为什么是可贵的？6、人类与其它生命的关系怎样？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习：（一）选择1、我们要关爱地球上一切生命，特别是要关爱和呵护珍稀野生动物，因为它们（）、A、是地球的宝贝和人类的主人。B、可以保护人类免受伤害。C、是与我们同住地球家园的朋友。D、可以变为财富供人类享用。2、生命是顽强的，也是脆弱的，因此（）A、我们不要轻易伤害生命B、我们需要关爱呵护周围的生命。C、我们要珍爱野生动植物。D、我们可以改造自然界的生命。（二）简答题1、生命为什么是可贵的？（三）判断说明题1、我们应以敌对的态度对待其它生命。课外练习：探究创新，积极实践怎样对待自己的生命？五、【学后反思】课题：珍爱我们的生命【学习目标】通过学习，让学生懂得生命是一种权利，珍爱生命是一种义务，从而珍爱自己的生命，而且尊重他人的生命。【学习重点】1、珍爱自己的生命。2、尊重他人的生命。【学习难点】1、生命是一种权利。【学习内容】一、【课前检测】1、人类与其它生命的关系怎样？二、【定向自学】“说一说”1、人类与其它生命相比具有什么特点？2、阅读教材第28的材料，回答其相关问题。“我来找答案”1、怎样理解生命是一种权利？合作探究1、为什么要珍爱自己的生命？2、为什么要尊重他人的生命？四、【巩固提升】课堂练习：（一）选择1、与其它生命形式相比，人类生命的特殊性表现在（）A、人类的生命最具有智慧。B、人类的生命不面临死亡的威胁。C、人可以凭智慧过一种创造性的生活。D、每个生命都是独一无二、无比珍贵的。2、椐报载：某重点学校的两个优秀女学生自杀了，在她们留给自己父母和亲友的信件中，反复提到的内容是“世界上没有什么可以留恋的了”。两名女学生自杀的行为（）A、是不珍爱自己生命的表现B、是一种对自己、对他人和社会不负责任的表现C、是对生命本身的不珍重。D、是自己的事，与他人无关。简答题1、为什么要尊重他人的生命？课外练习：阅读教材第32的材料，从教材中你吸取到什么教训呢？五、【学后反思】课题：创造生命的价值【学习目标】通过学习，让学习学会珍惜时间，勇于创造，乐于奉献，从而在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值。【学习重点】1、珍惜时间。2、乐于奉献。【学习难点】1、勇于创造。【学习内容】一、【课前检测】1、为什么要尊重他人的生命？二、【定向自学】唱一唱大家一起歌唱〈童年〉说一说伴随〈童年〉的歌声，说说你的感受。“合作探究1、如何在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值呢？议一议1、针对书上35面的材料，你如何评价李明对待时间的态度？2、大家一起朗读35面的珍惜时间的名言俗语四、【巩固提升】课堂练习：（一）选择1、每个人的生命都是有价值的，生命的价值具体表现在（）A、寿命越长，生命的价值就越大。B、挣的钱越多，生命的价值就越大。C、为社会作出的贡献越大，生命的价值就越大。D、官位越大，生命的价值就越大。2、裴多菲说“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算”这句话告诉我们（）A、生命时间越长，价值就越大。B、不要考虑生命的长短，只要考虑贡献的多少。C、珍惜时间，乐于奉献可以提升生命的价值。D、珍惜时间不能创造生命的价值。简答题1、如何在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值呢？课外练习：有人说：“奉献是伟人的事，我们平凡人的生命中没有奉献的机会。”这句话有无道理？分正方和反方展开辨论，说出各自的理由。五、【学后反思】课题：单元活动设计【学习目标】通过此活动，培养学生思考问题、分析问题，解决问题的能力，能将学习与生活联系起来，从而提高他们的学习实践能力和创新能力。【活动内容】有选择地完成下列活动：1、写一扁观察日记，用心去感受