信息技术flash集体备课稿22

动画制作集体备课记录学科：信息技术备课人：热木太备课年级：七年级备课单元：动画制作备课地点：教务处备课时间：教材分析一、体现的知识模块这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的“综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。”同时，也是为高中“多媒体信息技术”的加工与处理奠定基础。具体要求：1.了解动画技术的发展历程与现状；了解动画制作的常用软件；理解动画制作技术中的基本知识和基本技能，提升信息素养。2.通过基本动画的制作，获得充满快乐的学习体验和充满探究的成功体验，增强对动画的欣赏能力。3.培养积极主动地学习、探究动画制作技术的兴趣与愿望和技术创新的使命感，为发展信息文化培养人才。二、教材框架1．本单元教学重点为“动画补间”动画和“形状补间”动画制作的一般方法。2．本单元教学难点为常用工具的使用、基本概念的理解。三、课时安排从教材的编写来看，教材中发挥教师的主导作用主要体现为引导学习者自行获取知识和培养能力；学习者的主体主要体现在能充分发挥学习积极性，让他们有更多的参与机会，真正做到动脑、动口、动手，使他们不仅学会，更重要的是会学，从被动接受知识转变为主动获取知识。整个单元的内容以一个个任务为主线，让学生通过完成任务参与到学习中来。四、教学内容第1节动画基础知识（1）动画的原理及动画分类——理解动画是一组相关的静态画面的连续播放的视觉效果，同时了解传统动画与现代动画之间的联系与创作技术上的区别。（2）常见动画制作软件的获取与介绍——了解多种形式的动画制作软件（拓宽视野）（3）探究逐帧动画的制作方法第2节初识Flash动画软件1.认识flash软件的窗口结构——多面板的结构，与过去学习的软件有所不同（难度）2.通过“时钟”分析flash动画构成的要素图层（不同对象或角色其动作不同）时间轴（帧、关键帧——对象变化的多幅图像）五、教学建议第一节动画基础知识1.内容拓宽：动画知识——传统动画类型、现代动画分类。可以从网上下载一些这样动画给学生观赏。2.动画软件选择：有平面、立体等，展示一些不同类型动画第二节初识Flash动画软件分析动画作品，了解构成flash动画的基本元素。循序渐进、分散知识点、操作步骤简明扼要Flash是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多由其生成，因此学生对Flash动画并不陌生，并且学生对Flash动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，这为我们的教学打下坚实的基础；但制作Flash的一些专用名词在本节教学初可能会有学生不能很好的理解，而这些专用名词将贯穿于Flash动画制作过程，因此让学生理解各种名词将对以后的教学有很大好处，所以教师从一开始提到一些名词或者概念的时候就必须准确。第三节制作基本动画一：动画补间由易入难，先是位置的简单移动（太阳从左到右），再到旋转等。图层的概念、用途、添加删除重命名等要讲透。养成将所有元素放进元件库中再调用的好习惯。元件是可以重复利用的图形、影片或按钮等，库是存放元件的地方，元件一旦建立就在当前文档库中。类型：图形、影片、按钮。二：形状补间以小花盛开为实例。之前可以增加大小变化、颜色变化等简单动画的制作。该部分的影片剪辑元件的功能、创建、使用是难点，在演示和讲解时要注意清晰、准确。形状补间动画和动画补间动画都属于补间动画。前后都各有一个起始帧和结束帧，二者之间的区别如下表所示。区别动作补间动画形状补间动画时间轴淡紫色背景加长箭头淡绿色背景加长箭头对象影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图等形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散再变形。作用实现一个元件的大小、位置、颜色、透明等的变化。实现二个形状之间的变化，或一个形状的大小、位置、颜色等的变化。第八单元动画制作动画基础知识教学目标：1．知识与技能目标（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。（3）了解制作动画的常用软件，会用UleadGIFAnimator制作简单的GIF动画。（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。2．过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。3．情感态度与价值观通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。教学方法：演示讲授、实验学习。教学重难点：1．重点：动画原理的理解。2．难点：GIF动画的制作。教学过程：1．导入动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。2．讲授新课（1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。向学生推荐Flash动画网站，引导学生文明上网，提高学生欣赏动画艺术的能力。3lian素材素材中国素材精品屋动画的方法，并让几名同学进行示范。（2）分析动画原理总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。（3）学生自主练习学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子”，并相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。（4）介绍其它动画软件①UleadCool3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。②Flash动画软件。Flash动画软件是本单元的主要学习内容。初识Flash动画教学目标：1．知识与技能目标（1）学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。（2）初步理解动画制作中的基本概念。（3）了解动画制作的一般步骤。2．过程与方法通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。3．情感态度与价值观激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学方法：演示讲授、模仿学习、合作学习。教学重难点：1．重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。2．难点：Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学过程：1．导入同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画）这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。2．讲授新课（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。○1Flash的特点Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。○2启动Flash8执行“开始→程序→Macromedia→MacromediaFlash8”命令。○3Flash8编辑窗口的介绍包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。库（好比是后台）：存放动画元件的地方。场景（好比是舞台）：动画的表现场所。时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。（4）总结制作步骤教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。（5）学生自主练习学生根据老师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。