八年级上物理实验专题D

八年级上实验专题一．测速度实验1．实验:测小车的平均速度。如图所示,斜面长1.6米,测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是5秒。如果在斜面的中点装上金属片,测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为2.8秒。请将测量数据填入表中,并计算出小车通过全程的平均速度V1和通过上半段的平均速度V2。①从斜面顶端运动到底端过程中做的是变速运动。(匀速或变速)②根据上表的数据,小车通过斜面下半段路程的平均速度是0.36m/s。2．一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图所示．则小球从A点运动到D点用时0.3s，平均速度为1m/s，小球整个运动过程中速度越来越大。3．为了研究运动的快慢，某同学设计了如下实验进行研究．记录了不同的物体的运动路程和时间．已知第一次实验运动最快，第二次和第三次运动快慢相同，第四次最慢（1）实验次数1和2(或3和4)是用_路程相同比较所用时间_的方法来比较物体运动快慢的．（2）实验次数1和3（或2和4）是用时间相同比较路程大小的方法来比较运动快慢的．二声现象实验4．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．请回答：（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是避免实验的偶然性．（2）从实验①和②可得出的结论是蜜蜂发声不是由双翅振动产生的．（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的．路程（m）运动时间（s）平均速度（m/s）S1=1.6t1=5V1=0.32S2=0.8t2=2.8V2=0.29实验次数运动距离(米)所用时间(秒)１1010２1020３510４5205．如下左图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；尺子伸出桌面的长度越短振动越快，发出声音的音调越高。由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关6．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如上右图所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他能（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：听不见手机铃声。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是声音的传播需要介质。7．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现吉他的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2①钢200.3②钢0.5③钢400.5④尼龙丝300.5⑤尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为③、⑤的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想二，应选用编号为④、⑤的琴弦进行实验．（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20．（4）小明实验中发现，同一琴弦松紧不同音调不同，琴弦越紧音调越高。二光学实验光的直线传播8．学习了光学知识后，小华想探究小孔成像现象．如图甲所示，她给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分别将小孔对着烛焰，观察烛焰通过小孔所成的像．（1）实验时，可以看到烛焰在塑料膜上成的都是倒立（选填“正立”或“倒立”）的实像（选填“实像”或“虚像”）．（2）比较实验结果小华发现，烛焰所成的像完全相同，说明小孔所成像与孔的形状无关（选填“有关”或“无关”）．（3）为进一步理解小孔成像的原理，请你在乙图中作出蜡烛在光屏上成像的光路图．（4）如果保持小孔和光屏的位置不变，将蜡烛向小孔方向靠近，所成像将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．反射实验9．如上右图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，观察并确定像的位置；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验．（2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．将蜡烛A点燃的目的是提高蜡烛A像的亮度．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是像和物大小相等．（3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：后面的蜡烛无法和像重合．（4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如上右图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较．10．如图所示，用A、B两个相同的蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面镜成像的特点”。小文在实验中发现，移动点燃的A蜡烛，在玻璃板的另一侧可以使B蜡烛与A蜡烛的像完全重合。他进一步测量了两蜡烛到玻璃板之间的距离，记录数据如下表所示。根据实验现象和实验数据，可以得出的结论有：(1)平面镜所成的像是_虚_(选填“实”“虚”)像。(2)物体逐渐远离平面镜时，它的像_不变_(选填“变大”“变小”“不变”)次数甲蜡烛到玻璃板的距离/cm乙蜡烛到玻璃板的距离/cm11313214143151511．在“探究平面镜成像的特点”实验中，小明用玻璃板、相同的两个棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白纸等器材进行实验，如图所示．（1）实验时玻璃板应该竖直放置在水平桌面上；（2）实验器材选择相同的两个棋子A、B，其目的是为了比较像和物的大小；（3）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置；（4）实验中使用刻度尺，是为了测量物距和像距；（5）为了说明平面镜中所成的像是实像还是虚像，应采取的具体操作步骤是在像的位置上放一光屏；若光屏上承接不到像，则平面镜所成的像为虚（填“实”或“虚”）像．（6）小明在实验时，分别测出物距和像距相等的一组数据，就得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？不合理，理由是：实验次数太少，带有很大的偶然性；（7）小明在实验过程中，让玻璃板沿00'轴（玻璃板与桌面的接触部分）方向水平向右移动，结果他发现镜中的像相对于A不移动（选填“向右”、“向左”或“不”）；他又将玻璃板绕00'轴转向自己，发现镜中的像转向自己（选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”）．12．钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪措施．某同学在较暗的环境中做了下列三次实验:（1）如图甲所示，他用紫外线灯照射面值为100元的钞票，看到“100”字样发光．这表明紫外线能使荧光物质发光．（2）如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光．这表明紫外线能被透明玻璃反射．（3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光．他做这次实验是为了探究紫外线能否透过玻璃．凸透镜成像实验13．如图所示，F为凸透镜的焦点，P、P′是距凸透镜2倍焦距处的点．小红同学将烛焰放在图中所示的位置处，烛焰在光屏上所成清晰的像是倒立的、放大的实像；（选填：“放大”或“缩小”）当她想继续在凸透镜的左侧移动烛焰来探究凸透镜成虚像时的情况，她应将烛焰放在F、O两点之间，她只能从凸透镜的右侧向左侧观察．（选填：“左”或“右”）cm010203040506070809010014．在探究凸透镜成像的实验中：（1）将凸透镜正对着太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距是10cm。（2）小丽同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，若要使烛焰成在光屏中心，只调节光屏应将光屏向向上调节。（填向上或向下）（3）若将烛焰移至15cm处，移动光屏在光屏上得到倒立、放大像。15．小英探究凸透镜成像规律的实验装置如图所示，其中焦距为12cm的凸透镜固定在光具座50cm刻线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。（1）小英将蜡烛移至20cm刻度线处，移动光屏，直到光屏上出现了烛焰清晰的像，则该像是倒立、缩小（填“缩小”或“放大”）的实像（填“实”或“虚”）。（2）小英将蜡烛从20cm刻度线处移至30cm刻度线处，她应向远离透镜方向（填“远离”或“靠近”）移动光屏，才能在光屏上再次得到清晰的像。（3）小英将蜡烛移至40cm刻度线处时，她通过凸透镜看到了烛焰的虚像（填“实”或“虚”），则该像是正立（选填“倒立”或“正立”）放大的。16．小明在“探究凸透镜成像特点”的实验过程中，进行了以下实验步骤：（1）让一束平行光正对凸透镜照射，在凸透镜后的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的焦距．（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度（或同一水平直线）上．（3）当烛焰、凸透镜位于图甲中刻度对应的位置时，调节光屏得到一个清晰的倒立、缩小（选填“放大”或“缩小”）的实像．在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是照相机．（4）实验一段时间后，蜡烛变短了，要使烛焰的像仍然成在光屏的中心，应该将光屏向上移动．（5）把图甲中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像，如图乙所示．若取下近视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏靠近（选填“远离”或“靠近”）透镜．三热学实验17．探究影响液体蒸发快慢的因素：50g10gg123450猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关．猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关．猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关为了验证以上的猜想，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究：（1）通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．（2）通过A、D两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关．（3）通过A、B两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关．（4）该实验采用了什么研究方法：控制变量法．（5）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：夏天的房间洒一些水会变得凉快．18．某同学在做“研究海波熔化”的实验。(1)他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B.了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D.观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是_BDAC_(只填写序号)。(2)图甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10min时海波处于__固液混合_状态，图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是_36_℃。19．小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．（1）从图象中可以看出盐水从第10分钟开始凝固，凝