八年级信息技术上册《综合实践活动用excel工作表统计家庭开支》教案2

第15课综合实践活动：用excel工作表统计家庭开支（2）一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级（上）第15课，本节课是一堂教学综合实践活动，从教材的编排上看，是想通过家庭统计表的建立、统计、计算、转换等操作，让学生进一步理解Excel的基本特性，熟悉Excel的基本操作，使学生具备用计算机处理数据的信息素养。因此，本节课实际上是一堂教学成果验收课，故而应放开手让学生处理，教师仅仅作为监督者和帮助者。课时安排：2节课。二、教学对象分析本课教学对象是八年级学生，在前面几节课学生已经学会了excel电子表格功能的基本应用，并能用excel电子表格解决实际生活中的一些问题，统计并分析表格中的数据。针对Excel电子表格，学生已经比较熟悉了，而对同类任务的完成也有一些尝试，因而会存在一定的惰性。教师可以引入竞争机制，让每个学生及时了解自己同他人的差距，并通过自己的努力来缩短差距。三、教学目标（一）知识与技能（1）进一步巩固、熟悉Excel电子表格的基本操作；（2）提高对信息的加工处理能力和数据分析能力。（二）过程与方法（1）通过情景导入，布置任务，增强学生的创作激情；（2）通过小组模式自主学习探究，让学生全面复习Excel电子表格的基本操作，并在探究的过程中发现并解决问题；（3）通过作品评价分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能力。（三）情感态度价值观（1）形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养；（2）培养合理的消费观点，树立科学的理财思想,提倡一种节约朴素的生活习惯；（3）培养团队合作精神，加强学生集体荣誉感的教育。四、重点难点教学重点：熟练掌握Excel电子表格的建立、统计、图表、排序等操作；教学难点：准确插入统计图表的方法，对数据结果的合理评价，良好消费观点的养成；五、教学策略在多媒体网络学习环境下，利用任务驱动法、演示法、启发式教法等结合小组协作学习模式，引导学生自主探究学习，同时结合学生自评、互评，教师评价等，以完成学习目标。六、教学环境及资源准备教学环境：网络教室。资源准备：多媒体课件、excel文档、网络教学视频。七、教学过程设计教学环节教师活动学生学习活动设计意图新课导入上一节课我们已经完成了活动的前半部分，将“家庭全年开支情况表”中的“每月小计”和“全年合计”计算了出来，这一节课我们继续完成图表和排序的操作。各小组将上节课保存的文档打开，准备操作。接收教师任务，准备数据，分组合作。让学生明确任务，具备基本的合作意识。活动过程任务一：用饼图表示“家庭全年开支情况表”中的“全年合计”项目。操作方法：1、选择数据——“插入”菜单——“图表”；2、选择饼图——“系列产生”选择“行”；3、选择“系列”表签，将其它系列删除，只保留“全年合计”学生分组讨论，自主探究。并总结出最快捷的操作步骤。思考如何准确地进行图表的操作。将操作步骤填入书P73的表格中。可以通过局域网网页利用任务驱动引导学生进行自主探究学习、协作学习。通过小组合作，增强学生积极探索、互助合作意识，培养学生探究能力教学环节教师活动学生学习活动设计意图学习新知——完成巡视学生制作情况，必要时给予指导和帮助。任务二：将表中内容以“每月小计”为主关键字降序排序。操作方法：1、选择数据（注意：不要选择“全年合计”这一行）；2、选择“数据”菜单——“排序”；3、主要关键字选择：每月小计——选择“降序”，然后点击“确定”巡视学生制作情况，必要时给予指导和帮助。任务三：已完成各项数据的统计的小组派代表进行演示操作。并根据统计结果，说出家庭理财建议10/bingtu.html查看操作视频各小组同学相互帮助、协作，共同完成任务。学生分组讨论，自主探究。思考如何准确地进行排序操作，并总结出最快捷的操作步骤。可以通过局域网网页查看操作视频将操作步骤填入书P73的表格中。举手发言，演示本小组操作结果。根据数据分析，提出理财建议，填入书P73页表中在自己动手操作的情况下，学会和小组成员互相交流、互相学习，在学习过程中提高积极性，培养了学生的团队合作意识和互相帮助精神。检验学生学习效果，培养团队合作精神，体验成功，增强信心，同时通过竞争提高学生学习积极性。培养应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。评价总结对各小组学习操作情况、学生表现做出评价。对整个作品的完成情况做出统一的评价各小组内部评价，小组间互相评价。并填写教材上的评价表。通过评价，促进学生相互学习，不断提高。课后小结我们已经完成了本节课所有的数据统计操作，同学们也对自己的数据进行了分析，各小组得出了不同的理财建议，希望同学们将学到的知识应用学生保存作品，按小组提交完成最好的一件作品学生学会对最终的作品文件进行分析评价，选出最好的作品，培养学生的教学环节教师活动学生学习活动设计意图到日常生活中去。现在，各小组将最好的一件作品提交给老师。综合素养。八、教学反思本课通过任务驱动、小组分工的模式，利用学生已学的技能，再通过学生自主学习、合作探究来完成任务。本节课为上一节课的延续，大部分学生在经过上一次课后，对数据的统计分析有了一定的经验，在本节课中能更好更快地完成任务目标，但少部分学生由于基础掌握不够，在一些较为复杂的操作上还不能准确地完成，还需要老师的进一步指导。学生通过本次综合实践活动课，不仅巩固了所学知识，还将知识融入到了日常生活中去，可以解决一些实际问题，这样的综合实践课在有条件的情况下可以更多地开展。