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做一个真正的读者细细品读周国平的《论教育》,我发现了今日教育的一些弊病,作为一名教师兼幼儿家长,开始回味自己在课堂、生活上的一些教育琐事,发现很多做法不尽如意。为人师,我一直爱戴我的学生,教会学生做人的道理,但忽视学生引领到经典著作的宝库里。回想2届班主任,几乎很少引导学生读什么书?怎么读?名家认为更有效的素质教育是让我们学生了解、熟悉、领悟存在于经典著作中的传统,受其浸染,加入到人类精神探索的伟大进程中去。开学第一课,我好奇的问学生“今年暑假都做了什么?”大多数学生答道:“宅在家里,不是看电视,就是玩电脑。”我接着问:“有没有人看书?”“看书与看电视区别在哪?”有学生回答:“看书多累,速度又慢。”原来大家都一直在追求信息的当下性,喜欢用图像获得信息,已经忘了文字这个抽象符号能带给我们思考,通过思考让我们获得精神上的启迪和享受。信息时代的今天,好多学生每天对着手机,不是上QQ、微信、微博,就是对着电脑玩游戏,能静下心来读书真是少之又少。作为教师,更应多想办法引导学生多读书,读好书,让学生把人文经典当作主要读物,并且用轻松的方式来阅读。对照书中所写的“真正的读者”应具备的特征”,坦白说,身为教师的我还不是一名真正的读者。因为读书还未成了我生活的必需,还未有“几天不读书就寝食不安”的感受,令人惭愧的是一日不碰手机,心里无比牵挂。一个真正的读者还要有较高的读书品位。她具备基本的判断力和鉴赏力,本能的拒斥劣书,倾心好书。我还未达到这种境界,回顾自己阅读的书籍多半是中外名著,诺贝尔文学奖获奖作品等。更多的是阅读因职业的需要而读的专业书籍,或是因为日常生活的需要而读的实用知识。读的书还不够多,今后在班主任管理中应多将读书各类专项活动带入课堂中,不仅组织各种活动激发学生多读书,而且和学生共读一本书,分享读后感(即流行的拆书活动)。因为读书是可以陪伴一生的爱好,优秀的书籍组成了一个伟大宝库,它就在那里,属于一切人而又不属于任何人。你必须走进去,自己去占有适合于你的那一份宝藏,而阅读就是占有的唯一方式。能否成为一个真正的读者,青少年时期是关键。名家周国平的经验证明,一个人在这个时期倘若没有养成读好书的习惯,以后再要培养就比较难了;倘若养成了,则必定终身受用。读书永远不晚,今天你读书了吗?让我们一起做一个真正的读者。
本文标题:做一个真正的读者
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