八年级心理健康教育教案【下】

【八年级心理健康教案】城北中学-1-第一课师生之间教学目标：1、正确认识师生之间德矛盾；2、获得解决师生矛盾的技巧；3、促进自己规范自己的言行，提高自身素质。教学准备：一、准备教案二、准备课件三、纸笔教学方法：一、案例法二、讨论法教学课时：一课时教学过程：一、故事引入1、《向学生认错》（第4页）2、讨论：李翔和老师的做法分别有什么错？3、用笔和纸写出你对老师的建议？4、继续听《向学生认错》的故事；5、说说听完故事你有什么感想？你心目中理想的师生关系应该是怎样的？6、分组讨论，再全班交流。二、说自己，析原因。1、学生分组，在小组中描述自己曾经与老师之间的冲突，针对冲突分析原因和责任？讨论在冲突中老师和学生分别应采取什么样的措施？避免师生关系的紧张？2、师生交流。三、心理测试：填下表：什么样的矛盾老师应该学生应该老师根据学生填表情况，做心理引导。【八年级心理健康教案】城北中学-2-四、总结本课时内容。第二课让我们学会感激教学目标：1、学会增进师生间的积极情感技巧；2、学会正确的沟通方法表达对教师的感激之情。教学准备：1、准备教案；2、准备音乐；3、学生自己准备一份送给老师的礼物。教学方法：1、案例法2、讨论法教学课时：一课时教学过程：一、播放歌曲《感恩的心》，音乐引入。二、听故事——今天是教师节1、分组讨论：（1）老师对学生的要求正确吗？（2）你认为她委屈吗?如果老师要求学生的方式不对，有没有更好的解决方法？（3）我们应该像尊敬其他老师一样尊敬她吗？为什么？2、讲述你与老师之间发生的令人感动的故事。三、你来评一评：1、放假了，宋瑾被老师接到自己家里补习功课，开学后宋瑾的成绩上来了，毕业后，宋瑾考进了重点学校，但把那个假期了发生的事情全忘记了。提示：你认为宋瑾的做法对不对？如果是你，你会怎样？2、爸爸说：“你在学校了只要把学习成绩搞好就行了，不用去当什么干部。给老师做事情，有没有报酬，还影响你跟同学的关系。”提示：你认为爸爸的说法对吗？应不应该尽量帮助老师减轻负担？怎样处理好当干部与搞好学习的关系，处理好当干部与一般同学之间的关系？3、妈妈说：“当班干部、评三好学生，都是老师说了算，所以你要听老师的话。教师节快到了，咱们也给老师送点小礼物，让老师对你的印象更好。”提示：你认为妈妈说的对不对？该不该仅仅为了让老师对你的印象好，在教师节送礼物给老师呢？你给老师送过礼物吗？如果送过，又是为了什么呢？四、诵读汪国真的诗歌——感谢（第15页），多媒体展示。五、总结本课时内容。六、赠给老师一份礼物。八年级第一单元第三课长大未成人——长大的感觉活动分析：初二学生由于生理上发生的急剧变化，会强烈地体验到自己已正在长大成人，因此，成人感是这一年龄段学生自我意识发展的突出表现。但是，初二学生在心理上的发展往往滞后于生理上的成熟，所以特别需要加以正确引导，才能使他们真正懂得成人的含义，主动走向身心的和谐发展。活动目标1、引导学生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的发展特点。2、引导学生初步懂得怎样才算是真正的成年人，并努力促进自我成长。【八年级心理健康教案】城北中学-3-活动准备：1、教师指导学生朗诵散文，排演小品。2、上课前给每位学生家长发一封信，要求家长给辅导老师写一封回信——结合具体事例谈谈自己的孩子哪些方面长大了，哪此方面还没有长大。3、课前将家长来信随机分发到各个小组的课桌抽屉里。4、座位排列：5人一组，一张课桌，马蹄形围坐。5、每人画一张想象中的大人形象的画。活动时间:课时活动过程：一、散文朗诵《我长大了》1、大屏幕显示散文，一位学生在抒情音乐声中朗诵《我长大了》，其他学生全神贯注地听。不知怎样的一瞬间，也许发生在那朝霞拥抱的早晨，也许发生在暮色朦胧的夜晚，就是那么一瞬间，我长大了。是该欣慰，还是该悲哀？是欢迎，还是该阻拦？不管用什么态度，那不听指挥的身体像万物复苏的春天，洋溢着不可遏制的青春火焰。渐渐地，日记本上多了几个小小的秘密，语句也变得耐人寻味了，默默时便从记忆的银河中摘几颗闪亮的星星，只有我知道它们曾属于怎样的一个夜晚。渐渐地，一本本厚厚的世界名著取代了小人书和童话故事，我置身于书海中，用求索的目光去寻找青春的梦想。无论是鲁迅犀利的笔锋，还是保尔坎坷的一生，都是那般令我痴迷，思绪犹如一叶小舟漂在这神奇的世界中。渐渐地，我不愿做小公主了，我学会了“伪装”，面对母亲的喋喋不休，却装得耐心听取；经受失败之后，在别人面前却装得若无其事。只有在夜深人静的时候，才会走进星光四溢的梦境中，去寻找真实的自我。遥望万家灯火，不知何处可以停泊一只无帆的小舟；徘徊在十字路口，不知何处可以融入长大的我，蓦然回首，才觉得长大并不像上中学那么容易。我，在摇曳的烛光中长大；在泪水与欢笑中长大；在不知不觉中长大。2、引出今天要讨论的话题——我长大了！二、小品表演——《戎戎长大了吗？》1、以下是学生表演小品的内容：旁白：戎戎已经上初二了。一天下午放学后，他在游戏室里玩了个痛快，直到五点半才急匆匆地赶回家。瞧！他来了。戎戎（站在门外听了一下，边摸钥匙开门，边自言自语）：“还好，爸妈还没回家。”（听到电话铃响起，忙去接电话）喂！妈妈：“喂，儿子，是我。”戎戎：“妈，你看现在几点了？快点回来烧饭给我吃！”妈妈：“今天晚上我和你爸加夜班，晚饭不回来吃了，冰箱里有你爱吃的菜。饭热一下就行了。记住，不要看电视，不要玩电脑，作业要写好，睡觉前把窗户关上……”戎戎：（不耐烦的样子）“知道了，知道了，真罗嗦！”（把电话挂了）（看了看钟）还早，先做会儿作业吧，（拿出数学作业便开始做起来，遇到一难题皱起眉头来想了一会儿想不出，于是就抄书后面的答案，过了一会儿又把笔狠狠地扔在桌子上，站起来去开冰箱，自言自语）要我自己烧太麻烦了，不如到外面去吃吧。（从口袋里仅摸出两块钱）唉，这么一点点钱，只够填填肚子角，要是自己会赚钱就好了。（来回走，想办法，突然一拍脑袋）对到阿姨家去。（打电话）“喂，阿姨，我是戎戎。”阿姨：“是戎戎啊，好久不见了，有什么事？”戎戎：“爸妈今天加夜班，没人做饭……”阿姨：“那你到我家来吃吧，我们刚刚开饭。”戎戎：“好嘞！”旁白：戎戎高高兴兴地到阿姨家吃饭去了，匆忙中忘了带钥匙。晚上八点，爸爸和妈妈回家了。妈妈：（爸爸扶着她一瘸一拐地回家来了）“今天真是倒霉！”爸爸：“当心点，（为妈妈开门，扶她坐好，看到戎戎的书包，便问道）咦？戎戎上哪儿去了？”妈妈：“吃晚饭前我还给他打过电话呢？”爸爸：“这孩子现在越来越不像话了！”【八年级心理健康教案】城北中学-4-旁白：晚上九点，戎戎终于回家了。戎戎（一摸口袋没找到钥匙，轻声叫道）：“妈，开门。”爸爸（站起来气呼呼地向门口走去，打开门）：“你回来得倒挺准时的。干什么去了？”戎戎：“到阿姨家吃饭去了。”爸爸；“你看看现在几点了，你在吃法国大餐啊。”戎戎：“我都长得比你高了，还一天到晚管着我，瞧！我都有身份证了！”爸爸：“这么迟回来还犟嘴，我问你，作业做好了吗？”戎戎：“还有两天时间呢！你们平时不也很迟才回家的吗？”爸爸：“我们是为了工作，你为了什么？”妈妈：“好了好了，别吵了。”爸爸：“我不管，以后别后悔。”戎戎（看到妈妈站起来时一瘸一拐的模样，急忙问）“妈，你的脚怎么了？”妈妈：“唉，今天下班时不小心和别人撞了一下。”戎戎：“快坐下，你刚才站起来干嘛去？”妈妈：“我想到书房去拿本书。”戎戎：“我给你去拿。”妈妈：（看到儿子把书递到自己手上，）“我们戎戎真懂事！”2、小组讨论一个问题（教师参与其中）：戎戎长大了吗？要找出依据来。3、全班交流，各抒己见。4、小品表演者谈感受。参考如下：老爸：我觉得这个儿子没有长大，为什么这么说呢？因为他没有上进心，为什么没上进心呢？因为他抄答案，抄答案只是为了交差，只是为了他的父母来学习。他不知道学习是为了他自己。但儿子刚才跟我吵了一架，我觉得这个儿子有点长大了，至少他小的时候不可能这么倔强。老妈：我觉得他长大了，他看见我脚不好就会帮我去拿书。还有，如果小时候的话，他没饭吃的话，一般不会想到打电话给他阿姨。戎戎自己：我觉得我跟我老爸吵架有一点长大，但当时我有点害怕，怕他打我（笑声）。还有就是小时候看到妈妈脚伤我不会去管。刚才我觉得有同学说我没有长大是因为忘了带钥匙，我认为那是因为我肚子饿，来不及，要去吃饭。三、父母眼中的我1、导入：我们同学都有自己的看法，有自己的见解。那我想，我们在座的同学也肯定非常想知道，自己在爸爸妈妈眼里有没有长大？所以接下去的一个活动是，先阅读父母写给我们的信，看看父母们眼中的我们是怎样的。自己看好后马上跟组里其他同学交换一下，然后每一组推荐一封比较有代表性的信，来和全班同学分享。2、学生阅读信，轻声与组内同学交流，教师参与阅读和讨论。3、每一组推荐一封比较有代表性的信，与全班同学分享。（1）宣布读信规则：①姓名隐去。用“我的孩子”、“我们的孩子”、或者用“他”和“她”来代替，先不要揭开谜底。②读他长大的那段，你可以读信的一段，也可以读整封信。（2）学生说明推荐这封信的理由。（3）信中的主人公亮相，并谈体会。四、我心目当中的大人形象1、导入：从刚才的交流我们已经知道了，在爸爸妈妈看来，我们同学做了怎么样的事才算是真正的长大。不过最重要的还是我们在座的同学的看法，你们认为怎样做，才算是真正的大人呢？课前，我请每位同学画了一张想象中的大人形象的画，用画来表达你们心目当中对大人的理解，请大家互相来欣赏一下！2、学生小组讨论：真正的大人应该是怎么样的？3、同学发表自己的看法。4、师小结：刚才我们同学对真正的大人应具备的条件提了很多很多。我们同学正在长大的过程中，几年之后我们就是真正的大人了，千万别忘了今天自己说过的话。好，我们刚才说的真正的大人应具备的条件不【八年级心理健康教案】城北中学-5-能停留在口头上呀！心动不如行动，请大家拿出笔和纸，策划一次“大人行动计划”。5、小组讨论策划，教师参与讨论。五、结束：因为时间关系，我们把这件事情留到课外去做，希望各小组代表将指定好的行动计划交给班主任老师，她是你们执行行动计划的见证人。通过今天这次辅导活动，若干年之后，当你经历了长大的过程，当你拥有了一个无怨的青春，也许你还会记得这堂课，也许你也会说长大的感觉——真好！最后在刘德华《回家的感觉真好》的歌声中结束活动。第四课为爱感动教学目的：通过本次活动，让学会体会父母的爱，学会用正确的方法表达自己对父母的爱，正确对待父母的溺爱。教学准备：一、准备教案二、准备课件三、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2~3件。音乐，录像资料教学方法：一、案例法二、游戏发三、讨论法教学课时和场地：一、教学课时：1课时二、教学场地：教室教学过程一、情景导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。1．同学们，你们知道这首歌的名字吗？2．听到这首歌词时，你心是城有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？3．谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？二、情感体验同学们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。1．心理游戏（1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。（2）活动开始（心理暗示）现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。（很轻的婴儿的啼哭声响起）那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原业，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。那天，妈妈送我到幼儿园，我一天一天长大了，那天，妈妈送我上学，第一天上学时，走进学校真神气……有一天