八年级下地理教案0

1第七章中国的区域差异第一节四大地理区域的划分学习目标:1、运用地图说出我国的四大地理区域及其分界线2、明确秦岭----淮河一线的地理意义3、描述四大地理区域的地形、气候、水文、植被特征重、难点:四大地理区域的划分及其分界线。教学方法：指导自学、合作讨论、读图归纳、综合分析。教学过程一、导入：情景导入出示课件，学生自读学习目标。二、自学任务：1、地理区域有哪些类型？分别举例说明。完成Ｐ２－３学习行动2、完成Ｐ４－３５学习行动１、2、3、4题，掌握四大地理区域名称及分界线。三、解决问题，归纳要点四、课堂反馈及练习：1、背：基础梳理2、练：课时训练基础达标教学后记：2第七章中国的区域差异第二节北方地区和南方地区学习目标:1、学会分析北方地区和南方地区的自然差异。2、学会分析北方地区和南方地区的人文差异。重、难点:1、秦岭---淮河一线所代表的意义及原因2、北方地区和南方地区农作物的差异。教学方法：指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。教学过程：一、导入：情景导入出示课件，学生自读学习目标。二、自学任务：自学任务一:北方地区和南方地区的自然差异内容北方地区南方地区主要地形区气候类型年降水量线一月平均气温主要河流(有无结冰期)植被3自学任务二:北方地区和南方地区的人文差异内容南方地区北方地区耕地类型作物熟制主要粮食作物主要经济作物传统民居传统运输方式传统主食传统娱乐方式三、解决问题，归纳要点四、课堂反馈及练习：1背：基础梳理2练：课时训练基础达标教学后记：4第七章中国的区域差异第三节西北地区和青藏地区(第一课时)学习目标1、了解西北地区和青藏地区的范围、地形特征。2、能在空白图上指出西北地区和青藏地区的主要地形区。3、了解西北地区从东部到西部自然景观的变化规律，理解其形成原因。4、了解青藏地区特征及其对自然景观形成的影响。重、难点:西北地区和青藏地区的地形区和气候形成原因教学方法：指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。教学过程：一、导入：出示课件，学生自读学习目标。二、自学任务：请同学们认真读图，快速完成Ｐ13—14学习行动１、2、3比一比谁完成的速度快，效率高三、解决问题，归纳要点四、课堂反馈及练习：1、背：基础梳理2、练：课时训练基础达标教学后记：5第三节西北地区和青藏地区(第二课时)学习目标：能说出西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响。明确二区域是我国主要的牧区重、难点:西北地区和青藏地区以牧业为主的农业地域类型。教学方法：指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。教学过程：一、导入：出示课件，学生自读学习目标。二、自学任务：请同学们认真快速地完成P18----19学习行动比一比谁完成的速度快，效率高三、解决问题，归纳要点四、课堂反馈及练习：1、背：基础梳理2、练：课时训练基础达标教学后记：6第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心──北京学习目标：1.使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。3.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。4.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。5.培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。教学重点：北京的自然地理特征、城市职能教学难点：北京市地理位置的评价教学方法：讨论法、启发式讲述法、谈话法等教学过程：一、师生互动、导入新课08年北京奥运会二、组织活动、学习新课师：请大家打开地图册第16页，请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？]北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？师：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第18页、第20页，举例说明。[出示习题：2.你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？城市职能：城市在区域或国家政治、经济、文化、社会、服务等活动中承担的任务和作用。它随着社会、经济和自然条件的变化而变化。师生互动，让学生随意抢答，补充。生：回答略。师：（适当点评、补充）作为全国政治中心，天安门不仅是北京的象征，也是我国国徽图案的中心组成，成为了中国的象征。文化中心，就连我们用的教材出版社也在北京……师：北京是全国的政治、文化中心，国际交往中心。同时，作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？请打开课本第22页看一看，同时老师放首7歌大家听一听，让我们赛一赛谁知道的多、说的清？（播放“故乡是北京”)[出示习题：3.你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些？]三、回顾活动、测试应用在短暂的时间内，我们了解了北京的位置、环境、职能、名胜，你领会了多少呢？来让我们进行一次征询、闯关活动？师：第一关：根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行？生：秋季。因为北京属于暖温带大陆性季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春季春寒料峭、多风，而且沙尘暴天气也时有发生，只有秋季秋高气爽、云淡风清，最舒适宜行。师：不错，这的确是大多数人的决定。但此时正是北京旅游高峰，可能会遇到门票上涨，阻碍交通……其他小组，有没有别的决定？生：我们组选择六月底，七月初去北京。因为那时是北京旅游淡季，我们放暑假，既经济又轻松。不亲自到北京？！怎么做呢？生：网上旅行。师：太好了，老师真佩服你们的决定。才子不出门，便知天下事，一张地图，游历天下，一台电脑，饱览北京春夏秋冬。附：板书设计教学后记：8第二节特别行政区香港和澳门教学目标知识目标：1．能说出香港、澳门的地理位置和组成部分。2．能说出香港、澳门经济发展的特点。能力目标：1．能收集资料说明香港和澳门的经济特点。2．能运用资料分析香港和澳门面临的问题，并运用经济要素流动模式，提出解困的办法。思想品德教育：对“一国两制”政策有新的认识和理解。教学重点1．港、澳的经济发展状况。2．港一澳一粤的共同繁荣。教学难点运用经济要素流动模式提出并论证港一澳一粤共同繁荣的假设。活动设计方案1．通过阅读《香港和澳门地区图》，了解香港、澳门的地理位置和组成部分。2．通过课前搜集的资料说明香港和澳门的经济发展特点。3．通过资料分析，建立经济要素流动模式，并论证港一澳一粤共同繁荣的假设。教学方法分析法、讨论法。教学过程（见下表）阶段目标教师活动学生活动媒体运用读图说明香港、澳门的位置、组成和经济特点；考查、展示学生收集信息、处理信息和运用信息的能力。一百多年前，英国和葡萄牙殖民者强占了我国的香港和澳门，他们为什么偏要强占这里？随着1997年7月1日和1999年12月20日的到来，香港和澳门结束了一百多年的屈辱历史，回到祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。说说对这两个特别行政区的了解。在地图面前据图说香港的位置和三个组成部分：香港岛、九龙、新界。展示搜集的香港经济资料说明经济特点：贸易中心：目前，香港和世界170多个国家与地区有贸易往来，1993年对外贸易总额占世界的3.6％，居世界第10位，香港和澳门地区图投影资料世界地图和资料9先介绍一下香港吧。在亚洲仅次于日本。转口贸易居世界首位。续表阶段目标教师活动学生活动媒体运用我们再来了解一下澳门的情况。金融中心：香港是继纽约、伦敦之后的世界第三大银行中心。1994年，世界排名前100位的大银行中，有85家在香港设有机构。另外，香港股市的发达程度在亚洲仅次于日本东京，在世界仅次于美国、日本、英国、法国和德国。航运中心：（略）。据图说出澳门的位置和三个组成部分。展示搜集的澳门经济资料，说明经济特点：旅游业发达；加工工业为主。统计图表：世界主要港口吞吐量投影资料了解香港面临的外来挑战香港和澳门能够发展成为亚洲经济发达地区的原因可以归结为以下几句话：依靠内地，抓住机遇，全面开放，利用自己优越的位置和廉价的劳动力优势，发展自己的特色。当今世界的竞争一刻也不会停止，而且是非常激烈的。那么，香港和澳门面临的对手是谁？对手挑战的焦点是什么？应该如何应付？我们以香港为例分析一下。展示搜集的亚洲各国经济发展资料分析讨论：从全球看，各国、各地区都是对手，最直接的对手是日本和亚洲另外“三小龙”。它们挑战的焦点是香港的金融、贸易、航运中心地位。投影资料①新加坡的发展计划②台湾的发展计划续表10阶段目标教师活动学生活动媒体运用了解香港存在的内部问题香港面临外患，有没有内忧呢？展示资料说明：1．地狭人稠，人口压力大。2．地价高，工资水平高。3．维多利亚港和启德机场已饱和，缺少发展空间。补充资料建立经济要素流动模型让我们回到珠江三角洲地区来为香港寻找些办法。现在我们做一个小试验：两个容器分别代表香港和深圳，小方块分别代表土地、资金、技术、资源和劳动力。实验一：据港、深两地的优势将各要素分放在两个容器中。（某要素有优势就多放，否则少放。）实验二：如果使港、深两地经济都得以发展，应该怎样做？能用图示的方法表示两地的关系吗？演示操作。演示操作。绘出两地关系图，并加以修改、完善。珠江三角州地区地图自制的模型器材续表阶段目标教师活动学生活动媒体运用提出香港未来发展的假设大家找到了经济要素转移的办法，解决了香港的一些问题，但大家注意到了吗？土地要素无法转移，而这却是制约香港发展的关键因素。怎么办？讨论，寻找办法：与珠江三角洲地区进一步分工合作，共同发展。这样做会给香港、深圳带来什么影响？讨论发言：香港方面：（1）可在深圳11论证假设的可行性修机场，建港口，巩固航运中心地位。（2）将部分工业、金融业迁至深圳，扩大规模，加强金融、贸易的发展。内地方面：必将牵引人流、物流、信息流进入深圳，掀起新的投资热潮。反馈练习澳门发展面临哪些问题？怎么办？简单讨论：可采取类似香港的办法，与珠海联合拓展空间，利用广东的廉价劳动力发展加工工业。课堂小结如果真如我们的设想，将形成广一深一港、广一珠一澳两条轴线，极大地推动珠江三角洲地区的发展。香港和澳门也必将再次绽放夺目的光彩。资料香港经济发展现状发展空间受到限制：土地面积——1068平方千米，地皮租金410美元／平方米·月，8000美元／平方米·年港口的危机——维多利亚港口已饱和，考虑扩展问题，周边压力很大。劳动力资源昂贵——7000港元／月。教学后记：第三节祖国的神圣领土——台湾省12教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点1.台湾是中国不可分割的神圣领土；2.台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点台湾的经济特色。教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。教具准备多媒体展示台、图片等。课时安排一课时教学过程一、［导入新课］播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省二、［讲授新课］我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。活动：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理13事物，并填在填充图册上。2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。4.了解台